“三、五”周期继续教育计划
昌吉州第三中学“三、五”周期教师继续
教育工作计划
201*年，学校按照上级文件精神有计划开展教师继续教育培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立现代教育思想，了解国际、国内教育改革与发展的动态，增强教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标——摆正继续教育的重要位置我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标：1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。2、提高教师的职业道德修养。
3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。
4、夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。5、提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。
6、创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。
二、强化管理——确保教师继续教育顺利开展教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有城西小学特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们将做到：1、加强教师继续教育工作的组织领导；2、制定培训计划及撰写培训总结；
3、组织教师参加各类继续教育培训，“三.五”周期继续教育培训合格率要达了100%；
三、培训过程——促进教师继续教育模式创新
1、实践我校校本培训模式构建一个学习平台，这是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、这是实现教师专业发展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价教师专业发展的指标。2、校本教研与校本培训相结合201*年，根据我校的实际情况，开展一系列校本培训活动：
①为提高全校教师课堂教学实践能力，培养教师的教学实践智慧，努力提高课堂教学的有效性，学校开展了“真情、智慧、和谐、有效”课堂教学展示活动。各教研组围绕“课堂教学的有效性”这一主线，积极开展上课、听课、评课、磨课活动，分别“磨”出了代表本教研组水平的一堂精品课。
②为提高学校教师的汉语水平，学校组织安排了45周岁以下的教师一周2节的汉语强化培训。
③为提高教师的业务水平，提升教师整体素质，学校进行了远程教育培训和计算机培训。
④为提升教师课堂教学实践能力，发挥学校骨干教师的辐射作用，学校组织学科带头人和青年骨干教师带年轻教师活动。
3、骨干教师培训认真做好“师徒结对”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。“师徒结对”通过“传帮带”，互帮互学，共同进步。结对师徒带头完成学校安排的各种培训工作，执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师；除此之外，学校为促进我校双语教学步伐，展开了民汉教师面对面办公，同备课、同教研工作和民族教师每周负责一节汉族班辅导课。
四、成效与反思——教师继续教育还将继续回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的积极参与下，按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。在县教学三项评比活动及县教科研成果评比活动中均名列前茅，学校被评为绍兴市校本教研示范学校。当然，培训还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使所有教师尽快走上专业发展的高速公路。
扩展阅读：地区十中继续教育第四个五年管理周期工作计划
地区十中教师继续教育第四个五年管理周期
（201*－201*年）工作计划
为全面贯彻落实科学发展观，深化教师教育改革，促进教师教育发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》及教育部《中小学教师继续教育规定》、《新疆维吾尔自治区专业技术人员继续教育条例》、《新疆维吾尔自治区第四个五年管理周期(201*-201*年)中学教师继续教育实施办法》，结合地区十中实际制定本计划。1、总体目标
（一）进一步健全和完善教师教育体系
要进一步整合教师教育资源，职前职后教育一体化，教师教育系统、卫星电视系统与计算机互联网相融通，校本培训与现代远程教育培训等多种形式相结合，学历教育和非学历教育相结合。
（二）卓有成效地完成新一轮中学教师培训
要完成全校全体教师的全员培训，以加强教师教学基本功为抓手，使教师的师德和业务整体水平显著提高，造就一支具有高素质的新型教师队伍，为新时期教师改革和发展提供师资保障。（三）教师学历提高培训
学历提高的目标是：到201*年，全校教师具有本科及以上学历的比例提高到85%。2、培训内容与实施步骤
中学教师继续教育要以政治思想、师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点，主要内容有以下九个方面：（一）政治思想与职业道德教育
政治思想与职业道德教育应列为新一轮中学教师继续教育的重要内容，每个教师要接受不少于15学时的政治思想与职业道德教育。要通过教育培训，使广大中学教师进一步树立正确的马克思主义世界观、人生观和价值观，践行邓小平理论和“三个代表”重要思想；热爱祖国，忠诚于党和人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神；规范教师教育教学行为，教书育人，为人师表。积极开展以爱国主义和民族团结教育为主要内容的教育活动，使广大中学教师牢固树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观，牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的民族大团结观念，构筑抵御民族分裂主义和非法宗教活动侵蚀的坚强思想防线，全面提升各族教师的思想政治和职业道德水平。（二）教育教学理论、基础知识拓展和新课程培训。
以促进教师专业发展、适应实施素质教育要求为目标，不断拓展教师教育教学新理论、新知识，增强教育科研能力，树立正确的教育观，提高实施新课程的能力和教育教学水平。
全校教师的继续教育岗位培训，要从201*年开始全面启动，到201*年末全部完成培训任务。其步骤是:从201*年开始，在做好“三五”周期继续教育的后期管理工作的同时，做好“四五”周期继续教育的前期准备工作，完成“三五”周期向新周期的过渡工作。
201*年先行启动民语教师的汉语培训和继续教育的师资及骨干教师培训。其他教师的培训，计划从201*年到201*年用四年时间完成。（三）教学基本功培训
以提高教师教育教学实践能力为目标，分阶段、分层次、分学科地开展教师教学基本功训练，努力提高教师课堂教学能力。基本功训练主要以岗位训练、专业和学科技能训练为主，依托上级教育部门予以创造和提供的学习、交流、竞技的条件和平台。
（四）教育管理能力培训。
以提高教师教育管理能力为目标，以班主任班级管理能力、学校安全素质教育为主要内容，通过培训，增强教师教育管理基础能力和水平。
（五）现代教育技术能力培训
进一步加强对中学教师计算机应用能力的培训。要求年龄在50周岁以下的中学教师都要接受不少于60学时的计算机教育应用技术培训，使大多数中学教师能够运用现代教育技术整合课程教学，提高教育教学质量。（六）少数民族“双语”培训以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。预计到201*年末，民语言汉语课教师的汉语水平，不分年龄界限，通过汉语水平考试要初中7级；1959年12月31日以后出生的民语言非汉语课教师通过汉语水平考试要初中5级；加大1959年12月31日以前出生的民语言非汉语课教师的汉语强化培训力度，使之满足地区实施“双语”教学工作的需要。
（七）汉语言教师的汉语培训
继续对中学青年教师进行汉语水平的培训。（八）提高学历层次培训
要进一步加大中学教师提高学历培训的力度，在201*年到201*年的三年时间内，要求1964年12月31日以后出生的中学未取得大学本科学历的教师，通过在、再职培训，在201*年以前取得高一层次学历。使全校教师的本科学历比例要达到85％。（九）骨干教师培训
要进一步巩固和加强中、青年骨干教师队伍建设，做到严格选拔、健全队伍，认真培训、提高素质，加强管理、发挥作用。在学校现有12名骨干教师。3、相关措施与要求
中学教师继续教育工作是一项系统工程，实施继续教育必须从领导、组织、经费、设施、师资、政策诸方面予以保证，采取有力措施，创造必备条件。（一）要加强宣传，提高认识
我学校大力宣传继续教育的重大战略意义和重要作用，使每一位教育工作者和中学教师了解精神，明确方向，增强使命感和紧迫感。促使校党支部关心和支持继续教育工作，并重视抓好改善办学条件，进一步抓好教师队伍的素质建设；认真贯彻落实国家、自治区、地区关于中学教师继续教育的文件精神。要使全校进一步认识到，抓好继续教育是教师任职学校，学校领导应尽的义务和责任。要让教师人人明白接受继续教育既是教师应尽的义务，又是赋予每个教师的权利。要以崇高的使命感，以积极的态度和行动，自觉地参加继续教育，加快提高自身素质。使学校领导和教师之间确立双向责、权、利的关系。（二）要加强领导，健全机构我校于
201*年1月25日成立了十中继续教育“第四个五年管理周期“工作和教师资格认定工作领导小组。小组成员由以下人员组成：
组长：李超（校长）副组长；阿尔孜古丽。木沙组员：热汗古丽
袁严涛
（三）要认真落实培训经费依照“分级办学、分级管理”的原则和自治区人民政府新政发（201*）20号文件规定，“中学教师继续教育经费要以政府财政拨款为主，学校和个人合理分担的原则多渠道筹措。对教师继续教育的必要收费，学校从实际出发，以不增加教师负担为原则，经自治区教育、计划部门批准后实行。”我校认真落实培训经费，实行集中管理，专款专用。
（四）要加大民语言教师的汉语培训力度
我校把民语言教师的汉语培训，作为“四五”管理周期民语中学教师继续教育的重点工程抓紧抓好。要于201*年内对我校民语言教师HSK达标情况进行一次全面普查，结合“双语”教学工作推进时间表，制定出具体到每一位教师的HSK培训计划，确保201*年1月新一轮培训工作的全面启动。我校还特安排本校汉语是，购买汉语授课影音材料给全校教师上课，弥补了教师们在各级培训的不足之处。
民语言教师汉语培训的课时可折算为岗位培训课时。学校每学期要选派部分汉族教师到民语言学校任教，并抽出2%的民语教师，到汉语言学校挂职副班主任，参与班级管理、听课、批改作业等。每年按要求选派民语言教师脱产进修。民语言学校要把教师学习汉语和岗位练兵作为民语学校的专项制度确定下来，并为教师学习汉语创造良好的环境，保证民语言教师每天有一个小时的汉语学习时间，并对每一位民语言教师实行按人定等、限期达标管理，以保证汉语培训的效果。（五）要加强培训院校师资队伍建设
进行继续教育并确保培训质量，必须建设一支精通教育理论、有实践经验、了解教师知识结构现状、掌握中学教育教学实际、适应性强，训练有素的继续教育师资队伍。实行校承担继续教育授课任务的教师资格准入及年审制度。授课教师必须参加自治区组织的新课程及教材教法研讨班，做到先培训后上岗；每年必须深入中学听课、参与教学活动、做专题调研；符合上述要求的教师，经地区教育行政部门审核发给《中学教师继续教育授课教师资格证书》。
（六）要落实优惠政策，加快教师合格学历和高一层次学历培训的步伐
根据《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中对中学专任教师的学历要求，从我校教师目前的学历结构情况看，提高学历培训工作已成为新一轮继续教育工作的重要内容。在提高学历培训中要进一步落实必要的优惠政策，凡通过在（离）职进修学习取得师范类、非师范类提高学历毕业证书的教师，可视为已完成继续教育岗位培训任务。
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