知识产权学校检查汇报材料
开展知识产权教育，培养创新型人才
——黄土岭小学知识产权教育工作汇报
加强青少年知识产权教育是建设创新型国家的基础，只有认识到它的价值才能受到良好的保护，没有合理保护，人们就不会去创造知识产权。因此，在知识产权的创造、管理、运用、保护工作中有一项长期而艰巨的任务，就是要提高人们的知识产权意识。作为学校不仅要坚持培养学生的创新精神和创造实践能力，更要将创新教育与知识产权教育紧密结合在一起，培养学生的维权与诚信意识，并以科学的发展观统领学校的知识产权教育工作，并形成长效机制。
我校自从被授予“知识产权试点学校”以来，在市、区知识产权局和区教育局领导的关心、支持和指导下，在学校领导的高度重视和师生的共同努力下，积极推动知识产权知识的普及教育，培养学生维护知识产权的意识，营造良好的尊重和保护知识产权的教育氛围，学校的知识产权教育工作做到有主管领导，有规章制度，有专人负责，有经费保证，并不断走向规范、成熟，同时也取得了一定的成绩。具体工作汇报如下：
三、活动丰富，学生热情高1、课程安排落实
知识产权教育作为学校的特色教育，我们在课程设置、兴趣活动、社会实践上进行了系列安排。每周安排一节课进行知识产权和科技知识活动课，激发学生多方面的兴趣，上学期举行了知识产权知识抢答赛、校园科技节，全校师生全员参与。
2、计划管理落实
学校把知识产权教育和科技活动的管理制度归纳为“三定”、“两总结”、“一考核”。三定是：一定活动时间，每周二下午四点半到五点十分是活动时间；二定地点，由学校统一安排，一学期不变；三定活动内容，按计划确定活动内容；“两总结”是：一是每月小结工作情况，反思工作方法，二是每年进行专题总结、表彰；“一考核”是：将知识产权教育、科技活动作为每期考核的重要参考。
3、教师队伍落实
学校历来把高起点地组建科技辅导员队伍摆在重要位置，努力铸造“爱生、敬业、进取、奉献”的师德。为了提高辅导员水平，帮助对知识产权的了解和科技活动多出成果，我们有计划地选送一些热爱科学、热心产权知识教育的老师到省、市学习培训，组织召开座谈会、研讨会、培训会、报告会等多种形式，努力为辅导员的成长创设机会，培养一支懂知识产权教育的教师队伍。
4、课程渗透落实
我们重点在高年级学生中开展《知识产权法》的学习和教育活动，根据高年级段学生的心理特点和认知水平，安排教学内容，设计教学活动，通过学生主体活动，社会实践活动，学习和感受有关知识产权的基础知识，从而达到从小树立尊重知识产权意识，强化知识产权法律保护观念教育的目的。
三、存在的不足及面临的困惑
发明专利辅导人才缺乏。学校辅导教师对于发明专利的专业知识、知识产权法了解不透，使之指导学生比较困难。
四、后段工作思路
1、加强队伍建设，力争引进比较专业的人才。2、加强对知识产权的学习、了解，使之懂得和使用。3、组织丰富多彩的知识产权教育活动。
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教育教学管理检查汇报材料
永恒乡逸夫学校201*年12月27日
一学年来，学校紧紧围绕贯彻“201*年《勃利县全面提高中小学教育教学质量的会议精神》”为工作重点，大力实施素质教育，贯彻课程实施标准，加强师资队伍建设，立足教学常规管理，教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个计划，即国家课程计划；狠抓四种歪风（上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效）；培养两种习惯自觉学习、独立完成作业的习惯；继续开展活学洋思中学教学模式的活动，积极参与“说、讲、评”三位一体为形式的教学研究活动，提高课堂教学效益，狠抓教学质量。一、德育工作方面：
1．学校成立德育领导小组。由校长、教导干事、大队辅导员及各班主任组成。每学期期初期末召开两次德育的专门会议。期初布置工作，期末总结评比交流。每学期制定好德育工作计划。
2．学校重视班主任队伍的建设，把班主任辅导员职责列入学校规章制度中，每年六一节前评比优秀辅导员。各班有计划地组织丰富多彩的主题班队会。如在每学期初的开学典礼后，就着重对学生进行了新生入学教育，在学期中适时进行环境教育、公民道德教育、法制教育、学年末时进行了毕业生教育。
3、我们每周都坚持进行升旗活动，班团、队活动也按计划开展，并在全体学生中开展了“六个一”三远离的教育活动。
4、一年之中，校园环境始终保持整洁，无垃圾，墙壁无乱画现象，校园无卫生死角。我们还积极开展了推普周活动，教育引导学生说普通话，写规范字。
5、对教室、门厅、走廊、宣传栏及黑板报等进行拉精心布置，使其美观实用。
6、对初中部的学生在学习思想多个层面进行了多方位的评价。7、大课间开展良好，校园艺术节有声有色，积极创办了校园广播站，使之服务与学生，校园期刊定期展评，组织了校内运动会，并积极组织参加县级赛事，如：篮球赛、排球赛等；积极参加重大节日的艺术教育成果展示。以三月份的学雷锋、九月份宏扬民族精神为载体，激发学生的学习欲望，并实施组织了学生的身体检查，以及科普知识竞赛等活动。
8．日常行为规范养成教育有制度、有检查、有记录。对学困生等积极帮助，有帮教记录。学校无侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生事件发生。
9．学校重视家长学校工作，学校每学期召开各年级家长会，教育得到社会、家庭教育的配合、支持、好评。
10、安全工作方面，我们在三月份开展了安全日活动，五月份开展了地震应急演练，六月份开展了“共创平安校园”的活动，十月份对学生进行《义务教育法》知识竞赛活动，十一月份又设计了一个“消防宣传周”，通过一系列的教育活动，学生、教师的安全意识有了进一步的提高。二、教学工作
（一）、课前准备：
1、计划：制定各类工作计划是加强教育教学工作计划性的重要措施。我校在每学期期初即要求相应教师制订好本学期的各类计划，包括：学校计划、教研计划、少先队计划、语、数计划、班队计划等。校性计划还要在教师会上宣读，讨论方可定案，学校计划、教研计划、有的还要打印成册分发给每位教师，作为日常教学工作的依据和参考；对于班性计划，在每学期初也要分组进行研讨。并在适时做好检查，作为第一个月考评的一大项目。
2、备课：
备课是课堂教学准备和设计，也是对教学内容进行再认识、再创造的过程。我们要求全体教师能认真钻研课程标准、教材和阅读有关参考书明确单元、课时教学目的，把握教材内容及结构，确定重、难点知识，发掘教材中的思想教育因素并能做到拓展延伸。除此之外还要了解和分析学生实际，了解学生现有知识基础、学习能力，特别是学习本单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。为了使教案写有所用，我们根据县进修学校的要求，相应提出了具体的编写教案的要求。备课要求：
要求教师们参加集体备课，我们的做法是在个人备课的基础上，以各教研组为单位进行研讨，其后再让执教者再行上课，再进行研讨，以致完善。
（二）、课堂教学
上课是教学工作的中心环节，教学任务的完成，主要是在课堂教学中实现的。对上课的我们提出要求是：1、基本功要扎实。即板书要正确、工整、规范，并有一定的速度。板书要课前设计，突出教学重点，有利于学生掌握知识。板书位置要适宜，使全体学生能看到，字体大小适度，使全体学生看清楚；2、讲究语言艺术，说普通话。即语言要文明规范，提倡用普通话进行教学，不讲方言，克服乡音。语言要注意音量和力度，要抑扬顿挫，富有感情。要重视语言的直观性，以姿势助说话。3、要熟练地使用各类教具，操作各种实验仪器和电教器材，做好各种演示实验；4、纪律要严明。教师必须严格按照课表上课，不得随意增减课时。5、准时上下课。预备铃后，教师应到教室门口，不得迟到。下课铃响后，方可下课，不许提前下课或随意拖堂。6、授课目的要明确。即在教学时，目的要明确，重点要突出，并能及时反馈，合理调控，紧扣主题，不偏离教学目的，最终达到预期的教学效果。面向全体学生，注意学生的成长发展。7、方法要得当。上课要贯彻落实“洋思中学教学模式”，但我们要求教师必须考虑学科内容的特点、学生年级的特点、教师个人的特点以及教学年段的特点等，采用的方法能有效的调动学生的积极性，以达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教学目的。我们同时提出关注学困生的发展，在洋思理念“三清”上下功夫，力争做到“堂堂清”尊重学生人格，尊重学生意见，禁止体罚或变相体罚学生。8、组织要周密。即要做到教学过程进展有序，把全体学生组织到教学活动中来；要提高课堂教学的效率，严格课堂管理，着力培养学生良好的学习习惯；使课堂教学活而不乱，秩序井然。明确学生是学习的主人，建立良好的师生关系等。
为了更好地做好调控，要求行政领导尤其是分管领导要利用时间进行随机听课，及时发现问题，及时给予提出改进措施，以利于教师不断提高教学水平。要求教师每学期要根据上级规定的听课数听课，并写好听课纪录。听课记录要能反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流；
我们还要求教师们利用课后进行教学反思，对讲授内容和方法深入分析，权衡得失，提出今后教学改进意见，并积累教学资料，写出反思小结。（三）、作业与辅导
对学生的作业布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了解教学情况，形成和巩固学生的知识技能，发展能力，培养学生克服困难的意志品质及良好习惯的养成，都具有重要意义。对作业的要求是：
1．作业设计。布置作业要目的明确，符合课程标准和教材要求。作业的数量和难度应适当，符合学生实际，既要有统一要求，又要照顾各类学生需要。
2．作业批改。要按时收作业，及时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习结果。作业的批改方式应根据实际情况确定。学校于每个月25号进行每月一次的作业批改检查，不仅要检查作业的分量，而且要检查学生作业的质量，并与每个月的考核挂钩。
3、作业辅导
要求教师们能及时对学生作业上的错误进行讲评，及时订正，做好学生作业的辅导工作。除此对学有余力的学生做好拓宽、加深知识面，发展特长，解答学生疑难问题等工作；对学习困难的学生要做好课余时间的辅导工作，促使学生的全面发展。
4、我校小学部还开展了单元测试活动及学困生周周清测试活动，要求学生必须手抄试卷，并同时规定了不同年级的用笔，测试过程中要求学生端正态度，不许使用改正纸、涂改液。养成学生良好的考试习惯、写字习惯等，教师要认真批改，分析试卷、学生的答卷情况，做到教学时心中有数，有的放矢，事半功倍。（四）、专用教室的管理
专用教室是教学工作的辅助，是完成教学工作必不可少的。管理人员都能利用一切空间进行布设，并对专用教室的管理提出了管理措施，即每室都要有管理制度，有使用登记，有报损报告单，有清册，有总帐等。管理员要做好这些表册的摸底填写工作，做到“目清数明，数目一致”。要求任课教师及时做好相关的使用登记工作，使教学专用教室规范化，管理化。
（五）、健全学习制度
坚持学习制度是促使教师不断提高业务水平的途径之一。我校能坚持每周次一的政治学习和业务学习时间，健全学习制度。要求教师积极参加，把的出勤情况纳入教师考评项目之中。学习内容丰富多彩，有学习有关教育改革的文件，有观看教学实况录象，有专题研究探讨，有教学疑难研究等；学习形式多种多样，有集体学习，有分组研讨。但不管何种形式，都能做好会议记录。教师能专心听讲，踊跃发言，做好必要的记录，形成浓厚的教研氛围。
（六）、校本教研
校本教研是从教师自身发展起来并为改变自身所面临的独特教育教学情景而进行的研究；是通过教师自我反思、同伴互助、专业引领，以达成互相促进、相辅相成的研究。它不再是教学职业的补充，而应成为教师专业工作和生活的方式，彰显出教师之所以作为教育教学研究者、实践者所本应该具有的本质。
1、加强管理力度，营造良好的教研氛围。健全校本教研管理制度,成立“校本教研组织机构”，形成学校校长亲自抓，教导主任、教研组长主动参与的教学研究制度，教研制度职责明确，层层落实，营造良好的教研氛围。
2、要求教师每周参加一次全校性或教研组的校本教研究活动。其形式为：专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析。
3、加强校本学习培训、促进教师专业化成长。期初各教研组安排好本学期的校本培训计划，通过上网学习教育信息、教育理论，本校的教师进行课标解读、组织观看光盘等形式。
4、每个月利用一次校本教研活动的30分钟，全体老师一起写教学反思或提出教学中存在的问题。教研组长根据老师们提出的问题或建议加以整理，在教研会上提出来，让同一个教研组的老师进行思考、会诊、研究、对话、交流、互动，形成解决的方案，运用到实际教学中。5．开展“学洋思教学模式，创自己教学风格”的主题教研课题活动，提倡、强调每人每学年开一堂研讨课，以县进修学校提出的“说、讲、评”为形式，并严格要求教师们并要求全体教研组员做好听课记录和对本节课的评议。除此，我们要求教导处领导随时进行随机听课，鼓励教师间互相听课。本学期小学部共开展了9次（节），中学部共开展了3次（节）“说讲评”活动课。有效提高了教师的教育教学能力。如:张立军老师在市级“同课异构”数学赛课获一等奖，国家“十一五”部级录像课展评获三等奖。（七）、本学期我校举行了校内教案战平活动，并选送了22位教师的优秀教案参加县进修学校组织的教案展评。中学部开展了学生课堂“教学问卷”活动，加强了以人为本的理念，有效的调整了教学策略。（八）、09年中考，进入全县农村组前50名的有4人，共考入五中25人，七中24人，闯我校历史最好水平。
（九）、我校中学部为做好控辍工作，建立“入学毕业我有名，携手学习三年整”理念（初一入学签名，初三毕业签名的活动）。几年来的事实证明，大大减少了学生的流失。
（十）、小学部开展了“小学生学习习惯培养实施”活动，利用教师培训时间对教师进行了方案的学习及实施培训，使教师认识到培养学生学习习惯的重要性。（十一）、课程计划
我校始终能按照省颁的课程计划开齐课程，上足课时。在此基础上，为了体现我校之特点，我们还注重计算机课程和英语的教学，让学生及早接触这两科目，从小培养他们对计算机和英语科的兴趣。（十二）、教学评价
建立符合新课程要求的评价制度，把由仅关注结果的评价向既关注结果更关注过程的评价转变，由单一的定量评价向定量评价和定性评价相结合的评价转变，致力形成科学的、全面的、发展的评价体系和评价机制。A、教师评价：对教师教学质量的评价以随机听课、公开课、备课作业批改情况的检查等为内容，每月进行一次月评考核，每学期一次期评考核，具体的操作方法是：先由老师根据学校教师考评条例对照在本月、每学期的具体工作情况，填写自评表，而后由各行政予以总评价，最后确定每月老师的每月、每学期的量化分数，并以此作为教师的考评依据。B、学生评价：继续以校建立的“特长之生”，对学生在学习潜能，学习成绩(分数)、学习愿望和能力等方面进行评价(使用学生成长记录袋，让学生、教师家长记录学生成长历程)。C、课堂评价：从教学目标、教学态度、教学过程、教学手段、关注个性发展等方面进行评价。
三、教师队伍建设1、全校教师基本情况
专任教师67人，其中本科9人，专科45人，学历达标率100%。2、教师培训
对教师进行师德教育，制定学校师德建设考评方案，签责任状，建立教师个人师德考核档案，进行跟踪考核，开展文明办公室、文明教师评比，把师德教育同职称评定、评优等工作挂钩，并实行一票否决。
学校严格按市县继续教育方案要求组织教师参加各级培训并为教师建档，每人一档。每学期初按县局及进修学校要求对教师进行集中培训，并认真记好笔记，做好反思。并及时选派教师参加进修学校的各项培训、学习。
学校制定统一的教师活动计划，要求各教研组统一备课，根据“新课标”编写教案，教研活动时间对“新课标”进行探讨研究学习。
业务学习：主要用“新课改”进行培训考核，对骨干教师进行新课程新理念方面培训，对青年教师进行新课程、新理念培训，对全体教师进行全面培训，提高对“新课标”的认识，并分别进行考核。
学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头做公开课、示范课，积极参加科研立项工作，在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。学校注重对青年教师的培养，如：青年教师基本功竞赛、新秀课、创新课、探索课，新老结对子拜师活动。青年教师在教教学中已成为中坚力量。
3、加强对教师信息技术的培训
随着教学信息化的发展，提高教师信息技术水平已经迫在眉睫，几年来，我校不断加强了教师信息技术的培训力度，以提高教师操作计算机的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的。要求４５岁以下教师均能掌握计算机的基本操作，并使用多媒体设备进行教学。
4、本学年教师积极参与教育科研活动，积极撰写各类论文。如：县级9篇，省级15篇，国家级4篇。
四、教学常规管理中存在的问题
1、教师评价侧重奖惩性，量化内容、共性内容多，定性、个性关注不够。潜心研究教师评价，特别重注发展性评价的研究，使评价制度有利于教师的全面发展，和谐发展和可持续发展。
2、好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师，好的老师来自好的教科研。教师和教科研是提高质量的关键，因此，要花大力气提高教师素质，提升科研水平。
3、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色，学校特色的校本课程。
4、努力改善教学条件，使多媒体教学走进班级，充分发挥网络资源和现代教学手段作用。
固然我校取得了一些成绩，还存在一些不足，但是，我们在新的学年里，会在上级领导的指导下，扬长避短，进一步加大教育教学常规管理力度，努力使我校的教育教学常规管理水平提高到一个新的水平。
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