撕 贴 画

撕 贴 画

撕贴画

学习目标：

1、学生能够掌握撕纸的基本技法，并能在此基础上尝试撕、贴、画相结合的艺术表现形式来表现水果撕贴画

2、培养学生的创作能力，想象力，提高学生的审美情趣

3、初步形成设计创作、团队意识，能够合理安排水果的摆放位置4、培养学生热爱祖国、热爱生活的情感教学重点：

1、掌握撕画的基本技法步骤

2、丰富撕画的画面表现，尝试多种表现形式相结合教学难点：

1、准确表现水果外形、颜色等特点2、画面构图合理、完整，把握节奏学习材料准备：

教师用具：水果、手工纸、彩笔、范画、课件、胶棒学习用具：手工纸、卡纸、彩笔、胶棒

教学设计：一、情趣导入

师：同学们喜欢做游戏么？今天我们来玩一个“猜水果”的游戏好不好？

出示游戏规则：（多媒体出示）选一位同学到前面背对大家，老师从口袋里拿出一种水果，由班级其他同学描述水果的形状、颜色、味道等，前面同学猜出水果名字。激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、通过游戏表扬学生了解水果，是细心的好孩子，引出板书（撕贴画）二、探究新知

1、欣赏水果图片，让学生初步认识了解水果的颜色、外形和果盘的构图

2、（多媒体课件）自编故事喜羊羊过生日，大家送果盘，从美羊羊、懒洋洋、沸羊羊送的果盘帮助学生分析果盘颜色搭配、摆放造型等问题，让学生自己发现问题解决问题（颜色搭配不要单一，水果的摆放错落有致、水果前后有遮挡关系）问题1：哪一个果盘最漂亮，为什么问题2：懒羊羊的果盘颜色上存在什么问题问题3：沸羊羊的果盘在构图上存在什么问题

3、欣赏学生作品和艺术大师作品，发现作品优点，帮助学生寻找灵感

4、教师也想送给喜羊羊个大果盘，范作演示（先放后面的大水果菠萝、香蕉，颜色相近的说过要分开放，摆放的时候注意遮挡关系和上下关系）

5、灰太狼偷走老师的苹果，教师实物演示撕苹果（复习上学期对称图形的撕法，巩固所学知识）

6、教师与同学们一起探究水果撕贴画都用到了哪些表现方法和步骤（画画撕撕剪剪摆摆贴贴装饰）三、创新实践制作

1、教师总结撕贴画的步骤和制作时注意的问题及安全问题，学生进行创作，教师巡视辅导帮助有困难的同学

2、在创作中播放水果图片及关于水果的背景音乐展示评价

1、学生角色扮演喜羊羊挑选自己最喜欢的果盘，说说为什么2、教师总结给出评价四、拓展

1、纸不但出现在学习中，而且走入我们的生活里。欣赏纸工艺品图片（剪纸、折纸、纸花、包装等等）

2、纸是四大发明之一，中国为世界做出了巨大的贡献，培养学生的民族自豪感，热爱我们的祖国问题：纸最早是哪个国家发明的？

3、鼓励学生在以后的学习中用灵巧的上手创作出更多更好的作品

201*年3月11日

课后反思

今天很高兴的迎来了小教部郭老师的到来，更荣幸的得到了郭老师的肯定和宝贵的指导意见。虽然已经上过两节公开课了，但是每一次的公开课都会使我兴奋紧张和期待，在课后都会收获许多教学经验。

今天这节美术课《撕贴画》总的来说成功的完成了本课的教学任务。总结了本课的一些成功之处，我想运用到今后的教学中一定会事半功倍。好的开始在美术课上自然也不可缺少，“猜水果”游戏把学生的积极性调动起来，活跃了课堂气氛。我觉得一年级的学生在学习中兴趣是关键，抓住他们的“眼球”才能使他们真正的主动去学习。在解决本科的重难点上也是利用了游戏的方式，利用喜羊羊过生日，美羊羊、懒羊羊、沸羊羊送果盘的故事，解决了学生在果盘制作中容易出现得问题。实例演示结合上学期所学内容，在总结本课重点，再后来的制作中，学生能够杜绝此类问题的发生，顺利的完成水果撕贴画。

很珍惜这次能得到小教部领导评课的机会，对我以后的教学中是一个很好的鞭策。这节课也存在了许多的不足之处，经过总结，希望对我以后的教育工作起到积极的推动作用。《撕贴画》是本册书的第四节课，我在讲授中只注重本课的重难点讲授，没有把本节课和整个单元进行整合，如果能稍提及前几节课所学内容，既能巩固所学知识又能把知识融会贯通带入本节课的学习中。

对于黑板布置展示这部分我觉得不够美观，在后面看不是很舒服。背景图片和先前同学们欣赏的图片是一样的，如果能用新的图片展示效果也许会更好。上课学生起立后，可能马上游戏导入，有些心急，如能稍作停顿给孩子们一个缓冲的时间，可能更好，好在孩子们比较聪明能及时跟上老师的思路。

同学们在制作中出现的背景颜色和水果颜色相近的问题，可直接利用教师范画和学生的作品纠正指出，这样更具有直观性。让学生及时的准确的发现问题解决问题。

回顾前两次的课后反思，尽管克服了旧的问题新的问题也会产生。这需要我更加努力的完善自己。孩子们快乐学习，学习快乐，作为老师才会真正的快乐。

201*年3月11日

扩展阅读：彩色撕贴画

三年级《彩色撕贴画》教案

实验二小盛雅

一、教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣而具有童趣的画。

2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

二、重、难点

重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

难点：最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

教学过程

１、随意撕纸，激发兴趣

教师：同学们，你们平时最喜欢画什么？（学生回答）

教师：现在大家手里都有各种颜色的彩色纸，你们可不可以用撕纸的形式把它表现出来给大家欣赏一下呢？

（学生操作，教师选出又快又好的几张让学生猜）２、传授方法

教师：同学们都很棒，那大家看看今天老师怎么把刚才那同学撕的图形变成一幅画。

（教师在幻灯片下操作）

教师：我觉得这图象不是很像，可以怎么样让它更像呢？学生：可以画上，可以贴上。。。。。（教师边操作边说）

教师：还可以在上面加些什么？（学生回答）

教师：撕的时候注意大块撕，小块撕，对折撕，和颜色不要重叠等等３、注意色彩变化

（1）课件展示两张色彩不同的作品对比，让同学来说说两张哪张好看，为

什么？

要注意色彩搭配的不要太用的太接近，否则就灰暗了。（2）课件展示两张色彩不同的作品，同样要同学说说要注意大块的地方颜色不要用的太多，否则就太“花”了。

（3）在黑板上展示三张底色不同的画，要同学们说说看小青蛙适合在哪张

纸上。

总结：在撕贴的时候要注意色彩不要太接近，大块面的地方不能颜色太多，

选择的底色不能跟撕贴的主体太接近。

４、点题

教师：我们以前学过剪贴画大家来看看黑板上的两幅哪幅是剪贴哪幅是撕贴呢？有什么区别呢？（展示两幅作品）

教师：撕贴看上去更随意更自然。课件出示课题：《彩色撕贴画》５、作业

每个同学根据刚才所撕的形状选好底色并进行添加组成一幅画，看谁又快又好。并开个画展来展出。

要求：注意色彩的搭配，色彩不要太接近，大块面的地方不能颜色太多，选择的底色不能跟撕贴的主体太接近。

６、课后拓展

教师：今天我们同学都设计了漂亮的画，那老师问问同学们，我们除了用彩纸来贴画外还可以用别的材料吗？学生回答。。。。。。

教师展示其它材料制作的作品。

教师总结：我们在生活中多去观察，多去尝试可能会创造出更美的艺术品来。

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