基层医院护理人员规范化培训体会
基层医院护理人员规范化培训体会(档案号：100915)
杨小英周瑞萍周小香
(唐山市丰润区人民医院护理部，河北，064000)
为培养适应护理学发展，满足社会多层面健康需求的新型护理人才，我院自201*年开始，增设一名护士长专职负责护理人员培训，对参加工作5年以下的护士进行分层次、多样化的培训，经过3年的实践和探索，取得了良好效果，现报告如下：
1资料
我院201*年参加规范化培训护士84人，其中参加工作1~3年者35人、4~5年者49人；201*年参加规范化培训人员66人，其参加工作1~3年者30人、4~5年者36人；201*年参加规范化培训人员90人，其中参加工作1~3年者56人、参加工作4~5年者34人。
2方法
选拔10名业务骨干作为教学老师对年轻护士进行培训及考核，分阶段、多渠道、采取适合各阶段护理人员特点并紧密结合临床实践的方法进行有针对性的培训【1】。应用多媒体教学，合理利用现场教学，使教学内容直观化、形象化、趣味化，授课效率化。2.1目标
参加工作1~3年护士：了解工作程序、规章制度、服务规范，掌握基础知识及技能，护理质量标准，常用药和抢救药的剂量、药理作用。参加工作4~5年护士：在1~3年目标的基础上，掌握常见病、专科疾病的护理要点及并发症的预防，危重病人的抢救，各种护理仪器的使用与保养，能承担各班护理工作，参加科内教学。2.2内容
参加工作1~3年护士：《基础护理学》、《护理质量标准》、《护士条例》、职业道德、护患沟通、规章制度、护士礼仪等。参加工作4~5年护士：专科知识和技能、《急救护理学》、《药理学》，晋升指定教材。2.3措施
参加工作1~3年护士：⑴安排科室轮转，每科轮转时间3~6个月（ICU、手术室、急诊科必须轮转）。⑵各科室选派教师一对一带教⑶参加院内、系统内、科内的培训活动。⑷自学。参加工作4~5年护士：⑴根据个人特长固定于某科室工作⑵参加院内、系统内、科内的培训活动。⑶自学⑷选派院外学习。2.4考核
⑴理论考核：科室每月进行一次小测验，护理部每季举行一次考试、每年举行青年护士理论知识竞赛。⑵技能考核：采取分组考核的方式，每月每人一项操作，每季汇总。⑶科室测评：由科室质控小组完成。建立学分档案，全年总分100分，其中参加培训活动、理论考试、技能考核各占30分，每少参加一次活动扣0.5分，考试不达标一次扣1分；科室测评占10分，出现一次差错或有一次上访者扣5分。总分手，201*年我院获“河北省护理技能大赛一等奖”。
3.3通过培训学习，提高了我院护士的专业技能和应急能力，并使其将业务精益求精、工作细致入微、技术操作严格查对的精神贯穿于整个护理行为之中，并充分意识到：专业技术和专业知识的定期培训是保证护理安全的基础[3]。
4体会
⑴领导重视，统一思想。基层医院培训基地及教具简单【4】，只有领导重视、转变观念、不断改善教学条件，才能开展好培训工作。⑵专职人员及教师要认真负责，求真务实。要有渊博的知识、吃苦耐劳的精神、严谨求实的态度和不断进取的工作作风；制订好切实可行的培训计划和考评标准；积极组织培训活动；严格组织考评。⑶目标明确、可操作性强、符合实际需求。⑷认真填写学分档案，奖惩分明。⑸护理人员规范化培训与继续教育是全面提高我国护理人员整体素质，保证学科不断日新月异发展的重要途径[5]。规范化培训对护理人员和教师来说都是新的挑战，为了能在有限的时间内完成培训计划、实现培训目标，教师需要在教学过程中根据护理人员的反应不断调整内容、教学方式等，探索适合不同阶段护理人员的教学模式。
[参考文献]
[1]王庆珍.运用护理程序培训护理人员的做法与体会[J].护理管理杂志，201*，4（3）：36-37.[2]启发式教学在《急救护理学》教学中的实践[J].国际护理学杂志，201*,29（2）:296
[3]临床护理工作中潜在性损伤因素的分析与管理对策[J].国际护理学杂志，201*,29（2）:284
[4]李亚洁，廖晓艳，蔡文智，等.广东省护理人才培养的现状与思考[J].中华护理杂志，201*，40（9）：690-691.
[5]谢红珍，潘绍山，黄家驹，等.护士规范培训与继续教育学分管理系统的研制与应用[J].中华护理杂志，201*，36（11）：853.
作者简介:杨小英，女，1966年出生，主管护师，护士长.
扩展阅读：护理人员毕业后规范化培训方案
护理人员毕业后规范化培训方案
规范化培训是护生毕业后教育的重要阶段,是终身教育的一部分,有利于护理专业的健康发展,有利于护理队伍的稳定和人才的培养,能真正提高护理水平,尤其是保证基层医院的护理质量[1]。自201*年以来，我院工作年限低于5年的低年资护士已超过护士总数的30%，对我院保证护理质量提出了严峻的考验。如何对低年资护士采取规范的培训，促使她们能够尽快熟悉专科护理特点并逐渐胜任危重症患者的护理，满足临床需求，是护理部教学工作一项异常艰巨的任务。为此，我院护理部自201*年开始，逐步建立了一套低年资护士规范化培训考核体系并予以落实，取得了一定效果，具体方法如下。1培训实施方法1.1培训目标
于通过强化培训，使低年资护士掌握临床护理基本流程和操作标准，尽快掌握专科危重症基本监护抢救技能，并通过与之密切配合的重症部门轮转培训和实地培训，在1～2年能够独立胜任重症部门护理工作。1.2培训计划
1.2.1岗前教育时间为1周，由医院人事科和护理部组织安排。内容包括相关法律法规知识、医院的各项规章制度、护理人员职业素质和礼仪要求等。培训后需进行理论考核，考核合格后方可上岗。
1.2.2临床护理工作基础培训时间为3～4周，培训内容为与临床护理工作密切相关的常见基础护理操作、临床各班工作职责和护理文件的书写。采用护理部集中培训，科室教学老师根据计划指导低年资护士练习各项操作、轮转各岗位工作，再由护理部统一考核的方式，要求人人过关。
1.2.3专科护理技能及危重症监护抢救技术的培训时间为8～10周，培训内容是根据医院的临床护理工作特点组织安排的，包括临床工作常规、常用专科技能、初级危重症监护抢救技能。由护理部集中组织专科技能的理论培训，再由科室总带教老师结合临床情况进行实地培训并完成考核。
1.2.4专科基本理论强化培训时间为37～40周，培训内容包括专科基础理论、常见病种概论及护理要点等。由护理部组织护士长或资深教学老师集中授课，再由科室总带教老师结合临床情况完成这部分内容的临床培训及考核。
1.2.5临床专科技能、实地操作培训主要内容包括专科基础理论、专科监护抢救技能、高精仪器的使用和ICU突发危急事件的应急处理等，采取讲授、现场示教、临床场景模拟和病例讨论相结合的方式进行培训。1.2.6自学《新编护士必读》，并于培训周期内通过由护理部组织的《新编护士必读》基础部分和专科部分的考核。
1.3培训标准和培训落实方法
1.3.1配合低年资护士培训计划和内容，护理部将《新编护士必读》作为必备参考书，采取统一的培训标准，有利于培训的规范化。
1.3.2为了更好的落实低年资护士培训计划，护理部制订了《低年资护士培训考核手册》，人手1册。手册中包括分阶段的培训计划和培训内容，还有每个项目的培训时间、考核时间及考核成绩、培训/考核教师的签字，要求每人每项参加培训，每人每项考核合格。护理部和临床教学老师需按照相应阶段的培训内容，按计划进度对低年资护士实施培训和考核，并认真填写手册。
1.3.3强化培训由内外科重症部门护士长、教学老师和护理骨干负责授课，每月至少2次。培训结束后每名低年资护士不仅应完成培训考核手册中的所有项目，还需通过护理部统一组织的考试。
1.3.4危重症监护抢救技能的提高，仅仅依靠课堂授课是远远不够的，能够做到理论与实践相结合才能显著提高专业能力。因此，应配合强化培训，分期分批进入重症部门轮转，以提高其重症监护工作能力。
1.3.5按照《专科护理领域护士培训大纲》的要求，结合医院的特色，以各重症部门为单位开展培训工作，对ICU、CCU等特殊岗位的培训逐步加以落实，以加快危重症部门低年资护士的培养，加强这些特殊岗位护士的整体业务能力。2规范化培训督察方法
低年资护士培训督察包括每月自查、季度督察及培训学分管理。每月科室教学骨干对科室低年资护士培训计划落实情况进行自查；每季度护理部教学干事组织科室教学骨干对护理人员进行护理理论与操作考核，对护士参加业务学习、护理查房等进行抽查，对规范化培训手册内容进行督察，对存在的问题及时进行讨论分析，由科室教学骨干提出改进措施，并将存在的问题作为下次监督检查的重点，持续改进低年资护士培训质量；培训学分管理由护理部统一管理，实行护士学分登记制度，建立护士个人档案，对护士培训活动按年度进行考核，考核结果与护士的专业技术职务晋升、聘任、评先选优、年终考核挂钩。3小结
通过进行规范化培训，我院低年资护士综合素质得到了很大提高，进一步提高了护理服务的质量，确保了病人的安全。由此可见，低年资护士的规范化培训在满足日益发展的医疗护理服务需求方面将发挥着越来越重要的作用。
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