园林绘画大赛总结
现代科技学院生命科学学部学生会
园林绘画大赛总结
201*年12月8日，由现代科技学院生命科学学部学生会主办，河北农业大学园林与旅游学院学生会协办的园林绘画大赛在图书馆1302室举办了园林绘画大赛。通过比赛，让参赛选手拿起手中的的画笔，用自己的创意，记录发生在身边的点点滴滴：校园新气象、学
习动态、老师风采、学风建设等，培养广大同学热爱生活、热爱校园的视角和审美能力，拓展素质，有利于大学生的全面发展,同时
也增强了同学之间的凝聚力和团队的战斗力。
初赛于11月30日与12月1日在一餐小广场举行。其主要工作是收集作品，张贴画板，在一餐小广场上进行投票。本次参赛的选手共有53位，通过投票后的整理票数、请有关老师进行点评，整理出八名选手进入决赛。
201*年12月8日晚7:00，在主持人的热情的宣布声下，由现代科技学院生命科学学部学生会主办，河北农业大学园林与旅游学院学生会协办的园林绘画大赛正式开始。开场演奏的葫芦丝的悠扬的乐声
将现场的气氛带入了艺术欣赏的意境，这也使大家对这次比赛有了更大的期待。
主持人介绍了与会的各位评委及嘉宾，同时主持人也详细的讲解了这次比赛的比赛规则和评分标准。紧接着，比赛拉开了序幕。通过PPT的展示与参赛选手的精细讲解，原本枯燥无味的画纸在屏幕与观众的心中生动形象起
来。在前四位选手的精彩陈述过后，由文艺部副部长龙波带来的《天真》使比赛进行到了高潮时刻，在优美的歌声中，观众欣赏着旋律，亦期待着接下来四组选手的精彩展示。
在八组选手的精心准备下，同时在主持人机智的串联下，第一阶段的比赛告一段落。接下来是互动环节，无论是参赛选手的必答环节，还是富有挑战意义抢答题目，都充分体现了选手们对园林知识的理解与认识。
老师的点评使我们认识到园林绘画艺术的神奇与魅力，简简单单
的一幅画可以表达出那么多的知识与内涵，通过老师幽默风趣的讲解，我们对园林绘画有了更加深刻的认识。老师提到了现今最盛行的PM2.5，同时她也不失风趣的调侃了比赛当天的天气情况，是的，园林绘画并不是那么简单，它需要我们更深层次的探讨与理解。
最后，主持人宣布比赛结果。第1、3、5、7、8组选手获得优胜奖；第
2组选手获得三等奖，而二等奖和一等奖分别由第6组和第4组获得。
当然，这次活动也存在一些不足之处：
1.主持人没有具体介绍嘉宾。2.各步骤间没有协调好。
3.主持人进出门时，门应该轻开轻关。4.选手讲解时PPT会出现不协调的现象。5.音响设备出现问题等。
但总体来说，通过本次活动让同学发现校园中不曾发现的美，同时可以陶冶情操，培养捕捉美、发现美的能力。既为在绘画方面有特长的同学提供一个更为广阔的展示平台，也为有意向参加比赛的同学提供一个锻炼自己的机会，使他们能够激情飞扬，展现自己的风采，谱写人生的新辉煌。
总结：秘书处
201*.12.084
扩展阅读：《园林美术》课程教学改革阶段性总结(一)
《园林美术》课程教学改革阶段性总结（一）
《园林美术》课程的改革进行到本学期末已经有一个多月的时间，在此期间，我们几位任课老师对学生严格要求，已经达到了一定的效果。下面小结如下；
一、加强练习
我们在每次课后都布置一到两幅图的作业要求学生按时完成，提倡晚自习增加辅导时间，鼓励学生自己找题材在速写本上练习绘画，相互竞争、相互学习，取得了一定的效果。
二、优秀作品展示
提高学生的形象思维能力是多方面、多层次的。也就是说学生在他们生活、学习的所有空间与时间里皆需要创造出适宜的、和谐的人文环境以陶冶其情操、心灵。比如在教室内，学校的多个场所，宿舍及校园里均需加强其人文的，艺术的氛围以熏陶之。我们一直将“留优秀作品”张贴在教室，营造良好的学习氛围。
三、组织学生速写
园林专业的学生需要多观察景观，并且迅速地画出快图。本学期我们带领学生去上海的外滩实习。在此过程中，组织学生画速写、拍照、记录。待返校后做系统的总结，写出《实习报告》等，以此提高学生的专业技能与艺术方面的修养。
四、不足
因为种种原因，没有组织学生进行《迎新春学生专业作品展览》，也还没有时间进行大量的钢笔画训练，这是我们的不足之处，我们会努力解决这些问题，培养更多的设计人才。
韩森、邵文萍201*年12月
《园林美术》课程教学改革阶段性总结（二）
《园林美术》课程的改革进行到201*-201*年第二学期末已经有半年的时间，为了培养合格的园林景观人才，我们加大对《园林美术》课程的教学训练，指导学生一步步的学习，反反复复、多种渠道的磨练、修养、实践。现小结如下：
一、继续加强练习、展示优秀作品
我们在每次课后仍然坚持布置一到两幅图的作业要求学生按时完成，提倡晚自习增加辅导时间，鼓励学生自己找题材在速写本上练习绘画。我们将“留优秀作品”张贴在教室，营造良好的学习氛围。
二、加强对园林景观题材的训练
大一的《园林美术》应该有针对性的与景观、园林栽培、园林诸空间要素的整合训练，可以使学生达到双倍的收获。常此下去，学生渐渐的进入到某种预想的三维空间中了，随着意境的确定，景观的理念也出现了画意。至于素描关系、色彩透视、色调选择等美术方向的技艺很快融入其中。本学期加强了对园林植物、园林建筑小品、园路等的练习，加强了钢笔淡彩画，取得了较好的效果，学生对园林有了更好的认识和表现。
三、提高学生的形象表达能力
本学期举办了校内插花艺术比赛，进行了《学生插花艺术展览》等，培养了学生的审美情趣。同时，更好地布置了画室，增加了艺术熏陶。
韩森、邵文萍201*年6月
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