寻找雨具的缺点

寻找雨具的缺点

《寻找雨具的缺点》教学设计

一、教学内容：

大象版小学科学六年级下册第四单元《雨具的改进》第一课《寻找雨具的缺点》。二、教学目标1、知识与技能

（1）了解雨具的面料、结构和功能及其使用中存在的缺点。

（2）在生活中发现问题，运用已有知识解决问题，在解决问题的过程中学习新的知识。2、过程与方法

（1）能运用多种方法观察事物存在的缺点与不足。（2）能通过书籍、网络、采访等途径搜集并整理资料。3、情感态度与价值观

（1）积极参与小组合作，共享资源；体会与人合作、交流的乐趣。（2）注意倾听他人的意见并能大胆发表自己的观点。三、教学重点

1、能运用多种方法观察事物存在的缺点与不足；2、能通过书籍、网络、采访等途径搜集并整理资料；3、了解雨具的面料、结构和功能及其使用中存在的缺点。四、教学难点

搜集整理现有雨具的缺点与不足。五、教学准备

教师准备：搜集雨具的相关文字、图片资料，多媒体课件，科学记录表。学生准备：搜集雨具的相关资料。六、教学过程

（一）创设情境、引入课题。

出示课件，雨具的发展史，展示古今中外各种各样的雨具，激发学生兴趣。（二）引导学生认识各种各样的雨具。

1、提问：同学们看了这么多的雨具，大家认识它们吗？2、学生交流认识的雨具。3、雨具分类。

（三）了解雨具的面料、结构和功能及其缺点。

1、请大家仔细观察自己手中的雨具，你能说出它的名称吗？怎样描述它的样子呢？先小组讨论一下如何描述，然后请小组代表发言。2、寻找雨具缺点。

（1）引导学生进行交流：你喜欢这些雨具吗？你理想中的雨具是怎样的？（2）缺点大搜索。

在同学们刚才交流自己理想中的雨具时，老师就展开想象的翅膀憧憬着未来美好又新型的雨具，和我们理想的雨具一比，我们现在的雨具就存在着很多的缺点，那么，现在雨具都有哪些缺点呢？下面就让我们对雨具的缺点进行一次大搜索。学生组内活动：

a、根据自己平时对雨具的使用回想总结。b、通过自己课前搜集的资料提取整理。c、通过实验，观察发现。

d、学生交流汇报自己小组整理搜集到的资料。

3、教师引导学生小结：通过学习，同学们对于雨具有了哪些新的认识与收获？

（四）课堂总结，课外延伸。

通过本节课的学习，大家对雨具有了更深的了解，不仅知道了它们的面料、结构和功能，还知道了它们在使用过程中有许多缺点和不足，而且提出了自己的改进意见，那么，你能设计改进方案吗？下一节课我们探究如何改进雨具。

扩展阅读：寻找雨具的缺点教案

教学课题课时安排1课时寻找雨具的缺点备课教师吴文学1.运用各种渠道搜集资料，为探究活动做前期准备和积累。2.开展科学探究活动，不仅要求我们仔细、善于思考，还要具备刻苦钻教学目标研、不怕失败的精神。3.能够小组合作，从不同的角度分析他人的成功案例，从中获得科学探究的灵感和启发。教学重点让学生知道科学探究源自于生活的需求，我们要做生活的有心人。运用各种渠道搜集资料，为探究活动做准备和积累，从中获得科学探究教学难点的灵感和启发。教学准备教法学法多媒体课件教师引导，学生自主探究。教学流程一、导入新课情境导入：（播放课件）下雨的场面。谈话：大风雷雨天，学生们打着雨伞或穿着雨衣来上学，但是大多数同学的衣服还是不同程度的淋湿了。这是什么原因呢？观察各种雨具图片之后提问：“针对图片中的雨具你能提出多少问题？”学生讨论回答。接着引导学生思考：“这些问题有解决办法吗？”那各种雨具的缺点在哪里呢？（相机板书课题）二、探求新知．（一）缺点大搜索谈话：雨伞、雨衣、雨披等都是我们日常生活中经常使用的防雨工具。认真找一找我们使用过的雨具有哪些缺点？活动内容：1、找出日常生活中使用的雨具存在哪些缺点与不足，把自己的改进思路、探究设想记录下来。2、征集别人对生活中使用的雨具的看法和想法，并做好记录。活动提示：1、观察要认真细致，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。2、为了掌握更多的情况，我们还可以采访同学和身边的人。3、记录要真实具体。（二）表达与交流1、分组交流，各小组发表意见。（教师相机指导）2、全班交流。（教师相机指导）（三）整理1、整理小组成员各自发现的雨具缺点及改进措施。2、各小组把整理材料汇报。3、改进相同雨具的同学，组成研究小组。三、课堂小结教师简要概述本节课所学内容。四、拓展延伸搜集资料，看看其他人是怎样解决我们收集的这些雨衣缺点的问题的。作业设计搜集资料，看看其他人是怎样解决我们收集的这些雨衣缺点的问题的。寻找雨具的缺点板书设计教学后记

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