第四个五年管理周期继续教育规划

第四个五年管理周期继续教育规划

精河县第二小学

第四个五年管理周期（201*201*年）

教师继续教育规划

为了切实抓好第四个五年管理周期教师继续教育工作，全面提高教师的整体素质，努力建设一支思想高尚、业务精湛、适应现代化教育的师资队伍，根据《国务院批转教育部国家教育事业发展“十一五”规划纲要的通知》、《新疆维吾尔自治区专业技术人员继续教育条例》和《新疆维吾尔自治区第四个五年管理周期中小学教师继续教育实施办法》，结合我校实际，制定本规划。一、指导思想

以邓小平理论、党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《中小学教师继续教育》。围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。二、基本原则

(一)以人为本的原则。坚持以人为本，围绕促进教师专业发展这一主要目标，开展好教师继续教育活动。

(二)依法治训的原则。进一步贯彻落实《教师法》和关于教师继续教育方面的政策法规，推进教师继续教育工作的法制化管理。(三)坚持服务的原则。教师继续教育工作要坚持为基础教育课程改革服务、为教师服务，更新培训理念，调整工作思路。

(四)多元、开放的原则。在加大教师外出培训的同时，学校充分利用小课题研发和校本培训的契机，要利用远程教育资源中的各种培训资源，逐步建立起多元、开放的培训体系。三、总体目标和主要任务

(一)总体目标

1、逐步养成良好的师德行为，敬业精神不断增强；2、新课程的能力和教学理论素养进一步提高；3、教学水平和解决课堂教学问题的能力进一步提高；4、教学基本技能和课堂教学基本能力进一步提高；

5、教育技术能力、自主学习和研究能力稳步提高，自我反思、

自我发展意识进一步增强；

6、进一步提高班主任管理能力及综合素质。

7、培养一批理念新、能力强、素质好、教学强、具有示范作用的骨干教师和学科带头人；（二）主要任务

1、以转变教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点。进一步强化教师培训的“全员”意识，坚持凡是在教育岗位上从事教师工作的人都应完成规定学时的培训。学校将师德教育作为全员培训的重点内容，多渠道、多层次、有针对性地开展各种形式的师德教育。

2、始终坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，并在新课程岗前培训任务基本完成的基础上，进一步深化新课程培训工作，尤其是要针对新课程实施中出现的问题开展专题研讨活动，将新课程师资培训引向深入。

3、以提高教师教育教学实践能力为目标，分阶段、分层次、分学科地开展教师教学基本功训练，努力提高教师课堂教学能力。4、认真贯彻落实教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》有关规定，加强教师教育技术培训工作，通过结合教师专业和所代学科，因地适宜地使教师接受教育技术应用能力的培训，并将集中培训与校本培训有机结合起来，制定专门的校本培训实施方案，积极开发校本培训课程教材，及时解决校本培训过程中出现的问题和困难，确保校本培训的质量。5、教师骨干培训

第四个五年管理周期，我校将加大教师骨干培训的力度。要结合新课程的全面实施和骨干教师队伍建设的需要，确定骨干培训的计划，确立目标定位和培训内容。通过骨干培训，不断提升我校骨干教师的专业发展水平，并在学校推进基础教育课程改革和实施素质教育中发挥骨干带头和示范辐射作用。6、新教师培训

认真分析新教师的实际情况和素质特点，改进新教师培训的方式和内容，加强新教师培训的针对性和实效性。7、班主任上岗培训。

开展以班主任工作基本规范、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等为主要内容的、上岗前或上岗后的专题培训。8、“双语”教师培训

对“双语”教师培训实行分学科进行培训，确保培训质量，以适应推进“双语”教学的要求。凡在“双语”教学岗位上的教师，均纳入教师继续教育培训任务。9、现代教育技术能力培训

以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。

三、主要措施和保障

1、认真落实（新政发[201*]20号）《关于加快中小学教师教育改革和发展的意见》中关于“中小学教师继续教育经费要以政府拨款为主，学校和个人合理分担的原则多渠道筹措”的有关精神。

2、建立教师培训工作责任制，要进一步明确教师继续教育的责任。

3、鼓励和支持教师积极参与各种教师培训活动。

4、坚持以教师继续教育工作为主要任务，加强自身队伍建设，提升培训质量，做好服务。

5、充分利用远程教育资源，结合本校办学特色及教师专业发展需求，设计符合自身特点的校本培训实施方案，建立校本培训的长效机制。

6、注重培训的开放性、民主性和参与性，坚持集中培训与校本研修、自修提高相结合，机构培训与教学研究和实践相结合，不断提高培训的质量。

201*年8月

扩展阅读：地区十中继续教育第四个五年管理周期工作计划

地区十中教师继续教育第四个五年管理周期

（201*－201*年）工作计划

为全面贯彻落实科学发展观，深化教师教育改革，促进教师教育发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》及教育部《中小学教师继续教育规定》、《新疆维吾尔自治区专业技术人员继续教育条例》、《新疆维吾尔自治区第四个五年管理周期(201*-201*年)中学教师继续教育实施办法》，结合地区十中实际制定本计划。1、总体目标

（一）进一步健全和完善教师教育体系

要进一步整合教师教育资源，职前职后教育一体化，教师教育系统、卫星电视系统与计算机互联网相融通，校本培训与现代远程教育培训等多种形式相结合，学历教育和非学历教育相结合。

（二）卓有成效地完成新一轮中学教师培训

要完成全校全体教师的全员培训，以加强教师教学基本功为抓手，使教师的师德和业务整体水平显著提高，造就一支具有高素质的新型教师队伍，为新时期教师改革和发展提供师资保障。（三）教师学历提高培训

学历提高的目标是：到201*年，全校教师具有本科及以上学历的比例提高到85%。2、培训内容与实施步骤

中学教师继续教育要以政治思想、师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点，主要内容有以下九个方面：（一）政治思想与职业道德教育

政治思想与职业道德教育应列为新一轮中学教师继续教育的重要内容，每个教师要接受不少于15学时的政治思想与职业道德教育。要通过教育培训，使广大中学教师进一步树立正确的马克思主义世界观、人生观和价值观，践行邓小平理论和“三个代表”重要思想；热爱祖国，忠诚于党和人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神；规范教师教育教学行为，教书育人，为人师表。积极开展以爱国主义和民族团结教育为主要内容的教育活动，使广大中学教师牢固树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观，牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的民族大团结观念，构筑抵御民族分裂主义和非法宗教活动侵蚀的坚强思想防线，全面提升各族教师的思想政治和职业道德水平。（二）教育教学理论、基础知识拓展和新课程培训。

以促进教师专业发展、适应实施素质教育要求为目标，不断拓展教师教育教学新理论、新知识，增强教育科研能力，树立正确的教育观，提高实施新课程的能力和教育教学水平。

全校教师的继续教育岗位培训，要从201*年开始全面启动，到201*年末全部完成培训任务。其步骤是:从201*年开始，在做好“三五”周期继续教育的后期管理工作的同时，做好“四五”周期继续教育的前期准备工作，完成“三五”周期向新周期的过渡工作。

201*年先行启动民语教师的汉语培训和继续教育的师资及骨干教师培训。其他教师的培训，计划从201*年到201*年用四年时间完成。（三）教学基本功培训

以提高教师教育教学实践能力为目标，分阶段、分层次、分学科地开展教师教学基本功训练，努力提高教师课堂教学能力。基本功训练主要以岗位训练、专业和学科技能训练为主，依托上级教育部门予以创造和提供的学习、交流、竞技的条件和平台。

（四）教育管理能力培训。

以提高教师教育管理能力为目标，以班主任班级管理能力、学校安全素质教育为主要内容，通过培训，增强教师教育管理基础能力和水平。

（五）现代教育技术能力培训

进一步加强对中学教师计算机应用能力的培训。要求年龄在50周岁以下的中学教师都要接受不少于60学时的计算机教育应用技术培训，使大多数中学教师能够运用现代教育技术整合课程教学，提高教育教学质量。（六）少数民族“双语”培训以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。预计到201*年末，民语言汉语课教师的汉语水平，不分年龄界限，通过汉语水平考试要初中7级；1959年12月31日以后出生的民语言非汉语课教师通过汉语水平考试要初中5级；加大1959年12月31日以前出生的民语言非汉语课教师的汉语强化培训力度，使之满足地区实施“双语”教学工作的需要。

（七）汉语言教师的汉语培训

继续对中学青年教师进行汉语水平的培训。（八）提高学历层次培训

要进一步加大中学教师提高学历培训的力度，在201*年到201*年的三年时间内，要求1964年12月31日以后出生的中学未取得大学本科学历的教师，通过在、再职培训，在201*年以前取得高一层次学历。使全校教师的本科学历比例要达到85％。（九）骨干教师培训

要进一步巩固和加强中、青年骨干教师队伍建设，做到严格选拔、健全队伍，认真培训、提高素质，加强管理、发挥作用。在学校现有12名骨干教师。3、相关措施与要求

中学教师继续教育工作是一项系统工程，实施继续教育必须从领导、组织、经费、设施、师资、政策诸方面予以保证，采取有力措施，创造必备条件。（一）要加强宣传，提高认识

我学校大力宣传继续教育的重大战略意义和重要作用，使每一位教育工作者和中学教师了解精神，明确方向，增强使命感和紧迫感。促使校党支部关心和支持继续教育工作，并重视抓好改善办学条件，进一步抓好教师队伍的素质建设；认真贯彻落实国家、自治区、地区关于中学教师继续教育的文件精神。要使全校进一步认识到，抓好继续教育是教师任职学校，学校领导应尽的义务和责任。要让教师人人明白接受继续教育既是教师应尽的义务，又是赋予每个教师的权利。要以崇高的使命感，以积极的态度和行动，自觉地参加继续教育，加快提高自身素质。使学校领导和教师之间确立双向责、权、利的关系。（二）要加强领导，健全机构我校于

201*年1月25日成立了十中继续教育“第四个五年管理周期“工作和教师资格认定工作领导小组。小组成员由以下人员组成：

组长：李超（校长）副组长；阿尔孜古丽。木沙组员：热汗古丽

袁严涛

（三）要认真落实培训经费依照“分级办学、分级管理”的原则和自治区人民政府新政发（201*）20号文件规定，“中学教师继续教育经费要以政府财政拨款为主，学校和个人合理分担的原则多渠道筹措。对教师继续教育的必要收费，学校从实际出发，以不增加教师负担为原则，经自治区教育、计划部门批准后实行。”我校认真落实培训经费，实行集中管理，专款专用。

（四）要加大民语言教师的汉语培训力度

我校把民语言教师的汉语培训，作为“四五”管理周期民语中学教师继续教育的重点工程抓紧抓好。要于201*年内对我校民语言教师HSK达标情况进行一次全面普查，结合“双语”教学工作推进时间表，制定出具体到每一位教师的HSK培训计划，确保201*年1月新一轮培训工作的全面启动。我校还特安排本校汉语是，购买汉语授课影音材料给全校教师上课，弥补了教师们在各级培训的不足之处。

民语言教师汉语培训的课时可折算为岗位培训课时。学校每学期要选派部分汉族教师到民语言学校任教，并抽出2%的民语教师，到汉语言学校挂职副班主任，参与班级管理、听课、批改作业等。每年按要求选派民语言教师脱产进修。民语言学校要把教师学习汉语和岗位练兵作为民语学校的专项制度确定下来，并为教师学习汉语创造良好的环境，保证民语言教师每天有一个小时的汉语学习时间，并对每一位民语言教师实行按人定等、限期达标管理，以保证汉语培训的效果。（五）要加强培训院校师资队伍建设

进行继续教育并确保培训质量，必须建设一支精通教育理论、有实践经验、了解教师知识结构现状、掌握中学教育教学实际、适应性强，训练有素的继续教育师资队伍。实行校承担继续教育授课任务的教师资格准入及年审制度。授课教师必须参加自治区组织的新课程及教材教法研讨班，做到先培训后上岗；每年必须深入中学听课、参与教学活动、做专题调研；符合上述要求的教师，经地区教育行政部门审核发给《中学教师继续教育授课教师资格证书》。

（六）要落实优惠政策，加快教师合格学历和高一层次学历培训的步伐

根据《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中对中学专任教师的学历要求，从我校教师目前的学历结构情况看，提高学历培训工作已成为新一轮继续教育工作的重要内容。在提高学历培训中要进一步落实必要的优惠政策，凡通过在（离）职进修学习取得师范类、非师范类提高学历毕业证书的教师，可视为已完成继续教育岗位培训任务。

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