马寨一中英语名学科建设小结

马寨一中英语名学科建设小结

马寨一中英语名学科建设小结

（0910年度）

本学期，我校英语学科组以课堂教学为主阵地，以完善教学管理制度为抓手，以建设备课组为载体，落实开展了一系列的教学活动，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。全体教师立足岗位，勤奋刻苦，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、本学期所做的工作（一）加强备课组的建设。

本学期我们英语组继续实施了集体备课。在集体备课中整个英语组就像一个大家庭，每位老师都能倾其所有，把自己好的经验和方法传授给每一位英语教师。每一次的教研活动，每一次的集体备课老师们都积极参与，勇于发言，尤其是一些有经验的教师在集体研讨中发挥着至关重要的作用，他们引领着我们少走弯路，减少教学上的偏差，正确把握教学的重点难点。而这些方面正是英语教师成功教学的必要环节。

集体备课实施以来，备课组在各自组长的组织下有序、有效地开展活动，有不拘形式、不拘场地的自由交流，有热点问题的深入探讨，有课堂实战的观摩，有及时的记录，我们的课堂质量、教学效果、学生成绩等都有了明显的进步。

（二）多渠道提高教学质量。

1.本学期常规检查、随机检查和地毯式的大面积抽查相互结合，检查了全体英语教师的备课和作业，认真指导并督促全体英语教师做好备课，作业设计，作业批改、等常规教学工作。

2.教导处继续深入一线教师课堂，随机听取教师的随堂课，并提出书面意见，给予指导，促进课堂教学水平。我们全体英语教师在本学期还都积极参加了课堂教学基本功大赛活动。大赛内容包括英语书法、简笔画、课堂口语等互动，提高了教师的英语教学水平。3.抓好培优补差的工作。从七年级到九年级本学期继续开设英语角，让热爱英语的学生有机会多学习多提高。

4.开展丰富多彩的单项竞赛，促进学生的进步。本学期在部分年级都开展了英语学科单词竞赛和写作竞赛，有效调动了学生学习英语的积极性。

（三）加强业务学习

1.期初，认真组织全体英语教师学习《英语课程标准》、新的教育教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。期末，进行了英语老师的解题能力竞赛，通过比赛，老师也意识到了自身在把握学科能力方面的问题。

2．继续采用“走出去，请进来”的方法，请有经验的教研员来学校听课，做讲座，或组织老师到外校参观学习，从而提高了老师的综合素质。例如：组织老师到洋思中学学习优秀的英语教学经验。

3．积极组织教师各级教研活动，加强理论学习，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。多次组织教师外出听课和参加研讨活动。

二、取得成绩

英语组成绩：本学期教培研中心对我校七年级英语、八年级英语的调考中，我校均获得了好评。

教师获奖：教师12篇论文在各级各类发表或获奖，9份课件、案例、随笔获奖。张瑞老师在青年教师说课中荣获区级一等奖。王明华老师在教师素质达标中荣获区级奖励。

三、努力方向

1．继续规范做好集体备课，结合《英语课程标准》还要增加对习题的开发和精简练习这一部分进行讨论和研究。

2．认真把握好课堂教学中的生成性资源，重视提问的艺术，提问的空间要大一些，要启发引导，要穿针引线，对于学生的回答要进行理答，并要善于追问。从而达到理想的英语课堂境界思维碰撞、思维交流、思维提升的英语课堂。3.给教师提供平台多学习一些理论知识，多反思教学，鼓励每位教师积极撰写论文。真正做到理论联系实际，活到老学到了！

总之，我们全体英语组教师会齐心合力，不断努力，争取在下学期进一步提高教学质量，共同铸就简约有效。

扩展阅读：马寨一中英语学科建设方案

马寨一中英语学科名学科建设方案

马寨一中英语教研组

一、英语学科名学科建设的指导思想

1．认真分析研究马寨一中英语教研组在师资方面的优势，培育各位老师在教学方面的独特风格，建立教学与科研相结合的教师专业成长模式，对学科名学科建设进行理论方面的提升和教学实践中的落实。

2．顺应全球化的发展大趋势，培养学生的跨文化意识，深化对中西方语言文化差异的了解，增强对所学语言国家的社会生活、风土人情、文化习俗等的熟悉程度。突破单纯学习语言的狭小圈子，将语言学习与文化学习融为一体，培养学生融入国际社会的意识。3．作为初中学生，英语基础良好，口语交际能力优势明显。我们要指导学生完成初中阶段英语词汇和语法学习目标，进一步夯实语言基础知识，提高学生语言应用能力。在提高教学有效性的同时，注重培养学生的口语交际能力。

二、英语学科名学科建设的主要目标

1．教师发展目标：充分发挥马寨一中师资和生源的优势，将马寨一中英语教学打造成名学科学科。努力创造条件，培养青年教师，使其尽快成长为教有名学科的骨干力量。

2．创建生命课堂。课堂教学中，创设语言环境，使学生多方面感受异域文化，形成良好的师生互动，通过开发课程资源，创新教学方法，精心设计教学流程，调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，愉悦地学习。完成新课标规定的初中阶段所有必修内容和规定选修的全部教学内容，注意落实教学目标，突出课堂教学的有效性，提高教学质量。

3．开发具有自身特点的校本课程，使学生所学的基础知识和技能得到巩固、拓展和提高，充分发展学生的个性特长。三、各年级段的学科建设

1．七年级：培养学生浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯。完成必修模块一和必修模块二的教学内容。由七年级组教师实施教学，备课组长具体负责。

实施策略：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，增强学习积极性；优化课堂教学效果，鼓励学生踊跃参与课堂教学互动，提升语言交际训练水平；重视对学生初初中过渡阶段英语学习方法的指导，为初中阶段的学习打下坚实的基础；优化学习方法，做好课堂笔记，认真完成课后练习，定期检查学习效果。

2．八年级：拓展和深化教学内容，提高学生对所学语言的理解感悟和欣赏水平。由八年级组教师实施，备课组长具体负责。实施策略：利用多种手段夯实英语语法基础，努力扩大英语基本词汇量和常用句型的应用范围，重视学生在八年级阶段出现的懈怠情绪，多层次地深化教学内容，拓宽知识范围，培养自学能力，提高语言的应用能力。

3．九年级：强化学生对英语语言的综合应用能力，并能够从对异域文化不断深化的了解中体会学习英语的乐趣。掌握成功学习技巧，增强自学能力，为进入初一级学校奠定坚实基础。由九年级组教师实施，备课组长具体负责。

实施策略：在完成初中阶段英语语法项目学习的基础上，用专题讲座的形式进一步提高学生的语言应用能力和应试技能。在具有一定的听、说、读等能力的基础上进一步提高学生文字表达的能力。在完成各种选修内容中扩大对中西方语言文化差异的了解和增进对所学语言国家社会生活、风土人情、文化习俗的熟悉程度。四、英语学科名学科建设的主要措施

1．要求全体英语教师积极参与新课程教学改革，不断更新教学理念，深入钻研教材，优化课堂教学效果。加强教研活动，努力提高教师对新教材的研读水平和教学能力，通过完成一定量的教学科研课题，促进教师的专业发展，推动新课程的实施。积极参加校内的说、听、评课活动，参加各级各类的优质课、示范课和竞赛课。不断总结教学经验，提高教学和科研水平。

2．坚持各年级备课组集体备课和中心发言人制度。

3．对各层面的学生进行分类指导，严格要求学生，养成良好的学习习惯，逐步增强自学能力，全面提升学生的语言应用能力。4．加强与各地学校的交流，认真学习各地学校的先进经验，积极拓展教学科研的辐射和影响范围。五、人员组成

七年级：赵志芳(备课组长)王明华易静八年级：刘丽(备课组长)张朝珠赵蕾九年级：张申宁(教研组长)周勰张瑞

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