文秘写作培训会心得体会——刘娟 - -

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文秘写作培训会心得体会——刘娟 - -

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二、自身的差距与不足

这次培训，让我明白了很多，对照自身，由于不是文秘专业出身，需要学习和掌握的东西太多，我深刻意识到自己目前工作能力、工作水平同工作要求相差甚远,知识面还有待扩展，理论水平、写作水平还有待提高，以后一定要加强学习，打牢文字功底，不断提高自己的业务能力，我相信，只要不断地学习，就能不断地进步。

虽然培训时间不长，但所涵盖的内容值得我们认真去体会，我一定克服自身的缺点，用所掌握的理论来指导实践，我相信最终我会成为一名合格的文秘工作者。

二一一年十一月十六日

扩展阅读：刘娟的中职生职前培训教案

科目《中职生职前培训》

班级201*级建筑1班

教师刘娟

学校中江县职业中专学校

年月日

第一章就业形势与现代就业观念

中职生的就业与发展

课题：中职生的就业与发展课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生理解掌握中职生在用人单位短处和优势、明确中职生的生存发展模式。教学重点：理解掌握中职生在用人单位短处和优势、中职生的生存发展模式。教学难点：理解掌握中职生在用人单位短处和优势、中职生的生存发展模式。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、引入新课：

人才的竞争相当激烈，招聘会场场爆满，不少大学生面临毕业就等于失业的严峻现实。社会的发展对劳动者素质提出了新的要求，劳动市场的评价标准在经历了学历取向、能力取向之后，正在向素质取向发展。同学们在就业之前，必须了解相关的就业知识。四、讲授新课：

（一）中职生在用人单位的表现：

1、中职生在用人单位表现突出的特点是。

心态好、会做事。（1）心态好：是与经过寒窗苦读的大学生比，不背高学历教育投资的压力包袱，没有怀才不遇、读书无用的失落感；（2）会做事：是与进城民工、下岗工人比，毕竟有九年义务教育阶段的文化学习基础，有两年至三年的专业知识和技能训练，适应工作要求比较快。

2、学习案例从洗碗工到大堂经理的小尹

讨论：小尹的成功有两个方面，你能说出是哪两个方面吗？成功的原因是什么？

（二）中职生的短处和优势：

1、讲述中职生的就业优势，让学生理解其优势。2、讲述中职生的短处，让学生理解其短处：

3、案例学习：（1）讲述“一个中职班32名同学的追踪调查”案例；

（2）讨论：专场招聘会在这班毕业生的就业中起到了什么作用？

低薪也就业，工作做到位，这对中职生有何意义？你怎样理解那几位得到职务晋升的同学身上的可贵之处？

（三）中职生的生存发展模式：

1、大学扩招以后，80%的普高生都能上大学，本科学历有普及的趋势。中职生的学历既然比大学生这一主流群体低，就应该谈化自己的学历，着重在专业学习中培养自己主动学习的能力。

2、中职生应该以尽快找到职业起点的心态来找工作，只要工作单位正规，不要过多考虑报酬、专业对口等问题，早日就业，以争取早日取得工作经验，让自己比大学生年轻的优势充分发挥出来。

3、在工作岗位上要吃苦耐劳，争取每天都比别人多干一点；要认真负责，把最平凡的工作也做到位；要在基本熟悉了工作流程，适应了岗位要求之后，开动脑筋，考虑如何把工作做得更有效率，更完善。

4、牢记自己在工作单位只能以“努力实践+自学狐钻研”的模式生存发展，这一模式就是凭实干出成绩的模式。把“努力实践”当成点滴积累，把“自学钻研”当作一朝喷发。5、学习案例。

讨论：（1）这个厂长仅仅是走访了一个企业，按理说时间不可能太长，就发现了这么多问

题，那么，你在一个单位工作三个月、半年，乃至一年、两年都发现不了问题，这说明什么呢？请谈谈你的看法。

（2）中职生在就业道路上应该明确的四点认识，在逻辑上有什么关系？如果让你用

一句话来概括这四点，你会怎样表达？

五、课堂巩固：

1、中职生在用人单位有什么突出的表现？2、中职生有哪些短处？3、中职生哪些长处？

4、中职生要想就业之路通畅，应明确哪些认识？六、课堂小结：

中职生在用人单位的表现；中职生的短处和优势；中职生的生存发展模式。七、作业布置：

1、中职生在用人单位有什么突出的表现？2、中职生有哪些短处？3、中职生哪些长处？

4、中职生要想就业之路通畅，应明确哪些认识？5、预习下一节的内容。八、板书设计：

第一节中职生的就业与发展

一、中职生在用人单位的表现：二、中职生的短处和优势：三、中职生的生存发展模式：

九、教学后记：

_________________________________________________________________________。

第一章就业形势与现代就业观念

企业用人的价值取向

课题：企业用人的价值取向课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生理解谈化学历文凭的内涵，掌握着眼学习能力。教学重点：理解谈化学历文凭的内涵，掌握着眼学习能力。教学难点：理解谈化学历文凭的内涵，掌握着眼学习能力。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习引入新课：

1、中职生在用人单位有什么突出的表现？2、中职生有哪些短处？3、中职生哪些长处？

4、中职生要想就业之路通畅，应明确哪些认识？四、讲授新课：

（一）谈化学历文凭：

1、文凭，一般说来只能反映经过学校教育，在系统地学习专业知识基础上形成的一定体系化的理论知识。

2、如果一位学生在取得文凭的过程中，同时还掌握了如何学习的方法，那么他的文凭便具有工具价值，他今后在人生路上可以取得的成就就是动态发展性。

3、由于他能适应现代社会终身学习的要求，他能达到的生命高度，基本上取决于他今后的愿意努力奋斗的程度。

4、如果一位学生在取得文凭的过程中只掌握了一定的专业知识，即使这些知识是新知识，那

么他的文凭也没有创造出价值，他今后在人生路上可能取得的成就就是表态的、有限的。随着时代的进步，知识的更新，他在几年之内就难一再超越自己，更赶不上那些不断学习进步的人。“文凭不等于能力”。

（二）案例分析：

1、指导学生学习“四川丰田的用人之一道”案例。

2、讨论：（1）“在教室里上课这种形式实际上没有什么意义”，是否过于极端？对我们现在的

职业技术教育有无参考价值？

（2）你是否赞同仅从文凭本身看不出主人是否掌握了学习方法的说法？

（3）你对“学科知识呈爆炸性增长”是怎样理解的？能不能以电脑技术的更新为例

来说明知识的更新？

（4）根据你自己的体会，职业技术教育的实践性教学环节的教学质量应怎样评价？

你觉得是否能为你将来的就业需要服务？

（三）着眼学习能力：

1、过去有“知识就是力量”的名言，现在有“知识经济时代”的说法，所以人们对知识一直很重视。应该说，重视知识是对的，但如果只重知识，则是对这两句话的极大误解。2、实际上，知识的运用才是力量，运用就需要能力，需要寻找知识、重组知识、创新知识的能力。知识经济时代，不是看你的知识记忆量有多少，而是看你能用多少知识来创造。知识经济时代需要的人才绝不是充当知识容器的两书橱，而是要能活用知识。

3、学习能力比知识更重要，因为当今已是知识爆炸的时代，知识的老化更新都非常快。现在已不是知识推动能力形成，而是只要有能力，知识就可以无限地拿来为自己所用，这种能力，就是学习能力。

4、今后的人们不仅越来越清楚地认识到学习的价值，更认清了学习能力的巨大价值。通过学习而练就学习本领，形成学习能力，正在成为人们在学习上的最终目标。

五、课堂巩固：

1、讨论：如何清醒地过一生？2、分组讨论：我的未来是不是梦？六、课堂小结：

清清醒醒地过一生；你的未来是不是梦。七、作业布置：

1、说说我的未来是不是梦？2、怎样清醒地过一生？3、预习下一节的内容。八、板书设计：

开启充满希望的人生

引言（2）

一、清清醒醒过一生二、你的未来不是梦：

九、教学后记：

_________________________________________________________________________。

第3课时

面向未来的职业生涯规划职业与职业生涯

课题：面向未来的职业生涯规划（1）课型：新授课教学课时：1课时

教学目标：通过教学，让学生理解掌握职业与职业生涯，学会运用案例中的内容。教学重点：掌握职业与职业生涯的内涵。教学难点：理解运用所学过的知识教学方法：讲授法、目标教学法。教学过程：

一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、导入新课：

1、说说我的未来是不是梦？2、怎样清醒地过一生？四、讲授新课：

（一）案例分析：

1、指导学生认真学习P89页的案例故事。

2、让学生回答案例中的小陈是怎样设计和实现自己的职业生涯规划的？

3、分析案例中的小陈为什么能当上项目经理？（二）职业与职业生涯：1、职业与民生之本

人为什么要找一份职业？因为从事活动是人生存、生活的根基。职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会作贡献的舞台，也是人们谋生在社会中生存、发展的手段。职业的内涵有四个要点：

（1）稳定的收入。从事职业活动是有报酬的劳动，有稳定的收入是职业区别于其他劳动的主要特征。稳定的收入是指所从事的工作有一定的连续性，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源，但是，收入必须合法，从事违法活动的人，必将受到法律、法规的制裁。（2）要承担相应责任。职业是为社会、他人做的有责任的工作。护士的责任是为患者提供优质的服务，公共汽车司机的责任是把乘客安全送到目的地。所有职业都是这样，在获得稳定收入的同时，必然要承担相应的责任。

（2）是实现人生价值和进行自我完善的途径。人通过职业活动完善和发展自我，获得精神上的愉快和满足。

（3）是个人与社会相互联系的纽带，现代社会的职业如同一张网，把不同的人联系起来。职业是社会分工的产物，社会通过人们的职业活动才能正常运转，人们通过职业活动才能在社会中和谐共存。2、职业生涯与人生

人的生存、生活离不开职业，职业是人生发展的载体。围绕职业，人的一生大致可分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段、从业回顾阶段。

（1）从婴儿开始，直到完成学校的学习，开始从事某种职业以前，均属于从业准备阶段。中职生进入职业学校以后的活动，几乎都是为职业生涯发展做准备的。不但为首次就业做准备，而且为今后的职业生涯发展奠定基础。按时间先后和学习内容与职业的关系，从业准备可以细分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个既有区别又相互交融的阶段。

（2）从业阶段是人生的主要阶段。职业生涯长短与个人的职业能力、健康状况等有关。职业与人生的关系体现在两个方面：一是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的程度反映出职业生涯发展的程度；二是人的职业活动，是一个不断学习、不断积累、不断提升、不断发展的过程。

（3）人生的第三阶段即从业回顾阶段，通常也是人生的最后阶段。此阶段人与职业的关系主要表现为两方面：一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈。即以从业阶段对社会贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年；二是通过回顾职业生活，以讲授、写作、聊天等多种形式，不同程度地指导和影响着年轻人的职业发展

五、课堂巩固：

1、职业内涵有哪几个要点？

2、“执著的追求，是通向成功的必由之路”这案例中的小陈是怎样设计和实现自己的职业生涯规

划的？

3、围绕职业，人的一生大致可分为哪三个阶段？

六、课堂小结

案例分析；职业与民生之本；职业生涯与人生。七、作业布置：

1、职业内涵有哪几个要点？

2、“执著的追求，是通向成功的必由之路”这案例中的小陈是怎样设计和实现自己的职业生涯规

划的？

3、围绕职业，人的一生大致可分为哪三个阶段？4、预习下一课的内容。

八、板书设计：

第1课面向未来的职业生涯规划

一、案例分析：

二、职业与民生之本：三、职业生涯与人生：

九、教学后记：

。

第4课时

面向未来的职业生涯规划职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

课题：职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性课型：新授课课时数：1课时

教学目标：掌握职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性教学重点：掌握职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性教学难点：灵活运用知识

教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：

防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、引入新课：

1、职业内涵有哪几个要点？

2、“执著的追求，是通向成功的必由之路”这案例中的小陈是怎样设计和实现自己的职业生涯规

划的？

3、围绕职业，人的一生大致可分为哪三个阶段？四、讲授新课：

（一）基本概念：

职业生涯是指一个人一生的职业历程，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实

现过程

（二）职业生涯的特点：

第一、发展性。每个人的职业生涯，都在不断发展、变化。但有人发展速度快，有人速度慢；

有人发展顺利、有人屡经挫折只有那些有明确的发展目标、具体的发展措施，并付出实实在在努力的人，才能取得职业生涯的成功。

第二、阶段性。人的职业生涯分为不同阶段，每一个阶段都是前一个阶段都是前一个阶段的延

续，同时也都为后一个阶段做铺垫，对于即将迈入职业生涯的中职生来说，积极为职业生涯做好准备，必然有利于以后各个阶段的发展。

第三、整合性。一个人职业生涯的成功与否，既决定了他的生活状况和对社会贡献的大小，也

与他的个人成长、自我实现密切相关、职业生涯影响人生发展的各个方面。

第四、终身性。虽然职业生涯只是人生的一个阶段，但会影响甚至决定人的一生。成功的职业

生涯能给人以自信与快乐，能给人一个幸福而满足的晚年，而这些都在很大程度上取决于职业准备阶段的努力。中职生正处于人生最美好的年华，“莫等闲白了少年头，空悲切！”

第五、独特性。每个人的职业生涯各不相同。即使从事相同住职业、具有相同发展轨迹的人，

由于个人条件、所处环境、理想以及付出的努力不同，也有着自己独特的历程。

第六、互动性。每个人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。不同

的人在同样环境、社会的外部条件下。既会有成功，也会有失败。幸运之神倾心于积极追求职业生涯成功的有心人。

（三）职业生涯规划的重要性

1、帮助我们目标明确的发展自己

目标即想要达到的禁地或标准。目标明确会让自己少走弯路，更快地实现目标。职业生涯规划应围绕“促进个人发展”的目标制订。人人都追求幸福，而幸福会在我们追求目标的过程中到来。

2、帮助我们场长补短地发展自己

职业生涯规划的落脚点是扬长补短地发展自己。“扬长”即发现、培养、发挥自己的长处，“补

短”即认识、发现自己的短处，并有意识地不断缩小自身条件与发展目标的差距。（四）案例分析：

指导学生学习P13页的案例。

五、课堂巩固：

1、职业生涯的特点？

2、职业生涯规划有哪些重要性？

六、课堂小结：

职业生涯的特点；职业生涯规划的重要性；案例分析。七、作业布置：

1、职业生涯的特点？

2、职业生涯规划有哪些重要性？

3、预习下一课的内容。

八、板书设计：

面向未来的职业生涯规划

职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

一、职业生涯的特点：二、职业生涯规划的重要性：三、案例分析：

九、教学后记：

。

第5课时

面向未来的职业生涯规划

职业生涯规划的特点

课题：中职生职业生涯规划的特点课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生掌握中职胜职业生涯规划的特点教学重点：掌握中职胜职业生涯规划的特点教学难点：灵活运用所学知识教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

1、职业生涯的特点？

2、职业生涯规划有哪些重要性？

不同年龄、不同起点、不同经历、不同环境中生活的人，规划职业生涯的思路有区别。为了制订一份有用的职业生涯规划，应该了解中职生职业生涯规划的特点。四、讲授新课：

（一）专业定向后初次就业

1、中职生与初中生、普高生的职业生涯规划有什么不同？

初中生和普高生没有专业定向，他们的规划重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。而中职生的专业已经定向，即将走上社会。2、中职生与已经有职业经历的人的职业生涯规划有什么不同？

有职业经历的人，职业生涯规划是在熟悉职场的基础上，为晋升或调整发展方向而做的规划。而中职生毕业后是初次就业。

3、中职生的职业生涯规划，是结合所学专业，自觉提高自身的职业素质和职业能力，努力调整和发展自己的个性，争取美好未来的规划。

（二）必须面对就业难的现状

1、你了解就业形势吗？

中职生面临激烈的就业竞争，不能过分强调“人选职业”。中国是个发展中的人口大国，就业难将在相当长的时期内存在，所以我们必须面对劳动力供大于求的现实。

2、学习对职业生涯进行规划，有助于中职生学会处理“职业选人”与“人选主页”之间的辩证

关系，树立正确的就业观、择业观。中职生的职业生涯规划，是正确面对当前的就业形势的规划

（三）必须把个人与经济社会发展联系起来职业生涯规划就是规划自己吗？

中职生在进行职业生涯规划时，要把个人发展与经济社会发展联系起来，把个人的自信、自强、积极向上的精神与国家兴亡联系起来。中职生的职业生涯规划，是个人发展与祖国的繁荣富强融为一体的规划。

（四）引导自己形成学习的动力和终身学习的理念

1、我们都曾产生过“学习真没劲”的想法，在进行职业生涯规划的过程中，随着目标、方法的明确，自信心的建立，就会从以往无目的的学习向有目的学习转变，由被动学习向主动学习转变，会发现“学习其实很有意思”。

2、不断更新知识和技能，是职业生涯规划的必要条件。在制订自己的职业生涯规划的过程中，

不但会形成终身学习的理念，

（五）指导自己就业和创业

就业是为自己、为家人、为社会尽责任。首次就业是职业生涯的起点，只有就业以后才能积累工作经验，而有工作经验往往是许多用人单位招聘的条件。我们应当了解就业形势，明白首次就业与职业生涯发展的关系，懂得“先就业，后择业”的道理，在为自己的职业生涯做准备时。有意识地学会求职的基本方法和途径，以顺利完成首次就业。（六）案例学习

1、指导学生认真学习P15页的案例。2、思考该案例对你有什么启迪？

五、课堂巩固：

1、中职生与初中生、普高生的职业生涯规划有什么不同？

2、用所学到的关于职业生涯的知识，总结一下自己家长的职业生涯，畅想自己即将开始的职业生涯。

六、课堂小结：

专业定向后初次就业；必须面对就业难的现状；必须把个人与经济社会发展联系起来；引导

自己形成学习的动力和终身学习的理念；指导自己就业和创业；案例分析。七、作业布置：

1、中职胜职业生涯规划的特点有哪些？

2、用所学到的关于职业生涯的知识，总结一下自己家长的职业生涯，畅想自己即将开始的职业生涯。

3、预习下一课的内容。

八、板书设计：中职生职业生涯规划的特点

一、专业定向后初次就业二、必须面对就业难的现状

三、必须把个人与经济社会发展联系起来四、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念五、指导自己就业和创业

九、教学后记：

______________________________________________________________________________。

第6时

第2课职业理想的作用（1）

职业理想对人生发展的作用

课题：职业理想对人生发展的作用课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生掌握职业理想对人生发展的作用教学重点：掌握职业理想对人生发展的作用教学难点：灵活运用所学过的知识教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

1、中职生与初中生、普高生的职业生涯规划有什么不同？

2、职业理想对人生发展有什么样的作用？这是今天所要探讨的问题。

四、讲授新课：（一）案例故事

1、指导学生认真学习“用技术创造“中国第一”的工人杨建华”这个故事。2、案例中的杨建华在普通工人的岗位上，他创造了哪些经济效益和社会效益？3、该案例对你的人生有什么启迪？（二）职业理想对人生发展的作用

1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求

（1）理想是人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。它犹如人生道路上的明灯，为我们

的未来指出方向。风华正茂的中职生应该有美好的人生理想。

（2）职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力。为自己设定一个具体而现实的职业理想，是每个中职生在进行职业生涯规划时首先应考虑的。

这里说的“具体”，是指这种理想不仅是努力方向，而且还指向具体的职业岗位及其不断普升的岗位阶梯；“现实”是指它不但从自身实际和当前就业形势出发，而且与工作环境副利待遇普升机会人际关系等现实情况相联系，与该职业的社会评价相联系。2、作为奋斗动力的职业理想

（1）职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。中职生有了正确的职业

理想，才能展望未来、珍惜现在，才能自觉地、目标明确地锤炼和提高自己。

（2）在人生道路上，人们通过职业活动改善物质条件，实现自我价值，得到社会对自己的认同。在力所能及的范围内，追求的目标越高、越现实，它多带来的动力就越充足、越持久。（3）职业理想作为一种具体而现实的奋斗目标，在为我们指出努力方向的同时会激发出我们坚定地意志产生责任感、紧迫感、自豪感和光荣感。成为我们的精神支柱和力量源泉，激励我们持久、自觉地追求既定目标。

3、志不立，天下无可之事。立志是规划职业生涯的起点，反映着一个人的胸怀、情趣和价值观，在很大程度上决定着一个人成就的大小。只要我们脚踏实地地对待现在，充满激情地向往和追求美好的未来，就能主宰自己的命运。

（三）案例学习中职毕业生当上了汽车总装车间主管五、课堂巩固：

1、案例中的杨建华在普通工人的岗位上，他创造了哪些经济效益和社会效益？2、“用技术创造“中国第一”的工人杨建华”这个案例对你的人生有什么启迪？3、职业理想对人生发展有什么样的作用？六、课堂小结：

职业理想是个人对未来职业的向往和追求；作为奋斗动力的职业理想；案例故事。七、作业布置：

1、案例中的杨建华在普通工人的岗位上，他创造了哪些经济效益和社会效益？2、“用技术创造“中国第一”的工人杨建华”这个案例对你的人生有什么启迪？3、职业理想对人生发展有什么样的作用？4、预习下一课。

八、板书设计：

第2课职业理想的作用（一）

一、用技术创造“中国第一”的工人：二、职业理想是个人对未来职业的向往和追求：三、作为奋斗动力的职业理想：

四、中职毕业生当上了汽车总装车间主管：

九、教学后记：

____________________________________________________________________________________。

第7课时

第2课职业理想的作用（2）

课题：职业理想的作用（2）课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生掌握职业理想对社会发展的作用和职业生涯规划与职业理想的实现。教学重点：掌握职业理想对社会发展的作用和职业生涯规划与职业理想的实现。教学难点：灵活应用所学过的知识。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

1、“用技术创造“中国第一”的工人杨建华”这个案例对你的人生有什么启迪？2、职业理想对人生发展有什么样的作用？

3、同学们，你们知道职业理想对社会发展的作用有哪些吗？

四、讲授新课：

（一）职业理想对社会发展的作用

1、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力

改革开放以来，党和政府非常重视职业教育，采取了一系列措施，发展和加强我国的职业教育。因为“服务为宗旨，以就业为导向“的职业教育学校，是培养高素质劳动者和技能型人才的摇篮。高素质劳动者和技能型人才之所以受到各行各业欢迎，是因为他们有明确的职业理想、良好的职业道德和从业的技能特长。他们以出色的工作、优质的产品和服务，为企业赢得了效益，为社会作出了贡献。因此，有明确职业理想的高素质劳动者和技能型人才，既是企业，也是社会可次序发展的重要推动力量。

2、职业理想是实现社会理想的基础

社会理想指人们对未来社会制度和政治。经济结构的追求、向往和想象，是对社会现实及其发展的希望和憧憬。我们对全面建设小康社会、构建和谐社会的追求。对共产主义的向往，就是社会理想。

社会理想是人生理想和核心，它影响和制约着职业理想。每个人对社会现实与发展的憧憬以及对人生所持态度的不同，其职业理想就会有不同的表现形式。有理想的青年人，不仅追求个人美好的未来，对社会进步也必定有所追求。

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。是整个民族赖以生存和发展的精神支柱，也是个人职业生涯成功的动力。中职生在实现职业理想的过程中，应该弘扬民族精神，积极投身到社会主义现代化建设中，以行动去报效祖国。（二）职业生涯规划与职业理想的实现

1、务实的规划才能把理想变成现实

作为一名还踏入工作岗位的中职生，在树立职业理想后，（1）要做的是根据这一理想制订一份职业生涯规划。职业生涯规划必须务实，具有鲜明的个性，符合个人实际。（2）有明确的方向和可操作性，特别应强调的是，目标要明确，阶段要清晰，措施要具体。这样的规划才具有指导和激励自己奋发向上的实效。

2、规划的过程是提高自己的过程

（1）是了解自己、了解职业、了解社会的过程；（2）是恢复自信、树立理想、形成动力的过程；（3）是依据职业对从业者素质的要求调整自我、提高自我、适应职业岗位的过程；（4）是为走向社会、为今后可持续发展做准备的过程；（5）是不断发展自己、享受成功乐趣的过程。五、课堂巩固：

1、职业理想对社会发展的作用有哪些？

2、制订职业生涯规划时，能照搬照抄别人的规划吗？为什么？3、为什么说规划的过程是提高自己的过程？六、课堂小结：

职业理想对社会发展的作用；职业生涯规划与职业理想的实现。七、作业布置：

1、职业理想对社会发展的作用有哪些？

2、制订职业生涯规划时，能照搬照抄别人的规划吗？为什么？3、为什么说规划的过程是提高自己的过程？4、预习第二单元的内容。

八、板书设计：第2课职业理想的作用（2）

一、职业理想对社会发展的作用：二、职业生涯规划与职业理想的实现：

九、教学后记：

__________________________________________________________________________________。

第8课时（第二单元）

第1课发展职业生涯要从所学专业起步（1）

课题：发展要从所学专业起步课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生了解所学专业及其对应职业群和相关行业；培养学生的职业素质意识，树立

行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向；能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群。

教学重点：掌握中职生面对的两个职业群。教学难点：灵活应用所学过的知识。

教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法（案例教学法、师生合作法）。教学内容及过程：一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。

三、复习引入新课：

1、职业理想对社会发展的作用有哪些？

2、制订职业生涯规划时，能照搬照抄别人的规划吗？为什么？

3、为什么说规划的过程是提高自己的过程？四、讲授新课：（一）案例故事：

以花为伴小于的花样年华

1、让学生分析案例：以花为伴小于的花样年华

2、思考：（1）小于的经历对你的启发是什么？（2）在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生

横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？

3、我们学校是一所中等职业学校。我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？（学生回答）4、布置课后作业【查一查】

上图书馆找中等职业学校专业目，查一查你所学专业属哪个大类，有哪些专门化，相关专业有哪些？

（二）专业和专业对应的职业群

1、中等职业学校专业设置的特点（1）专业的内涵

中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。（2）专业设置的分类

专业大类、专业、专门化。（3）专业与职业的关系

专业和职业既有区别，又密切相关。

2、中职生面对的两个职业群（重点）【学生活动】

画出我的“职业树”

（大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师讲解什么职业群〉）

目的：活动完毕后，通过老师归纳小结，引导学生明白一个专业可以对应一个或几个相关职业

群。我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观。

（1）适用中职生横向发展的职业群

①、主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。图示：（以我校今年专业设置为例，计算机应用专业对应职业群的导向细化）

②、意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发展的

职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。

（2）适用中职生纵向发展的职业群

利用本节首案例“以花为伴小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展的职业群。

插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师

说明：主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，

是中职生职业生涯发展潜在的岗位。

【比一比】

（1）找个对手，请位裁判，轮流说。比一比谁能说出所学专业对应的职业多。说出一个得一分，能把它们区分为适合中职生横、纵向发展的，说一个得两分。看谁总分高。

（2）通过学生比赛，激发热爱本专业的兴趣，激发本专业就业的信心，激发学生美好的职业愿景与理想。活动也可以以小组为单位进行，激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。3、中职生在纵向发展中应做好哪些准备？（设问）（1）一是学好职业学校开设的各类课程；（2）二是努力提升自身素质；（3）三是树立终生学习的理念；

（4）四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。【问题聚焦】

（1）设法找到你所学专业的教学计划，认真阅读本专业的培养目标、能力要求。把教学计划中的科目分一分，看看哪些科目属于别的专业也要学的，哪些是为本专业对应职业群服务的，哪些专门指向一个职业。想想这些科目形成“基础平台加专门化方向”的结构，对自己的职业生涯发展有什么作用。（2）通过本活动，让学生了解本专业的知识与能力结构体系，进一步明确专业思想和专业意识，通过专业学科了解职业群，通过职业群进一步规划职业目标。五、课堂巩固：

1、我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你

认为学习这个专业将来可以从事什么工作？2、中职生在纵向发展中应做好哪些准备？六、课堂小结：

通过本节课的学习，让学生了解到了基础是首次就业对应职业群，中上层是职业发展纵向职业群；了解到了本专业的知识与能力结构体系，很好的勾画了一次职业生涯专业规划的设计。进一步明确专业思想和专业意识，通过专业学科了解职业群，通过职业群进一步规划职业目标。七、作业布置：

1、我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你

认为学习这个专业将来可以从事什么工作？2、中职生在纵向发展中应做好哪些准备？3、预习下一节的内容。八、板书设计：

第1课发展职业生涯要从所学专业起步（1）

一、以花为伴小于的花样年华：二、中等职业学校专业设置的特点：二、中职生面对的两个职业群：

九、教学后记：

__________________________________________________________________________________。第9课时（第二单元）

第1课发展职业生涯要从所学专业起步（1）

课题：职业对从业者素质的要求课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生理解职业对从业者的素质要求。；培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、

中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向；能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。

教学重点：掌握职业对从业者素质的要求。教学难点：灵活应用职业对从业者素质的要求。

教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法（案例教学法、师生合作法）。教学内容及过程：一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名19

二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。

三、复习引入新课：

1、我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？

你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？2、中职生在纵向发展中应做好哪些准备？四、讲授新课：

职业对从业者的素质要求

【学生活动】

汇报在课下寻找已经当上领班、组长的中职毕业生，请他结合自己的管理工作，聊聊他喜欢本组同事具有什么素质，了解用人单位对一线从业者的素质要求情况。（也可采访实训就业中心老师）【活动方案】①分小组采访。

②主题:企业中什么样的员工受欢迎，中职生培养良好职业素质的重要性。③课堂汇报。

老师归纳小结：（引出职业素质的内涵和构成）

职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径

而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。

1、思想政治素质灵魂；2、职业道德素质保证【议一议】

（1）、你看见或听说过职业活动中的“缺德”行为吗？和同桌议议，不按职业道德规范做事的人，他

的职业生涯会受到什么影响。

（2）、缺少职业道德的现象在社会生活中随处可见，用学生生活中的事作为案例进行分析，体现了德

育活动的“三结合”原则，能更真切的感受到职业道德的力量。3、科学文化素质基础

【读读想想】文中案例《十字螺钉的诞生》是职业对从业者的素质要求中的职业道德素质、科学文化

素质、专业技能素质的实证，可以适当展开类比联想。

4、专业技能素质本领5、身体心理素质本钱五、课堂巩固：

1、什么叫职业素质？

2、职业素质主要包括哪些素质？3、什么叫科学文化素质？六、课堂小结：

职业素质构成的五个方面，相辅相成，缺一不可。通过学习，我们一定牢牢记住，社会所需要的从业者必须具备这五个方面的素质。我们要检查一下自己，具备这些素质了吗？差距有多大？怎么办？现在我们还是在校生，应该按照社会和企业的要求塑造自己，增强竞争能力，培养创业意识。七、作业布置：

1、什么叫职业素质？

2、职业素质主要包括哪些素质？3、什么叫科学文化素质？4、预习下一节的内容。八、板书设计：

一、职业对从业者素质的要求：二、思想道德素质、科学文化素质：二、专业素质、身体心理素质：

第1课发展职业生涯要从所学专业起步（2）

九、教学后记：

__________________________________________________________________________________。

第10课时（第二单元）

第1课发展职业生涯要从所学专业起步（3）

课题：职业资格证书与职业生涯的作用、树立正确的人才观课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生了解职业资格证书对职业生涯发展的意义；增强学生在自己所学专业对应的

职业舞台上有所成就的决心和信心，增强学生的创业意识；能够举例说明所学专业可以取得哪些职业资格证书。

教学重点：掌握职业资格证书对职业生涯发展的作用；树立正确的成才观。教学难点：中职生怎样了解职业资格证书及其标准。

教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法（案例教学法、师生合作法）。教学内容及过程：一、清点人数：班级应到人数实到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习引入新课：

1、什么是职业素质？职业素质主要包括哪些内容？（学生回答）

归纳：职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质。2、（导入）在求职就业的过程中，劳动者怎样才能证明自己已经具备某种职业所要求的职业素质呢？四、讲授新课：

（一）职业资格与职业生涯发展

1、职业资格证书对职业生涯发展的作用

（1）请同学们回忆一下：在节首案例中，小于取得过哪些职业资格证书？这些证书对她的职业生

涯发展有什么重要作用呢？

（归纳）：小于取得的职业资格证书：

“插花师”资格证书→→初级花卉园艺师资格证书→→园林景观设计师资格证书

这些职业资格证书标志着她的职业能力水平的不断提高，在求职、转岗中有着重要的作用。

（2）201*年3月30~31日进行了首届国家司法考试。据悉，今后要想成为公证员、律师、法官、

检察官，首先必须通过国家司法考试，取得“法律职业资格证书”。201*年7月1日起，北京市从事道路旅客运输的驾驶员必须接受理论、实际操作方面的职业培训，经考试合格获得职业资格证书，无职业资格证书的人员将不得再从事旅客运输活动。（拿出自己的教师任职资格证书）这是我能够从事教师工作的资格证明。

（3）职业资格证书就是国家对达到职业资格规定的必备的学识、技术和能力的劳动者发给的

证明，这是求职任职、独立开业和用人单位录用的主要依据。可见，在现代社会里，你要工作就必须按照标准去做；你要达到标准，就要考取职业资格证书。我们来模拟一个招聘现场：

（小品）招聘

（1）确定参加活动人选：2名同学代表用人单位的招聘者，5─6名求职者。（2）内容：5─6名同学准备去一单位应聘会计工作。（只有一个录用名额）其中有2─3名同学没有任

何职业资格证书，2─3名同学有珠算等级证、会计证，1─2名同学不仅有珠算等级证、会计证，还有电算化证、计算机等级证等。（3）场景布置：

①、黑板：诚聘英才；②、教室前面摆放两张课桌椅，上面放好“招聘单位名称”的标牌。（4）参加活动的同学提前做好“提问”、“回答”的准备，提出的问题尽量能考察求职人员的能力素质，

求职人员能尽量表现出自己的才华。

（5）应聘中，有多种资格证书的同学受到青睐。

老师小结：从这个小品中，同学们能体会到职业资格证书对劳动者来说起什么作用呢？请把你们的答案

写在笔记本上。

①、职业资格证书是求职就业的“入场券”

②、职业资格证书是具有实力、能胜任岗位的标志③、职业资格证书是增强就业竞争力的手段

同学们今天的模拟面试不只是在表演,而是一次练兵,是在为将来踏上社会,步入自己的职业生涯做准备。2、中等职业学校推行学历文凭和职业资格两种证书制度

一个人的一生是一个不断学习的过程。经过一段时间的文化学习、正规教育，达到一定程度，考试合格，有教育部门颁发给学生一份证明其所接受的这段教育的证明性文件，即毕业证书，或称文凭或学历证书。同学们现在手中拥有什么学历？（学生答：初中）将来在我们这所中等职业学校学习完毕，同学们将会获得什么学历？（学生答:中专）以后通过各种方式的学习，陆续还将会拥有什么学历呢？（学生答:大专、本科）

同学们知道，不同的职业对学历有不同的要求。（例：选取几则招聘广告）从这些招聘广告里，我们看到，随着社会的发展，科技的进步，职业对学历的要求是越来越高。那么有了学历，就一定具备胜任

工作的能力了吗？学历证书和职业资格证书之间有什么关系呢？

学生辩论：

（1）准备：成立甲、乙两支代表队，选出一名主辩。（2）内容：

甲方：学历高，就一定能胜任所学专业知识对应的相关职业；乙方：学历高，不一定能胜任所学专业知识对应的相关职业。（3）过程：

①请各方主辩阐明自己的观点；②依次请各代表队其他同学发言；③自由辩论；④同学自由发言。老师小结：

（1）简单评价辩论会的水平。

（2）明确自己的态度，归纳学生发言。

辩论双方唇枪舌剑，例证丰富，说明同学们很重视这个实际问题。

在现实职业生活中，学历确实很重要，但学历并不等于能力，学历证书只能证明一个人所具有的文化程度或学业程度，学历高的人能力不一定高，比如在招聘会上有的单位明确指出，名牌大学的毕业生免谈，原因何在？其中有一个很重要的原因就是怕他们高知低能。而学历低的人能力并不一定低，正如刚才乙方同学所举事例。

学历证书和职业资格证书是相互包含的。随着职业资格证书的实行，越来越多的职业学校在完成正常教学计划的同时，进行相关的职业资格证书的考试、考核，鼓励学生一专多能，比如我校就鼓励同学们将来毕业的时候，要拿到毕业证、计算机等级证、会计电算化证、珠算等级证等。国家有关部门也明确规定学历认定是获得职业资格证书的必要条件。随着我国劳动力市场的发育和完善，将逐步实行学历文凭和职业资格两种证书制度，既鼓励和调动大家学习专业理论和专业技能的积极性，又有利于我们积极适应多种专业岗位的需求。

3、中职生怎样了解职业资格证书及其标准

证书举例：计算机等级证书、外语等级证书、专业技术等级证书、学历证书、汽车驾照、劳模证书、先进工作者证书等。

（教师引导学生区分哪些是职业资格证书，这些证书与人生的关系）通过学习获得证书→找个好工作→工作中努力做出贡献→社会给以回报或肯定→发给证书以说明。

我们应该取得什么证书、怎样取得证书、取得证书后有什么作用呢？

繁花似锦的职业大千世界，有多种多样的职业资格证书。中职生应该化繁为简，从两方面了解职业资格证书及其标准：

（1）三大系列的职业资格证书

①、以技能为主的职业资格证书：如：物流师、物业管理师、理财规划师、园艺师、景观设计师等①、专业技术人员职业资格证书：如：会计从业资格证、会计职称、教师资格证③、公务员职业资格证书：（详见附表）（2）了解与自己职业生涯发展有关的职业资格

①、了解适合自己横向发展的职业群各职业的职业资格标准

②、对选中的职业，对其职业资格标准做进一步的细致了解，并以此为据理清自己扬长补短的具体方

向和标准。

③、在适合自己纵向发展的职业群中，找出中职生可能晋升的职务对从业者要求的标准，理清自己为

这一晋升应该做哪些铺垫。

目前,全国职业资格证书种类繁多,我们应该从现在就开始关注与所学专业相对应的职业所要求的职业资格,在今后的专业学习过程中要将获取职业资格证书列入自己的学习计划之中,并贯穿于中职学习的全过程,以此作为自己职业生涯规划的导向标,不断激励自己开拓职业新天地。

也许有些同学对所学的专业不感兴趣，缺少学习的动力。其实，“条条大路通罗马”，我们人生的第一个基本愿望应该是为人类做贡献，为人民服务。本着这个宗旨，无论学习什么专业，都可以学到知识和本领，都可以报效国家，实现自己的人生价值。

（二）树立正确的成才观

1、中职生能成才

学生阅读“读读想想”，参与活动：汇报在课下对本专业优秀毕业生的采访。活动方案：

①、分小组对本专业优秀毕业生进行采访

②、采访的主题：中职生一定能成才；中职生如何尽快成才？③、课堂汇报

老师归纳：同学们的汇报很精彩，所采访的这些优秀毕业生给我们做出了很好的榜样。事实证明，一

批又一批中职毕业生通过自己的拚搏，在各自的职业领域中成为带头人。当今时代，是务实创新、人尽其才、百舸争流、人才辈出的新时代，为“三百六十行，行行出状元”创造了更有利的外部环境。在各行各业里涌现了一大批佼佼者，为本行业的发展，为祖国的繁荣富强做出了贡献。我相信我们的同学通过自己的努力，也一定会成为有用之才。

2、各行各业里人才辈出

先进人物展示：雷锋、焦裕禄、王进喜、孔繁森、徐虎、李素丽、吴登云、王启民、包起帆、王涛等这些是我们熟悉的各行各业的先进人物，他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。下面请同学们来谈谈自己父母的工作情况（事先让学生调查了解）。老师小结：同学们的父母在各行各业辛苦地工作着，都在为祖国的建设事业默默地奉献着自己的一份力量。

业无尊卑，贵在奉献。无论从事哪种职业都是社会的需要，只要爱岗敬业，勇于创新，就一定能干出一番事业来。

学以致用

根据自已所学专业和求职意向，填写下表

获取职业资格证书计划所学专业：类必取证书名称选取等级取证时间落实取证所需要的主要措施目前,全国职业资格证书种类繁多,（见附表）要求刚入校的中职新生完成这个表格是很困难的,教师在这里要给予足够的重视和帮助,引导学生逐步树立对职业资格证书重视态度,关键是要求学生从现在就开始关注与所学专业相对应的职业所要求的职业资格,在今后的专业学习过程中要将获取职业资格证书列入自己的学习计划之中,并贯穿于中职学习的全过程,以此作为自己职业生涯规划的导向标,不断激励自己开拓职业新天地。

附：职业资格证书种类举例一、劳动部证书

人力资源管理师|营销师|电子商务师|物流师|物业管理师|经营师|策划师|营养师|秘书|项目管理师|心理咨询师|公关员|企业培训师|职业经理人|理财规划师|园艺师|景观设计师二、人事部证书

会计从业资格证|会计职称五、网络教学

1、如何选择职业资格证书？2、如何树立正确的人才观？六、课堂小结：

无论学习什么专业，都可以学到知识和本领，都可以报效国家，实现自己的人生价值；业无尊卑，贵在奉献。无论从事哪种职业都是社会的需要，只要爱岗敬业，勇于创新，就一定能干出一番事业来。七、作业布置：

1、如何选择职业资格证书？

2、如何树立正确的人才观？3、预习下一节的内容。八、板书设计：

第1课发展职业生涯要从所学专业起步（3）

一、职业资格证书对职业生涯发展的作用：二、树立正确的人才观：

九、教学后记：

__________________________________________________________________________________。第11课时（第二单元）

第2课发展职业生涯要立足本人实际（1）

课题：发展职业生涯要立足本人实际（1）课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的

成才观；能够识别和判断个人的兴趣特征，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心；充分认识性格对职业生涯发展的作用，增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感；培养主动适应社会、适应职业的意识，树立正确的择业观、职业观、劳动观与就业观。

教学重点：掌握职业对从业者兴趣的要求；性格是稳定的，但又是可以调适的。教学难点：兴趣的培养；职业对从业者性格的要求。

教学方法：讲授法、案例法、启发式、模拟表演法、在活动中体会与感悟的方法。教学内容及过程：一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：25

防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、复习引入新课：

1、如何选择职业资格证书？2、如何树立正确的人才观？四、讲授新课：

（一）案例故事从“舞蹈仙子”到动漫“画师”

1、指导学生认真学习P42~43页中的案例。

2、案例中的小丽为什么要转修美术？小丽为什么能成为小有名气的“画师”3、该案例对你的人生有什么启迪？（二）兴趣对职业生涯发展的作用

1、兴趣对职业生涯发展的作用

（1）、有的同学每天花很多时间上网玩游戏，有的同学愿意花很多钱在收集明星照片、海报、音乐专辑上，有的同学成了球迷，有的同学则成了追星族，等等。如果我问大家，为什么会这样？我想，同学们一定会回答“因为我喜欢”，“这样好开心”，“这是一种享受”，“因为我愿意”等。（2）、活动：按纵向座位把全班学生分为若干组，全部学生请同学们在纸上罗列出从小到大喜欢做的

事情，如“唱歌”、“跳舞”、“讲故事”，无论事情有多么琐碎，或者表面看起来没有意义。

（3）、解释：同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。2、职业兴趣

（1）兴趣可以使自己注意力高度集中，观察敏锐，思维活跃，想象丰富，激发灵感，增强自信

心，取得理想的学习效果。

（2）对照“问题聚焦”，分析同学们喜欢做的事情与哪些职业及职业活动相关。并且，完成“问题

聚焦”中提出的任务要求，通过小组之间的竞赛，看哪一个小组在制定时间内，补充的多，理由说得充分。通过学生参与到活动中去，亲身体验“兴趣是最好的老师”这个道理。（3）进一步解释兴趣和职业的关系，让学生明白，一个人做自己感兴趣的事情，就会投入更多的情

感、时间和精力，可以发挥全部才能的80%-90%，而现在感兴趣的事情，将来把它作为自己今后的职业目标的可能性就越大。另一方面，不同的职业有不同的职业要求和职业技能，同时也需要对它感兴趣的人来从事，而中职生面对的是初次就业的职业群，不可能全凭兴趣工作，可以从没有兴趣到有兴趣。

3、兴趣需要培养

（1）人对职业的兴趣和感情也是可以培养，从而激发学生的专业情感。

（2）、拓展自己的兴趣范围，可以发现更多有趣的事情，进一步了解今后即将从事的职业。（3）、兴趣的培养需要一个过程，专业知识和专业技能的学习与提高同样需要一个过程，今后的求

职路更是一个漫长而辛苦的过程，因此，在这个过程中一定要学会坚持、永不放弃。4、补充小测试：选择你喜欢的岛屿

（1）如果你得到了一个自由选择生活的机会，可以去下面六个岛屿中的任何一个生活。请不要考虑其它因素，仅凭自己的感觉按顺序选择出最喜欢居住的前三个。

R岛：自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物林，自然生态保护得很好，也有相当规模的

动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植瓜果蔬菜，修理房屋，打造器物，制作各种工具。

I岛：深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多偏处一隅，平川绿野，适合夜观星相。岛上有多处天文馆、科学博物馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思，追求真知，喜欢和来自各地的科学家、哲学家、心理学家等交换心得。

A岛：美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地等原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多艺术和文艺界的朋友都喜欢在这里寻找灵感。C岛：现代井然的岛屿。岛上建筑十分现代感，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。

S岛：温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和，十分友善，乐于助人。社区均自成一个密切互动的服务网络，人们互助合作，重视教育，充满人文气息。

E岛：显赫富足的岛屿。岛上居民热情豪爽，善于经营和贸易。岛上经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。（2）思考并讨论

①、每个小组选派两名代表说说自己的选择，并说明原因。

②、在全班范围内寻找第一选择样的同学,临时组成小组讨论,尝试用几个关键词描述你们共同的兴趣。③、了解其它组同学的选择，进行讨论并分享。（三）性格及其调适

1、教师提出大家熟悉的古典文学名著《红楼梦》中的人物，如林黛玉、王熙凤等，让学生谈谈对她们

的认识。（学生活动）

林黛玉多愁善感、敏感、多疑、执着、忧郁等王熙凤热情、泼辣、机智灵活、善于变通、圆滑

从上述分析中我们可以看出二者性格炯然不同。那么什么是性格，它与将来的职业有没有关系呢？2、性格对职业生涯发展的作用

①、性格的涵义

提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“认真”、“开朗”、“热情”，有时又评价某些

人“马虎”、“粗暴”、“自私”等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征?结论：反映的是性格。

再问：性格和前面我们所学的兴趣有什么区别?二者又有什么联系?

分析：兴趣重在心理倾向，性格重在比较稳定的心理特征；他们同属心理个性。结论：性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。②、性格的类型

师生共同归纳分类，并请同学们相互谈谈对方的性格类型以及各自的长处及需要继续努力的方面。

启发提问：古典文学名著《红楼梦》和《三国演义》大家都比较熟悉，现在我们把林黛玉与张飞的位置换一下，

让林黛玉带兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，大家说可不可以?（不行，原因在于二者性格）

师：那么这说明了什么呢？（不同职业需要不同性格,各种职业对从业者性格的要求各不相同）

3、职业对从业者性格的要求

①、职业性格涵义(板书)

教师在工作中形成了热爱学生、循循善诱、诲人不卷、教书育人、为人师表的心理品质；公安干警在执法中形成了疾恶如仇、不循私情、秉公执法的心理品质；

营业员在工作中形成了热情周到、文明服务、笑脸相迎、百问不厌的心理品质是的,各行各业的人们日复一年、年复一日始终如一地默默工作着、奉献着,他们形成了自己的职业性格。提问：同学们能否从以上几类从业者身上归纳出什么是职业性格?

(充分启发学生发言，然后老师分析。)

分析：与性格密切相关，职业性格的要素：一是人们“在特定的职业活动中”，

二是“经常表现出来的、具有稳定的个性心理品质。”

结论：职业性格是人们在长期特定的职业活动中所形成的同职业相联系的比较稳定的个性心理特征。②、职业性格的类型

老师联系生活中的实际举例

例1：作为医生，要求其要有救死扶伤的人道主义品质，有精益求精、一丝不苟的工作态度，有高

度的责任感。在这里，严谨型性格占主导地位。

例2：作为工程技术人员，要有不断创新和刻苦钻研的品质。在这里，独立型性格占主导地位。例3：作为一个管理干部，要有宽广的胸怀，能用人之长、容人之过，要关心下属。

在这里，机智型和劝服型性格占主导地位。结论：不同职业需要不同的职业性格。

请同学们对照一下自己的性格特点，结合所学专业,看看与将来的职业要求有没有差距。教师进一步提问：我们的职业性格与职业不相适应怎么办？4、性格能调适

（1）请同学们阅读下面材料：

一个女生在校时，是全班有名的“东方女性代表”，深沉、文静、少言寡语。毕业后，在一次同学聚会时，同学们惊诧不已，差点不敢认她。昔日的“薛宝钗”变成了“王熙凤”，显得精明、干练、泼辣、能言、善辩。她从事营销工作，对外商业应酬磨练了她，使她逐渐改变了原有的性格，适应了职业的需要。提问：从以上材料中同学们有什么启示?

(同学们可能有多种回答，我们引导他们从以下几方面分析)：

分析：有一种情况是：人的性格正好与职业性格相适应，这当然很好。但往往又有另一种情况：就像以上材料中这位同学一样，刚走上工作岗位时，性格与职业性格并不适应，但经过他们有意识地、有目的地调适自己的职业性格，逐渐促使原有不适应职业要求的性格得到改变或调适，最终适应了职业。从而实现了“人选职业”与“职业选人”的完美结合。结论：职业性格是可以调适的。

（2）指导学生阅看P49页的案例，通过不断引导学生，然后得出结论。

教师总结：从这些案例中我们能够悟出这样的道理，在人们进入职业工作的初期，他们的性格可能与其所从事的职业不相一致，但是人的性格的确是可以调适、培养的。只有自觉地根据职业的需要去不断调适自己的职业性格,努力完善自己的性格,才能在自己的职业生涯中获得成功。当然，人无完人，同学们会说我们的性格一般不可能尽善尽美，在我们身上或多或少还存在一些不太好的性格，那么，当我们发现了自己性格上的薄弱之处(如急躁、懒惰、缺乏毅力、拖拖拉拉、马马虎虎等)后，又该如何去调适呢？

五、课堂巩固：

1、什么叫兴趣？从哪些方面来培养兴趣？2、什么叫职业性格？性格可不可以调适？六、课堂小结：

兴趣及其培养；性格及其调适。七、作业布置：

1、什么叫兴趣？从哪些方面来培养兴趣？2、什么叫职业性格？性格可不可以调适？3、预习下一节的内容。八、板书设计：

第2课发展职业生涯要要立足本人实际（1）

一、兴趣及其培养：二、性格及其调适：

九、教学后记：

__________________________________________________________________________________。

第12课时（第二单元）

第2课发展职业生涯要立足本人实际（2）

课题：发展职业生涯要立足本人实际（2）课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生了解能力对职业生涯发展的作用；了解所学专业对能力的要求；正确认识自

己的能力，并能在岗位上发挥自己的能力。

教学重点：让学生知道不同职业对从业者的能力要求是不一样的，能力是可以培养和提高的。教学难点：正确认识自己的能力，并能扬长避短，在岗位上发挥自己的能力。教学方法：讲授法、任务驱动法、案例分析法、演练法、讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：

1、什么叫兴趣？从哪些方面来培养兴趣？

2、什么叫职业性格？性格可不可以调适？四、讲授新课：

（一）能力对职业生涯发展的作用

能力往往是我们评价一个的重要标准。

1、从心理学角度看，能力指顺利地完成某种活动所具备的稳定的个性心理特征。2、能力直接影响人们工作和学习的效率。

3、各行各业为了保证职业活动顺利完成，都要求从业者必须具备该项职业活动所需的能力。个人能力是否符合职业要求，直接影响职业生涯发展。4、指导学生分组（采用异质分组的方式）。要求：小组长做分组情况的汇报。汇报内容包括：①、自己当选组长的原因；

②、如何根据组员的能力特点分派工作。如：哪些同学分析（学习能力）、哪个同学整理记录（语言能力）、哪个同学汇报（口头表达能力）等。

学生进行分组,5-6人一组，每组选出一名组长，由组长全权负责分派任务、掌控讨论进程、管理组员。

（二）职业能力

1、职业能力是指从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力，由专

业能力、方法能力以及社会能力构成。

2、专业能力指从业者对从事职业活动所需要的专业知识、技能的掌握和运用水平，强调应用性、

针对性。

3、方法能力指从业者对从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和运用水平，

强调合理性、逻辑性、创新性。

4、社会能力指从业者在从事职业活动时适应社会和融入社会的水平、程度，强调适应性和积极

的人生态度。

5、提问：职业对从业者的能力有要求吗？不同职业对从业者的能力要求是一样的吗？要求：小组讨论完毕后应写出分析报告，并由小组长做最后总结汇报。学生分组进行讨论，根据自己的能力情况选择承担的任务，组长一一记下。指导各小组总结汇报，作简单点评，并请各组打分。组长汇报，组员聆听各位组长发言，并给其他组打分。6、活动要求：

①、请每个学生用问题聚集对照一下，尝试按照从强到弱的顺序对自己9项能力进行排序；②、每组写出本专业应该具备的能力；③、写出本专业应排在前三位的能力；

④、自己是否具备本专业对应职业群所要求的能力。组员在组长的带领下完成任务。

各位组长一起统计出本专业应该具备的能力，以及排在前三位的能力，并向全班公布。（三）能力可以提高

1、提问：能力能否提高？如何提高职业能力？

要求：小组讨论完毕后应写出分析报告，并由小组长做最后总结汇报学生分组进行讨论。

指导各小组总结汇报，作简单点评，并请各组打分。组长汇报，组员聆听各位组长发言，并给其他组打分2、布置任务：对文中案例进行分析。

提问：能力对职业生涯发展有没有作用？体现在哪些方面？

要求：小组讨论完毕后应写出分析报告，并由小组长做最后总结汇报

3、每个人的能力都是不同的。也许一个人开始时不具备某种职业能力，但只要他在职业实践中刻苦努力，职业能力不但可以获得发展和提高，还有可能挖掘出潜能。

五、课堂巩固：

1、什么叫职业能力？职业能力由哪些能力构成？2、能力可不可以提高？如何提高职业能力？3、能力对职业生涯发展有没有作用？六、课堂小结：

今天你学到了什么？在职业学校你又学到了什么？培养对职业的热爱，努力提高自己的职业能力，使自己的职业生涯得以顺利发展七、作业布置：

1、什么叫职业能力？职业能力由哪些能力构成？2、能力可不可以提高？如何提高职业能力？3、能力对职业生涯发展有没有作用？4、预习下一节的内容。八、板书设计：

第2课发展职业生涯要要立足本人实际（2）

一、能力对职业生涯发展的作用：二、职业能力：三、能力可以提高：

九、教学后记：

__________________________________________________________________________________。第12课时（第二单元）

第2课发展职业生涯要立足本人实际（3）

课题：发展职业生涯要立足本人实际（3）课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生让学生了解什么是职业价值取向以及13种职业价值取向的表现，并对它们进

行分类；让学生形成正确的职业价值观；培养和提高自我认知的能力；了解自己有哪些好习惯和坏习惯；在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上，增强养成良好行为习惯的自觉性。

教学重点：中职生为什么要调整自己的职业价值取向？认识自己的学习状况和行为习惯，制定培养自己良

好行为习惯的计划并付诸实施。

教学难点：中职生要树立既能满足本人需求又能满足社会发展需要的价值取向；了解自己的好习惯和坏习

惯

教学方法：讲授法、任务驱动法、案例分析法、启发法、讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建

绿化校园。三、复习引入新课：

1、什么叫职业能力？职业能力由哪些能力构成？2、能力可不可以提高？如何提高职业能力？3、能力对职业生涯发展有没有作用？

大家一定还记得本单元节首案例从“舞蹈仙子”到小有名气的“画师”。在此案例中，主人公小丽在受伤放弃舞蹈之后，选择了绘画，既能很好的发展自己，又能为他人，为社会做贡献，这岂不是两全其美吗？在将来的职业选择中，我们是否也能做出这样的选择呢？四、讲授新课：

（一）职业价值取向及其调整1、形形色色的职业价值取向

（1）职业价值取向是人们谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和职业行为，影响人

在职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力。不同的人职业价值取向不同。（2）一般来讲，绝大多数人的职业价值取向不是单一的，往往有多种，是综合性取向。（3）介绍各种价值观和比照父母的价值观。

每位同学的价值观是不一样的，职业价值取向作为其中之一，也不尽相同，那么什么是职业价值取向呢？

说说你父母的职业，以及你了解到他们当初选择此职业时的原因吗？并进一步分析他们的职业价值取向。（4）、请同学们见课本“问题聚焦”中介绍的13种价值取向，选出你最重视的5项，并按你认为的

重要性进行排序，请每组派一位代表说说自己选择的理由。

（5）、请每位同学将自己与父母的职业价值取向进行比较，找出其中的共性与不同之处来。

教师总结：每位同学的选择与父母都不太相同，父母所处的时代，国家经济相对现在比较落后，父

母可能面临更多无奈的选择，而我们现在所处的不论是家庭环境还是社会环境，都较父母时代好很多，我们也面临更多的选择。从我们同学阐述的理由来看，我们每位同学不仅有思想，而且口才也不错，这些选择将来会带给我们什么样的人生道路呢？不妨看看下面的案例。

2、从实际出发调整自己的职业价值取向

（1）角色扮演与案例讨论“向上走，向下走”

①、请两位同学分别扮演小李和小刘（重点是表演小李和小刘的两次相遇）②、讨论：为什么小李和小刘人生的轨迹发生较大差异？

在讨论的过程中，教师一定要起引导作用，而不能让学生漫无边际的讨论，中心应该围绕本课的重点“为什么要调整自己的职业价值取向”。在小李与小刘的初次选择中体现出两人的价值取向的不同，这无可厚非，但小李过于看重安稳与舒适，在面临职业危机时，依然不能够调整自己的职业价值取向，让自己的职业走向绝境。

教师在此时，还可以将上一环节中不同学生父母当初的选择所面临的结果进行比较，说明价值取向的不同也导致职业生涯的差异。

③、请同学进行总结（如果学生的总结不够全面最后由老师总结。）：向上与向下反映了小李和小刘的职业价值取向不同，在就业形势瞬息万变的时代，个人的选择除了要符合自身实。此外，还一定要注重可持续发展，而不能只顾眼前利益。当然，如果个人在职业选择中，既能满足个人的物质与精神，又能为社会作贡献，将三者有机结合将是最佳的选择，这样我们既能从中获得职业幸福感，社会也将得到和谐发展。

（2）诵读本书名言部分“一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么”。（二）个人学习状况和行为习惯及其改善

1、正确面对自己的学习状况和行为习惯（1）、要敢于面对现实，要正视自已师：请同学们思考：“同学们不良习惯、不文明行为对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响？”。

生：分小组讨论。

师：习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的

语言、思维、行为的生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养，那就太晚了，如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯，那将受益终身，反之，则会成为自己终生的羁绊。

师：同学们分小组谈一谈自己在学习上有哪些不良的习惯，这些不良习惯对自己学习有什么影响；

自己在学习上有哪些好习惯，这些好习惯对自己学习又有什么影响，对自己以后工作有什么帮助。请同学们在小组中交换自己的想法，然后每组选一位代表在全班发言。师：（小结学生发言）“习惯”两个字，对我们大家来说是再熟悉不过了。“好习惯、坏习惯”是我

们常常挂在嘴边的，一个人的习惯，不仅影响一个人的工作、生活、事业，甚至影响他的一生。我们总是抱怨为什么自己不能成功，却不知是很多的坏习惯阻碍了通往成功的路。成功的人有一个共性，那就是基于良好的习惯构造的日常行为规律，他们并不比别人更聪明，而是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力。他们并不比普通人更有天赋，但好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分。

（2）要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能。师：下面请三位同学表演“好习惯有助于成功”，一位同学扮演小孟、一位同学扮演总裁、一位同学旁白。生：三位同学表演教材上读读想想《好习惯有助于成功》，其他同学观看。

师：看了三位同学的表演，同学们一定感触颇深。小孟平时有爱翻阅字典，查生僻字词的习惯，就

因为这个习惯，使她在应聘一家大型跨国公司总裁秘书时脱颖而出。其实小孟的脱颖而出并不是偶然的，会查字典，说明小孟具有一种学习能力；爱查字典，说明小孟具有良好的学习习惯，正是这个好习惯给小孟带来了好运气，这不正应证了那句“机遇青睐有准备头脑的人”吗？2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯

师：请你写一写。自己有哪些好习惯，用白话或顺口溜形式，写出三条习惯养成的要求，争取做到

文字精练、要求具体、朗朗上口。想一想，在平时的学习、生活中，我们还应该培养自己具备哪些好习惯呢？

想获得成功的职业生涯，不仅要有良好的学习习惯，还必须具有遵守纪律的习惯、注重安全的习惯、文明礼貌的习惯这些都是获得职业生涯成功必须有的习惯。正如亚里士多德所说“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。”命运的基石就是养成习惯的行为。生：写出三条习惯养成的要求。

师：写好后在小组内交流，听听别人写的三条，改改自己写的三条。把改后的三条打印或誊写清楚，

放在自己每天能看到的地方。

生：小组交流，修改自己的三条好习惯。

师：据用人单位反馈的信息，他们更愿意聘用讲诚信、能承受压力、能吃苦的职业素养较高的员工。

所以同学们除了培养自己良好的学习习惯，还要注重培养自己的职业兴趣、敬业精神、吃苦耐劳的心理品质以及意志品质。改掉自己身上的坏习惯，需要我们从一点一滴做起，需要同学之间互相帮助、互相监督。

生：和同桌或同宿舍的同学订个合同，各自提出一个自己要改的坏习惯和对应的好习惯，每天彼此

监督、检查，做记，每提醒对方一次加一分。一个月后比一比，看谁的分多，谁的坏习惯改掉了，谁的好习惯养成了。

师：等这一个坏习惯改掉了，再订下一个合同，一学期争取改掉三个坏习惯。师：课堂总结：

习惯就是一点一滴，循环往复，无数重复的行为动作养成的，好的习惯，坏的习惯莫不如此，只是结果不同。正如美国作家杰克霍吉所著《习惯的力量》上说“我们每天高达90％的行为出于习惯”，也就说，我们能看清并且坚持好习惯，那么我们至少在人生路上能得90分，关键

在于看清自己，自知之明是自我改善的开始。中国有句名言，“吾日三省吾身”，就是这个意思。所以我们要了解自己的好习惯和坏习惯，并且坚持好习惯，改掉坏习惯。“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”。让我们用好的行为习惯为自己的职业生涯打下一个良好的基础。

五、课堂巩固：

1、在日常学习和生活中如何养成良好习惯？2、怎样正确面对自己的学习状况和行为习惯？

3、为什么说有些人从个人意愿出发的职业价值取向不容易得到满足？六、课堂小结：

职业价值取向及其调整；个人学习状况和行为习惯及其改善。七、作业布置：

1、在日常学习和生活中如何养成良好习惯？2、怎样正确面对自己的学习状况和行为习惯？

3、为什么说有些人从个人意愿出发的职业价值取向不容易得到满足？4、预习下一节的内容。八、板书设计：

第2课发展职业生涯要要立足本人实际（3）

一、职业价值取向及其调整：

二、个人学习状况和行为习惯及其改善：

九、教学后记：

__________________________________________________________________________________。

第13课时（第二单元）

第3课发展职业生涯要善于把握机遇

课题：发展职业生涯要善于把握机遇课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生理解掌握区域经济发展动向与职业生涯发展；行业发展动向与职业生涯发展。教学重点：掌握区域经济发展动向与职业生涯发展；行业发展动向与职业生涯发展。教学难点：理解掌握区域经济发展动向与职业生涯发展；行业发展动向与职业生涯发展。教学方法：讲授法、任务驱动法、案例分析法、启发法、讨论法。教学内容及过程：一、清点人数：

绿化校园。三、复习引入新课：

1、在日常学习和生活中如何养成良好习惯？2、怎样正确面对自己的学习状况和行为习惯？

3、为什么说有些人从个人意愿出发的职业价值取向不容易得到满足？四、讲授新课：

（一）案例故事水上种菜的现代农民1、指导学生认真阅看P59~60页的案例。

2、案例中的小陈为什么想当现代农民？他的成功与哪些机遇有关？

3、让小陈赚了大钱的水上种菜方式，与他的学生时代、职业经历有什么关系？4、该案例对你的人生有什么启迪？（二）家庭状况变化与职业生涯发展（三）区域经济发展动向与职业生涯发展1、家乡及周边地区与职业生涯发展的关系2、关注区域经济发展（1）区域经济特点

（2）是地经济与其他区域经济的比较（四）行业发展动向与职业生涯发展1、行业发展与职业生涯发展的关系

你了解即将从事的行业吗？中职生的职业生涯发展与即将从事的行业发展动向密不可分。行业发展为个人发展提供机会，个人发展促进行业发展。把自己的职业生涯发展融于行业发展之中，借行业发展提供的机遇发展自己，会让自己的职业生涯发展更顺利。2、关注行业发展动向

从哪四个方面来关注行业发展？（1）本行业出现的新技术、新工艺；（2）本行业产生的新职业、新岗位；（3）本行业与相关行业之间的动态关系；

（4）国家、地方和外资对本行业及相关行业的投资动向。五、课堂巩固：

1、学习P61页的“晓涵的“茶昀人生”案例。思考：该案例对你有什么启发？

2、学习P62~63页的“靠养犬成功的小磊”案例故事。思考：该案例对你的人生有何启发？3、案例中的小陈为什么想当现代农民？他的成功与哪些机遇有关？

4、让小陈赚了大钱的水上种菜方式，与他的学生时代、职业经历有什么关系？5、从哪些方面来关注行业发展？六、课堂小结：

水上种菜的现代农民；家庭状况变化与职业生涯发展；区域经济发展动向与职业生涯发展；行业发展动向与职业生涯发展。七、作业布置：

1、案例中的小陈为什么想当现代农民？他的成功与哪些机遇有关？

2、让小陈赚了大钱的水上种菜方式，与他的学生时代、职业经历有什么关系？3、从哪些方面来关注行业发展？4、预习下一节的内容。八、板书设计：

第3课发展职业生涯要善于把握机遇一、水上种菜的现代农民二、家庭状况变化与职业生涯发展三、区域经济发展动向与职业生涯发展四、行业发展动向与职业生涯发展

九、教学后记：

__________________________________________________________________________________。第14课时

职业生涯发展目标与措施确定发展目标（1）

课题：职业生涯发展目标的构成课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生学会职业生涯发展目标的构成教学重点：掌握职业生涯发展目标的构成。教学难点：理解职业生涯发展目标的构成。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名36

二、安全知识教育、环保知识教育：防火、防电、防水、防疾病；上下楼梯靠右慢行；禁止校园暴力，团结同学，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重；节约用水用电，爱护公物；爱清洁、讲卫生；保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。三、引入新课：

在了解自己的基础上选准适合自己的发展方向，明确具体的发展目标，及时抓住机遇，扬长

避短地发展自己，在职业生涯发展的道路上就会比较顺利。四、讲授新课：

职业生涯发展目标的构成

1、职业生涯发展目标，分长远目标和阶段目标

2、确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，其他环节全围绕长远目标的确定展开。分析发

展条件是确立长远目标的准备工作，构建发展台阶、制定发展措施是为实现长远目标服务的。

3、长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标，阶段目标搭建是否合理，既是长远目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。有效的职业生涯规划，需要将长远目标与阶段目标相结合，以排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。最后获得成功的人，都有明确的职业发展目标，有锲而不舍的劲头，不会为一时的风吹草动所左右。

4、目标之所以有用，在于它能帮助我们从现在走向未来。规划自己的职业生涯，就是将理想的人生化为现实的人生。有目标，生活才不盲目；有追求，生活才有动力。要想取得人生的成功，必须及早设定明确、正确的人生目标。没有蓝图，无法构建成高楼大厦；没有目标，难以拥有美好人生。优劣明确的目标，才会激励人们努力奋斗，并积极去创造条件实现目标，才会避免随波逐流，浪费青春。

五、课堂巩固：

1、职业生涯发展目标由哪几种目标构成？

六、课堂小结：

职业生涯发展目标的构成

七、作业布置：

1、职业生涯发展目标由哪几种目标构成？

3、预习下一节的内容。八、板书设计：

职业生涯发展目标与措施确定发展目标（1）

职业生涯发展目标的构成一、长远目标二、阶段目标

九、教学后记：

_________________________________________________________________________。

第15课时

职业生涯发展目标与措施确定发展目标（2）

课题：职业生涯发展目标必须符合发展条件课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生学会职业生涯发展目标必须符合发展条件教学重点：掌握职业生涯发展目标必须符合发展条件。教学难点：理解职业生涯发展目标必须符合发展条件。教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名38

职业生涯条件有哪些？具体内容是什么?

同学们只有符合自身条件的职业生涯发展目标，才能通过自己的努力得以实现。四、讲授新课：

（一）职业生涯发展条件

1、外部条件

外部条件主要是指本人可能有的发展机遇，即家庭状况、区域经济特点和行业发展动向。2、内部条件

内部条件主要指自信心和现实的个性特点、学习状况、行为习惯及其变化趋势。

要选择适合自己的发展目标，因为职业生涯规划不是对个人职业前途不切实际的幻想，而是对个人职业前途脚踏实地地瞻望，是追求成功职业生涯和人生发展的规划。不同的发展目标，对从业者智能，个性等方面的要求不同，与个人所处的环境关系密切，所以发展目标必须符合实际。

（二）确立目标的过程：

确立目标的过程实际是个以自我设定目标为结果的自我认知、自我赞同，指的是实事求是、一分为二地看待自己，已使目标成为激励自己的动力，使自己追求的目标能真正实现。

进行职业生涯设计时，所定的目标必须既实事求是，又激人向上。眼高手低或自惭形秽，是许多青年人走向社会、初涉人世时易犯的毛病。为了确定发展的长远目标，我们必须理清个人职业价值取向，认真分析本人生理和个性特点、学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，对自己有一个比较准确的综合判断。只有在实事求是地分析发展条件的基础上选择发展目标，才能使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着职业生涯规划预定的路线前进。五、课堂巩固：

1、职业生涯发展的条件有哪些？具体内容是什么?２、确立目标的过程实际上是一个什么样的过程？六、课堂小结：

职业生涯发展目标的构成

七、作业布置：

１、职业生涯条件有哪些？具体内容是什么?２、确立目标的过程实际上是一个什么样的过程？3、预习下一节的内容。八、板书设计：

职业生涯发展目标与措施确定发展目标（2）

一、职业生涯发展条件

1、外部条件2、内部条件二、确立目标的过程

九、教学后记：

第16课时

职业生涯发展目标与措施确定发展目标（3）

课题：职业生涯发展目标的选择课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生学会职业生涯发展目标的选择教学重点：掌握职业生涯发展目标的选择教学难点：理解职业生涯发展目标的选择教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名40

你做过重大决定吗？对职业生涯发展目标，特别是长远目标的选择将影响一生，应通过预测、衡量、

比较，即“筛一筛、量一量、比一比”后，再做出选择。四、讲授新课：

职业生涯发展目标的选择

1、预测

预测是设想各种方案并进行可能性评价，估计其可能产生的结果（包括成功的结果和失败的风险）。也就是先看看这个目标有没有可能实现。不论长远目标，还是阶段目标，在确立之前都要通过“筛一筛”，把不切实际、不可能达到的目标去掉。2、衡量

衡量即考虑事物的轻重得失。衡量职业生涯发展目标的可行性，即在预测结果的基础上，对设定的发展目标进行考量，结合自身实际，综合各种因素，遵循一定原则，确定适合自己、最具可行性的目标方案。职业生涯发展目标的选择，需要从三方面进行衡量

（1）了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实条件与之匹配的程度。（2）了解发展目标对从也者可能有的回报，衡量本人价值取向得到满足的程度。（3）了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有的发展机遇与之相符的程度。3、比较

比较目标的优劣即“比一比”，是在衡量所得结果的基础上，对各种选方案比较、排序，

确定最优方案。其目的是反复斟酌、排序择优，从多个备选方案中，挑选出最符合本人发展的条件、最有激励作用的方案

五、课堂巩固：

怎么对职业生涯发展目标进行选择？六、课堂小结：

职业发展目标的选择1、预测

2、衡量3、比较七、作业布置：

1、怎么对职业生涯发展目标进行选择？2、预习下一节的内容。八、板书设计：

职业生涯发展目标与措施确定发展目标（3）

职业发展目标的选择

1、预测2、衡量3、比较九、教学后记：

第17课时

职业生涯发展目标与措施构建发展阶梯（1）

课题：阶段目标的特点及设计思路课型：新授课课时数：1课时

教学目标：通过教学，让学生学会阶段目标的特点及设计思路教学重点：掌握阶段目标的特点及设计思路教学难点：理解阶段目标的特点及设计思路教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。教学内容及过程：

一、清点人数：

班级应到人数实到人数缺席人数及姓名42

1、阶段目标的特点与要素分别是什么？2、阶段目标设计要领与思路是什么?四、讲授新课：

阶段目标的特点及设计思路

1、阶段目标的特点与要素（1）阶段目标的特点

阶段目标有三个特点：一是必须“跳一跳”，为之付出努力，不是轻而易举呢个达到，二是“够得到”，可望又可及，不脱离自身条件，不脱离社会现实，三是“很具体”，能让自己明确，为实现这个目标到底需要从那几个方面做出哪些具体的努力。（2）阶段目标“四要素”

职业生涯规划的阶段目标应包含以下四要素：一是“什么”，即具体的职位、技术等级等。二是“何时”即什么时间达到，三是“内涵”即该职位对从业者素质的具体要求，以及该职位对从业者可能有的精神、物质方面的回报或其他期望；四是“机遇”，即达到此目标应有的外部环境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。2、阶段目标设计要领与思路（1）设定阶段目标的要领

第一、在分段数量上，职业生涯规划发展的阶段目标既可分为近期目标与中期目标两

大段，也可分为3-5各阶段，甚至更多。

第二、在表现形式上，有人用简图，有人用表格，有人用文字叙述，有人兼而用之。第三、在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段目标，也可以按职业资格标准

的提升安排阶段目标，还可以按时间设计自己的阶段目标。（2）“倒计时”的设计思路

阶段目标的设计思路有很多种，最常用的是“倒计时”的方式，即根据达到长远目标多

需要的台阶，一步一步往回倒着设计。“倒计时”设计应有以下步骤

A、理清长远目标对从业者的要求。例如：对职业资格、学历、专业知识和技能、工作

经验、阅历、人际网络、资金以及职业道德等方面的要求，把差距分类，并按与达到长远的关联程序排序。

B、以差距为依据“搭台阶”。以分段弥补差距为目的，选择阶段目标的“台阶”，为各段

目标起个简洁、明确、醒目、层次分明的题目。

C、注明每个“台阶”对从业者的要求。在各阶段的题目下，写清达到目标的内涵和其他