班级创建方案

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班级创建方案

班级建设研究方案

（20年12月20日）学校县初级中学班级初一（4）

班主任：

一、班级现状分析（一）现状描述

今年我任初一（四）班的班主任工作，这是我首次接任班主任，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在初级中学的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。这是我一直勉励自己话。尽管现在的班主任工作日益繁重，往往是工作量最多的人。但只要我所想到一切都是为了学生，忙碌中更多的就是充实了。

1、学生现状

初一（4）班级，这是一个普通班，班级共43人，男生18人女生25人，住宿生14人，其中外岛生9人。本县县外学生5人。我班学生刚进初中，对学校的学习与管理制度不够熟悉，部分住宿生不适应学校生活。我班学生成绩在平行班级中算中等，处在年级前段成绩的学生很少，部分学生对学习缺乏足够的兴趣，且学习困难较大。另外有较大一部分同学学习方法有问题，学习效率较低，部分没能对自己的将来设定目标；同时很多学生的学科发展不平衡。班级学生中单亲家庭占25%，学生心理存在一定的问题。学生行为习惯欠佳，在学习、卫生打扫以及自我管理方面都有待于提高。

2、教师现状

本人作为本班的班主任也任教本班社会与思想品德课程，学生对本班的教师群体较满意，在几次月测中我班成绩均在平行班中居中上等，为我们学生成绩的进步提供了信心。为学生思想道德素质的提高提供了前提。（二）原因分析

针对学生现状的原因分析：1、大部分同学小学成绩一般，升入，由于科目的增多，学生们不能应对，于是产生了厌学的情绪。2、由于本班学生是住宿生和走读生并存，而走读生除了在学校里应对学习外，课外（回家时间）很少巩固。3、家长对子女的溺爱，导致随着孩子年龄的增长个别家长管不住孩子，看着孩子在校无所事事也无能为力。部分同学初次离开家住校，不适应学校生活自理能力差。4、部分学生家长过于忙碌无暇管教子女，导致学生课外很少做到自主学习。5、由于是走读生，接触外界事物的机会较多，社会上的不良现象也影响着学生的生活。二、主要措施

1、德育工作是班主任工作的重要组成部分，是事关全局成败的工作。在本期班主任工作中，我以以人为本思想和军训要求为总的指导思想，做好学生的养成教育、法制安全教育、环境保护教育等工作。帮助学生树立良好的卫生习惯和个人形象，增强学生的法制安全意识、自我保护意识和环境保护意识。推荐品行兼优的学生担任班干部之职，让他们管理好、建设好班级，争创校级优秀班级、文明班级。2、班级建设通过短期的考查，组建一个强有力的班委。通过班委的影响正班风班纪，在把具体的班级管理任务分到各个班委成员，让他们各司其能各负其责，充分调动他们的积极性和创造性。

3、法制与安全工作是一切工作的重中之重，班主任应时时处处都得讲、都得做。如发现问题及时处理、及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必须做好，确保安全工作万无一失。4、卫生工作是学校的形象工程，马虎不得，必须安排到位、监督到位、管理到位，确保良好的卫生秩序。在卫生工作中培养学生的卫生意识和环保意识，让零食、饮料等“垃圾食品”和不健康的“垃圾语言”远离校园，还校园一方净土，一片明净的天空。三、班级发展目标（一学年目标）（一）发展目标

近期目标：适应嵊初新生活，成立班级各组织。建成规范班集体。中期目标：完善班级之机制，凝聚班级之力量。形成优良之班风。近期目标：全力拼搏迎中考，共建文明班集体。争做自豪嵊初人。五、为实现班级发展目标而设计的分阶段活动安排（以一学年为阶段的具体主题、活动内容）

第一学期：

学期初（910月份）：开学规章制度教育

主要活动：认真学习我校的校规校纪，养成中学生必要的行为习惯；整顿学生的仪容仪表；出操秩序的整顿；书写新学期的计划，由宣传组完成一期以“欢迎新同学，组建新集体”为主题的黑板报；开展以“新学校，新感受”为主题的班队活动；班干部队伍建设；并与43位同学每人单独沟通一次，以便建立对我班学生的初步了解。学期中（1112月份）：结合学校实际对班级的班风班纪整顿和改进主要活动：实施班级纪和行为习惯评价，并对学生的思想品德和行为习惯以及学习进行阶段性总结，表彰先进；与兄弟班级开展各项体育比赛，开出一堂以“感恩父母”为主题的班会课；期中情况总结，分析自己的得与失；召开期中家长会。

学期末：学期活动总结评比

主要活动：我班“语文周记”习惯养成创优活动总结；开一节关于“法律在我身边”的班会；各类优秀学生评比并表彰，各类进步学生评比并表彰；假期的家访工作。

第二学期：

学期初（3月份）：开学总结得失教育

主要活动：针对上学期的得失进行总结；对班级的各项规章制度进行强调和改进；对各位班干部进行评价并进行班委选举调整；整顿学生的仪容仪表；出操秩序的整顿；书写新学期的计划，由宣传组完成一期以“新学期新打算”为主题的黑板报；开展以“我的201*”为主题的班队活动。

学期中（4-5月份）：迎战期中考试主题教育活动

主要活动：加强与任课教师的配合对学生进行学法指导；落实培优补差工作，进一步落实我班4人学习互助组；对学生进行心理教育和安全，建成融洽的班级氛围；召开家长会。

学期末（6-7月份）：

主要活动：加强对学生思想品德教育，发动优秀学生争取加入共青团；期末考试动员与准备工作。班级创优活动总结；各类优秀学生评比并表彰，各类进步学生评比并表彰；假期的家访工作。

扩展阅读：创建特色班级方案

长龙中学初二（4）班创建特色班级方案

自主管理、勤奋学习型班级

班级精神班级是我家我作家主人

指导思想做人是根本，学习是生命，班风是灵魂，特色是个性。建设目标做人目标：自主学习，和谐发展

管理目标：勤奋学习争一流

自我管理上规范

班级建设创特色班级建设三让观让每个学生体验成功,

让每个学生个性得到发展，

让班级成为每个学生的乐园。

第一阶段：实行学生自主管理班集体

班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事的情感。第二阶段：营造班级文化氛围、推动班级持续发展

创建优秀的班集体，必须有明确目标作为航标。因为班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的积极性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦点。希望通过营造班级文化氛围和学生的自主管理，自觉地培养学生良好的生活、学习、思考习惯。以此为目标，我们提出了“勤学、守纪”的班级文化。具体措施：（一）选举班干部

民主选举班团干部，并定期进行培训，让他们具有相应的管理能力以自觉、主动地管理班集体（见附表）。其方式如下：

1、民主选举，竞争上岗。在开学的第一周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中的带头人，这样对班级工作的顺利开展十分有利。2、毛遂自荐，竞争上岗。初一级学生具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。

3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作能力，能全心全意为同学服务、为班级服务、应变能力强、有特长，能以身作则的同学被评为班干部。

4、在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。

通过竞争上岗，使班上同学认识到班级工作是班中所有人的工作，每个人都应维护班级利益，为班争光添彩，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。（二）开展每周的主题班会

班会的组织和开展，是让学生提高认识、统一思想的有效途径。形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。主题暂定为：

（1）自主设计《班级公约》《班级制度》等

（2）每月举行“创四美活动”，评选“衣着整洁仪表美”，“和蔼可亲语言美”，“爱班爱

拼精神美”，“热情互助心灵美”（3）养成守规矩的好习惯（4）做学习的主人

（5）“不学诗何以言，不学礼何以立”，教导学生要重视阅读（三）打造奋起直追的勤学氛围

在班级管理理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。开学初我就把这个理念教给了全班学生，并一直贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我鼓励鼓励遇到困惑不气馁，独立自主，勤学好问，积极拼搏，并把这种理念以标语，形体体理：“机会只给有准备的人”“要想得到最好的，就必须努力争第一。”“我是最优秀的和最聪明的”、“珍惜人生，不教一日闲过。”、“努力做好今天的事”。这警语时刻警醒着学生。

学习上自主学习、和谐发展的具体措施：1、根据学生的兴趣爱好开展各类型特长班阅读特长班：培养学生的阅读兴趣，要求每周放学后利用半个小时来看课外书，积极动员学生每周都去学校图书馆。老师利用活动课开展“读行活动”，每周分享读书心得，登记学生的课外阅读书目。

体育特长班：学生热衷体育，班级成立了篮球兴趣小组，每周定期对学生进行训练，在运动会中取得优秀成绩。

英语特色班：学生喜欢学英语，平时坚持简单的英语会话，班级英语成绩名列年级前茅，优秀学生会创作简单的英语小故事。

绘画班：学生喜欢绘画，喜欢上美术课，积极参加校美术兴趣小组，能在各级绘画比赛中获奖，班级墙报列年级前茅。

2、在学优生和学困生之间开展“一帮一”活动，发挥优生的传帮带作用，促进学困生学习上的转化，同时，在一阶段考试后，采取召开学习经验交流会，增强学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。

3、不同门类的偏科生组成互帮互学小组，如甲以优异学科帮助乙提高薄弱学科，同样乙也以自己的优势学科帮助甲提高薄弱学科。（四）、与学生交流谈心，做学生的知己。

和谐的师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。“亲其师，信其教”，融洽的师生关系能营造出愉快的学习氛围，进而塑造学生良好的人格品质。教师只有赢得学生的心，才能打动学生的情，真正走入学生的内心世界。1、加强感情

苏霍姆林斯基说：尽可能深入的了解每个孩子的精神世界这是教师的首条金科玉律。教师要悉心深入地了解学生，与他们打成一片，和他们交心，做他们的“知心朋友”，聆听他们的心声，理解他们的需求，和学生建立平等的人际关系。2、走近学生

班内设立班主任信箱，学生对教师的做法有什么不明白之处，想对老师提出建议和要求，用书信形式投入信箱，事无巨细，班主任都给予答复，从而在问题的解决过程中，让学生更深入、全面理解老师。3、善待错误

在班级中，每个人或多或少都会犯点错误。当学生犯了错误时，教师利用心理置换法把自己摆在学生的位置，体验学生的心理，采取学生能够理解、接受的方式对待学生，做到批评的方式、语言、时空都因人而异，因事而异。4、给予期待教师对学生期待的力度影响着全体学生的情感、认识和思维。教师有责任对每位同学进行良好可行的期待。教师尽可能与学生家长的期待联系一致，避免学生产生无所适从的心理压力。对班集体而言，提出整体的期待，力图将个体期待与群体期待联系起来。（五）美化环境，展示评比是强化良好班风形成的外在动力

环境，是人生活其中，并给人以影响的外在动力。环境是教育因素之一，它能自发地给人一种耳濡目染的教育。

教室是育人场所，是孩子们健康成长的学园和乐园。因此，要美化教室，让教室规范、美观而又有教育意义地展现在我们眼前，具体做法是：1、首先让教室干净整洁、明亮。

2、在室内规范布置好卫生角、宣传栏、黑板报。

3、在教室醒目处可以标出具有激励性的图案“光荣榜”。鼓励各科考试成绩的前十五名以及每月遵守纪律的学生。

创造出一种充满活力的环境氛围，来激发学生高昂的斗志、学习的热情，从而促使学生的行为习惯受到美的熏陶，这也是强化良好班风形成的外在动力。

制定人:唐晓秋201*、3、1、

长龙中学初一（1）班创建特色班级方案

自主管理、勤奋学习型班级

长龙中学一年一班

201*、03、01、

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