第二学期教科室工作总结

第二学期教科室工作总结

201*~201*学年度第二学期教科室工作总结

教科室在201*~201*年度第二学期继续认真学习贯彻“三个代表”重要思想,根据中共十六届三中全会关于教育要“创新工作机制，营造实施人才强国战略的体制环境，加快国家创新体系建设，构建现代国民教育体系和终身教育体系”的精神，坚持确立以科研为先导，以教师发展为本，科研兴教、科研兴校的策略，跟踪学校教育改革和教育科研的前沿，把教育科研作为教育改革发展的第一推动力。坚持教育科研为行政决策科学化、民主化服务，为教育改革创新实践服务，为推动和繁荣教育科学服务，以教育科研促进教师发展，促进学校优质办学、特色办学。

本学期，教科室全体成员积极应对太湖高级中学组建后的新情况，认真落实学校工作要点，精诚团结，协作创新，踏实勤勉，尽职尽责，努力做好部门分管工作，为两校的整合和省太湖高中的发展发挥了良好的作用。同时，作为学校教科研管理人员，教育教学工作是维系自已职业生命的根本，我们坚持在学校教育教学第一线勇挑重担，教科室三位成员，均承担了高二、高三高考学科的教学工作和一定的学生管理工作，其中李作为老师一人执教高三三个班的生物教学，还担任着高三的班主任，在作出大量个人牺牲的基础上，默默无闻，为教育事业奉献着自己的青春。在教科研成管理方面，也做了大量工作。

1、加强理论学习，提高教职工理论水平

没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研有效。要想提高广大教职工的科研能力就必需提高其理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率，所以我们引导组织教师结合区教育局组织的大学习认真学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。组织学习了校园文化、《中小学教育科学研究与应用》、《教师专业化的理论与实施》、《素质教育观念学习提要》等理论性书籍，印发学习《实用教科研》、《教科研通讯》，认真学习《基础教育课程改革纲要》，学习各科新课程标准，研究新课程标准。教科室调整了学校教科研中心组成员，选辑教科研和新课改的相关信息，聘请了熊川武、陈振中专家来校指导学校教科研工作，同时为广大教师作教科研讲座。配合区教育局和学校的“名师工程”建设，为热

爱教育、教有特长、乐于奉献的教师成长提供服务。

201*年无锡市中小学信息技术教育、教学研究论文、201*年度科研课题论文专题评选、201*-201*年度无锡市自然科学优秀学术论文评选、开展校刊、校报评比活动。配合学校宣传工作，作了《滨湖教育》、《无锡教育》专栏。

2、科学规范管理各级各类课题，努力做好课题的研究评估、结题工作。“九五”课题，还有5项课题没有结题，“十五”已申报批准的省级课题9项，市级课题5项，校本课题40多项，因此教科室要加大力度对各级各类课题的管理工作，平时做好各项课题研究材料的收集汇总，检查督促各课题组认真按要求进行课题研究，做好开题、中期评估及结题的各项工作。本学期《信息技术与课程整合的研究》和《小班化网络教育研究》通过了中期评估，省科委项目《开发人的潜能与美育教育研究》、省电教课题《利用电教媒体提高学生英语视听说能力》、教育部校长课题《苏南农村重点高中发展战略研究》、华师大教育信息网络中心的《教学信息化理论与实践模式研究》等课题，也在尽力收集材料，作好结题准备工作，申报了青年教师个人课题方案，中科院心理研究所《知识与能力同步发展》课题已开题。

3、高质量办好《太高教育》杂志，为教职工的教科研提供舞台。一所学校要想提高广大教职工的科研意识，仅有行政命令是不行的，必须为广大教职工从事科研活动提供舞台。本学期我们高质量的出版了《太高教育》第二期，科学合理地设计各栏目，对每一栏目的稿件都精心筛选，力求稿件高质量。封面设计、排版、印刷每道工序都严格把关，正准备为《太高教育》升级作不懈地努力。

4、切实组织好各级各类论文、教案的参评工作，力争取得好成绩。积极配合上级各类征文评比活动，做好宣传发动工作，为广大教职工提供信息及展示自身的舞台，鼓励教师参与各项评比活动，为教师自身的发展创造条件，同时力争取得与我校相应的成绩。本学期先后组织教师参加的各项活动有：省201*年度“师陶杯”教育科研论文评选、省第五届“新世纪园丁教育教学论文大赛、201*年全国教育信息化建设与应用优秀文集”、“课程改革‘双六高’教学研究”征文。本学期我校教师共有50多人次100多篇论文发表或得奖。

5、配合滨湖区教研中心科研网创建，学校所有课题均上网，积极推进校本教科研工作。如果说，课堂教学是素质教育的主阵地，那么，学科研究就是校本教科研的主阵地，因为学科教育教学水平是学校教育教学质量实现的主要保证。建立多层面的校本教研的机制，发挥一般教师校本教研的主体作用，通过各种学科教学研究活动，聘请市、区教研员等教科研专家，指导学科教研，提高了教师对教科研的参与度和教科研能力；发挥教学能手、学科带头人等骨干教师的带头作用，将教科研作为重要内容列入骨干教师的年度考核；发挥学校管理层对校本教研的引领作用，学校领导确立先进的办学理念和明确的办学方向，结合本校实际积极推进教育改革，学校管理既是校本教研的内容，又为校本教研提供动力，指明方向，拓展空间。

6、结合教师、学生实际，大力开展心育工作。

随着社会发展、学校的发展、层次提高，教师的压力越来越大，教师、学生心理问题成了不可回避的现实，因此教科室应积极主动指导心理室对广大教职工、学生进行心育教育，以期解决各自所存在的心理问题，从而使得教职工、学生心理健康的工作与学习。一年来，心理咨询室共咨询辅导师生300余人，并正式开设了心理辅导课，排入课表。本学期重点建立了每位学生的心理健康档案，为学校教育促进学生身心健康发展提供了依据。

7、组织辅导学生参加各级科技活动比赛，取得与高速发展的省太湖高中相适应的地位。如科普金钥匙比赛、省健康知识大赛、省科普“新蕾杯”科技比赛，省、市级航模、船模、车模比赛，取得了喜人的成绩，并努力增强学生的科普意识及科技知识。

8、做好合作办学和外籍教师的聘用管理工作。经过调研论证，已经初步确定与华厦合作举办国际合作办学项目，国外方为英国赫德福大学，合作办学意向已初步拟定。外籍教师聘用的资质申报正在审批之中，201*年固定外教已明确，前期工作已圆满结束。

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江苏省太湖高级中学教科室

201*年6月21日

扩展阅读：201*-201*第二学期教科室工作总结

肥东圣泉中学初中部教科室工作总结

(201*/201*学年度第二学期)

201*年春，我校第一届教职工代表大会第一次会议通过了《肥东圣泉中学201*-2020中长期发展规划》。今年是我校走内涵式发展的第一个学年度，我们遵循未来十年的工作主题，努力把工作做细做实做优，做出最好的自己。本学期工作总结如下：

一、关于读书活动

王胜权校长在开学初的行政会上，特别强调开展读书活动的意义和要求。根据王校长的要求，教科室认真讨论落实，制订了《肥东圣泉中学“养心工程”实施方案》。在老师读书方面，本学期，我们围绕两个专题开展。第一个专题是“名师伴我成长”。春节前，学校向每位老师赠送了一本《中国教师的奇迹》。教科室组织老师认真学习这本书，备课组之间开展读书心得交流，大家深受启发。教科室对老师的读书心得，组织评选，评出一等奖5人，他们是：王九春、王玉菊、任萍、江发海、吴园园；二等奖10人。第二个专题是“评好课”。“评好课”是安徽省教师继续教育的第三个培训专题。为了保证这个专题学得实在学出实效，《教科研通讯》第4期，集中转载了5篇文章，教师人手一册，供大家学习。4月份，各个备课组又组织老师观看名师教学录像，开展观课议课活动。在观课中，大家不仅欣赏了名师们的教学艺术，更是感悟了名师们的博大爱心。在议课中，老师们深有感触地说：备好课、上好课和评好课的关键在于高尚的师德修养和前瞻的教育理念。大家决心像于漪老师那样：一辈子做教师，一辈子学做教师。像霍懋征老师那样：教无止境，大爱无疆。在观课议课活动中，老师们每人至少写了一篇评课文章。教科室评出一等奖3人：（陈荣忠、朱茂福、许婷芳）；二等奖6人，三等奖10人。

二、关于课题研究

新学期第一次行政例会上，王胜权校长布置了三大课题研究任务，教科室负责“面向全体学生”课题。会后，我们一是组织教科室人员学习“面向全体学生”的有关资料，并在《教科研通讯》第11期上集中刊载，供全体教师学习。二是通过橱窗展板（6块），宣传动员，营造课题研究氛围；三是开展问卷调查，任课老师全员参与，学生随机调查6个班（初中部每个年级2个班）。在此基础上，3月底完成“面向全体学生”课题论证报告。备课组组织教师认真学习《论证报告》。4月中旬，教科室修改子课题研究实施方案；5月上、中旬，备课组组织教师讨论，

制订子课题实施方案。15周，课题研究开始启动《实施方案》第一阶段：理论学习，6月底圆满结束，各个备课组皆认真组织，边学边思边议。

王胜权校长明确指出：课题研究有两个目的，一是转变教师的教学理念，把学校的办学思想转化为教师的教学行动；二是提高教师的研究能力，打造一支学习型、专家型的教师队伍。

根据王校长的要求，教科室在讨论、制订课题研究论证报告和实施方案时，牢牢锁定两个目标。第一，把转变教师的教学理念作为课题研究的前提。采取有效措施，组织老师学习《教育纲要》、《课程标准》以及专家名师的著述，认清“面向全体学生”的意义，树立“以生为本”的意识，从而自觉主动地参与课题研究。第二，把教师教学常规的每一个环节，都作为课题研究的平台，分解成6个小课题开展研究，即学生分层，目标分层、教学分层、作业分层、辅导分层、评价分层。这些研究紧密联系教师的教学行为，真正是教学即研究，研究即教学；看得见、摸得着。教师不再感觉“研究”是一件神秘的事，不知不觉、潜移默化地提高了研究的能力，形成了研究的习惯。

我们将把王校长的要求，渗透到课题研究的各个阶段中，自始至终围绕这两上目标开展研究，力争在3-5年内，有所突破、有所建树，促进名校创建的步伐。

三、关于课堂教学大赛

课堂教学大赛，每学年一个循环。第一学期，完成半决赛、复活赛、季后赛；第二学期完成决赛、擂台赛。两学期共上555节，其中常规赛202节、复活赛92节、季后赛138节、决赛89节、擂台赛上课34节。

今年上课要求严格，务必认真贯彻新课改理念，坚持以生为本，先学后教，以学定教；先练后讲，精练精讲；在有效课堂的打造上，迈出了新的一步，许多青年脱颖而出。储怡君、秦艳、宁坤霞、许小飞、李传国、张宁、李建坤、王丽娟、郑丽娇、王飞、张卫，分别获各学科擂台赛得主。

这里，我们要特别感谢那些担任评委的骨干教师，他们默默奉献，为青年教师的成长甘做人梯。

跨学科听课：教科室要求教师，在阶段考试后，启动“跨学科听课”（新老师每周至少2节，其他老师至少1节），6月底，语、数、外以备课组，其他学科以教研组开展“议课”活动，召开“跨学科听课”心得交流会。

十九周高中部举行课堂教学擂台赛，我们组织各学科教师参加听课，听课后组织教师评课议课。共听课节。

四、关于以赛促练

在校本培训中，我们采取一项重要举措，即以赛代培，以赛促练。因此，我们不仅在校内举办各种竞赛，还组织教师积极参加国家、省、市、县举办的各级各类比赛。校内比赛，谁是第一，不是我们追求的目的；我们的目的是通过竞赛，“关起门来，练好内功”。不断提高我们的研究水平和教学能力，从而促进教师专业化水平的发展，推进我校内涵式发展的步伐，走出校门、走出肥东，乃至合肥，在各类大赛中夺取桂冠。

根据县教育局文件精神，我校物理、化学、生物、地理教师积极参加自制教具比赛。共制作12件教具（其中物理8件、地理2件、生物2件），化学组上交教育技术装备论文7篇。特别值得表扬的是八年级物理组，人人动手，全员参赛。我们认为：每一次教学技能比赛对教师来说，都是一个平台、一个机遇，教师会在这一次次比赛中，潜移默化地提升了自己的专业水平。在这次教具制作评比中，我校初中部12人获奖，其中一等奖1人（七年级地理教师张慧君，“等高线地形图”），二等奖4人。在教育技术装备论文评比中，我校初中部7人获奖，其中二等奖3人。在第四届全国教师语言文字基本功大赛暨优秀论文评选中，我校获县级优秀组织奖，初中部教师在语言基本功大赛中，24人获奖，其中一等奖3人（江常学、杨志强、周扬海），二等奖7人，三等奖9人，初中部教师在语言文字优秀论文评选大赛中，一等奖4人（任萍：《让数学阅读成为教学的基本环节》；王琦：《打造有效历史课堂》；徐元发：《在中学英语教学中如何培养学生合作学习英语模式的初探》；张效良：《一石激起千层浪》），二等奖10人，三等奖19人。在201*年肥东县初中语文优质课评比中，汪玲莉老师第三次荣获县课堂教学一等奖（201*年鲁迅作品课堂教学评优中获县一等奖；201*年在县教学管理年获课堂教学语文学科县一等奖，被评为肥东县教学能手）。

4月14、15日，教科室组织了第五届青年教师板书版画比赛。为了更好的指导青年教师板书版画，王老于4月11日下午在多媒体教室作了《板书的艺术》专题讲座，教师受益匪浅。本次活动共有120人参赛，谢萍老师、袁圣堂老师、宁坤霞老师、许小飞老师、储婵老师、张慧君老师、吴红军老师、包芳老师、黄磊老师、王飞老师、田快乐老师、王竹琴老师分别获得了本学科的第一名。

五、关于两个工程实施

我校一贯重视教师培训工作，教科室始终把这一工作放在重中之重，为教师营造多种平台，促进教师专业化发展。实施“名师工程”和“青蓝工程”是我们的一项重要举措。“名师工程”由王老负责。一是抓骨干教师的学习与研讨；二是抓骨干教师课堂教学艺术的提升。“青蓝工程”由朱茂福主任负责，一是抓“师徒

合同”的落实；二是抓重点老师的帮扶。

本学期，为了贯彻校长的办学理念，打造富有我校特色的高效课堂，加快骨干教师提升的步伐，在课堂教学大赛结束后，教科室在十五周、十六周立即开展“同课异构”活动。这次活动，由201*/201*学年度七、八年级各学科课堂教学大赛获奖的老师担任执教，他们是：谢萍、洪亚平、储怡君、周静、秦艳、孙光荣、潘春松、赵杰、宁坤霞、王梅、杨丽君、葛蓓、祖金宝、许小飞、赵卫、储婵、张慧君、张宁、王丽娟、黄磊、叶云、李建坤、郑丽姣、张浩伟、王飞、张卫。语、数、英、物每备课组2人，其它学科每学科组2人。课题由备课组和教研组统一商定。

对于这次“同课异构”，我们对执教教师的要求是：（1）探索主题：让学生在轻负担高效率的课堂里快乐学习

（2）体现新课改理念：关注学生的个体差异，因材施教，各有所得（3）体现校长室要求：先学后教，以学定教；先练后讲，精练精讲。（4）根据学情采用适合自己的教学模式，但必须给学生留足空间，让学生有时间看书、思考，有平台展示。

（5）要写一份详细的教学设计，教学设计中学、思、练、讲的环节要清晰。并说明设计的指导思想。提前一天报教科室。

对观课议课教师的要求是：

（1）专心观课：关注学生学的活动（参与的广度和深度）以及教师的引导策略。

（2）诚心议课：用新课改理念支撑自己的见解，实事求是，切忌客套，言不由衷。

（3）精心评课：每位教师写一篇评课文章，字数不少于1500字。这项活动，共上课26节；执教老师备课非常认真，各有特色；观课老师也十分积极，情绪饱满。课后，大家认真评议，对“高效课堂”的打造，有了新的认识。在这次“同课异构”中，历史老师赵卫、音乐老师郑丽姣的课更是使人耳目一新，在教材钻研、课堂环节（活动）设计、课程资源整合等方面，都有很多值得借鉴推广的地方，使观课议课的教师受益匪浅。

六、关于命卷工作

本学期，第二次阶段性检测制卷中，七年级英语、八年级数学试卷把关不严，制卷出现失误。失误虽然不大，但对“追求卓越”的圣泉人来说也是不可原谅的。因此，教科室召开专项会议，作出三条处理意见：一是要求八年级英语组、七年

级数学组写出文字说明；二是在备课组长例会上中通报批评；三是取消这次命卷补贴。为了吸取教训，在期中考试制卷工作中，我们召开了命题工作研讨会，带领制卷小组认真学习《圣泉中学命卷细则》，务必根据要求认真组织制卷、做卷和审卷，制卷完成后打成电子稿，报教研组长审核，最后报教务处签字。

七、关于中考复习

为了集思广益，提高中考复习效果。在每一轮复习前，我们都组织老师认真研讨，优化、细化复习方案。在落实方案时，我们还组织上几届带过初三的骨干教师，参与方案的制订与修改。每次周练或模考后，备课组都要组织教师进行质量分析，把握学生失分的态势及原因，并把分析的结果报教科室。对于中考复习中，教师存在的共同问题，教科室及时整理有关资料，组织教师学习，及时的化解困惑，找出努力的方向。我们还在《教科研通讯》中，开辟中考复习专栏，及时反映中考动态，帮助老师了解形式。

八、关于学生社团活动

新学期第二周，教科室即召开学生社团负责人与指导老师联席会议，会议的主题是建章立制、加强管理，促进社团活动正常化、规范化。本学期社团活动内容厚重、形式活泼，师生共同参与。涛声文学社举办了三次写作专题讲座，分别由王老、汪玲莉老师、储怡君老师担任主讲；组织了3场读书报告会（《平凡的世界》、《童年》、《培根随笔》），分别由朱大鹏、李大为、夏成三位老师主讲。组织了2次全国性作文大赛，“语文报杯”、“为学杯”和一次省级征文评选：《我心目中的好老师》。在第七届“为学杯”全国中小学生创作作文大赛中，我校12名学生获奖，其中七（28）班学生殷慧敏获省级一等奖。二等奖4人，三等奖7人。在校园每一次重大活动中，“涛声文学社”的小记者们，深入师生之中，进行现场采访，写出大量的报道文章，成为校园内一道靓丽的风景线。七、八年级英语之角，每周开展一次活动，定时间、定地点、定主题、定指导老师。生物学社举办了为期六天的“低碳生活”宣传周；地理学社举办了一期“珍爱生命，地震中求生存”的地震知识宣传展板，还开展了“地球小卫士”活动，用实际行动增强师生环保意识。科技创新社，深入开展小发明小创造活动，八（29）班学生王博文的小发明“多功能摇篮”，在合肥市科技馆展出（指导教师李建坤、代训），王博文现场答辩，最后被评为合肥市中小学生科技创新二等奖。春秋史学社举办了大型橱窗展板，隆重纪念中国共产党建党90周年。

九、关于教学督导

本学期，教科室开展了4次教学督导活动，七、八年级各1次，九年级2次，

共听督导课348节。每次督导前，我们都规规矩矩下发教学督导通知，明确提出督导内容与要求；督导后，召开督导汇报会，对督导记录进行分析归纳，对督导中发现的问题，及时进行研究，并和有关教师进行沟通，提出努力方向。

十、关于备课组、教研组建设

备课组是校本教研的前沿阵地，校本教研开展的各项活动，绝大部分是备课组组织实施的。教研组是同学科不同年级备课组交流的纽带，是发挥团队合作的平台。因此，加强备课组，教研组建设，是深化优化校本教研的重要举措。本学期，我们的做法是

1、锁定目标，坚定方向

王胜权校长指出：备课组、教研组要打造三种文化：责任文化、研究文化、合作文化；使备课组、教研组成为教师专业发展的平台，提高办学质量的保证，教师和谐相处的精神家园。王校长的要求，就是备课组、教研组建设的努力方向，我们把它作为开展校本教研的准绳和原则，落实在教科室组织的各项活动中。

2、分工明确，责任到人

开学初，我们通过《教科研通讯》，公布学期校本教研的任务和要求，每月一期的《教科研通讯》，皆有上月工作回顾和下月工作行事历，每周一的教科室例会，把本周工作分解到各个教研组，然后由教研组牵头，落实到各个备课组；每周工作开展结果，教研组长皆要用“工作反馈记录卡”形式报教科室审查。没有完成的，完成不合要求都要说明原因。每月一周备课组长例会，既是任务布置会，更是工作交流研讨会，确保校本教研的各项活动，做实做细，做出最好的自己。

3、加强学习，提升内涵

备课组长、教研组长，都是我校各科教学的骨干；对他们，教科室的原则是：成就自己，造就别人；在使用过程中，更是不忘培训提升。我们一是抓读书，每周半天读书，雷打不动，二是研讨，围绕某一专题，定期开展，立足课堂实践，一定要把自己的课堂作为教改的实验地，上好每一课，努力做到“三有”，即“有思想、有理念、有个性”。

十一、关于教科室人员：

为了适应名校创建步伐，根据《规划》精神，本学期对教科室工作提出新的标准、新的要求。教科室人员一是加强三风建设：

⑴加强思想建设

教科室人员要真正做到勤于读书，思想高于人；精于研究，行动先于人；追求卓越，实效优于人；做好服务，名利让于人。

⑵加强办公室文化建设

办公室文化建设的原则是：民主、高效、严肃、和谐；办公室文化内容为：研究文化、求真务实文化、追求卓越文化、团队合作文化。

⑶加强工作作风建设

明确分工，责任到人，各司其职。方案集体制定，实施自主操作：层层督导到位，事事善始善终。过程注意资料积累，活动结束时及时整理归档。为了落实上述要求，坚持做到：每天一碰头（通报信息）；每周一例会（总结工作，布置任务）；每月一总结（反思实践，提升理念）

二是提高执行“三度”：

每项工作都要坚持做到：速度（第一时间启动，规定时间提前完成）、力度（120％的努力，过程不遗余力，结果不留遗憾，做出最好的自己）、高度（围绕未来十年主题：熔铸圣泉精神，彰显办学特色，追求精品教育，再创辉煌业绩）。

201*年6月7日

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