新桥中心校创建江苏省文明单位总结报告
创建江苏省文明单位总结报告
丹阳市新桥中心校
我校创办于1912年，近百年的风雨孕育了学校墨香浓郁的校园文化和和谐丰润的人文环境，学校有104名教职员工，33个教学班，1600余名学生，外来学生占80%左右。我校以科学发展观为指导，坚持以人为本，面向全体，实施教育公平，促进全面发展。用爱国主义精神激励人，用科学精神塑造人，用人文精神熏陶人。通过外来学生与本地学生合作交往，培养学生学会学习、学会合作、学会生存、学会竞争，成为全国文明集镇的一名新型文明小公民，形成了我校公民道德教育的办学特色。两年来，在广大师生的共同努力下，先后荣获江苏省园林式单位、江苏省绿色学校、江苏省二级档案学校、镇江市优秀网站、镇江市第三届中小学教育网站“三服务”十大综合奖、镇江市优秀教育群体、镇江市教育现代化学校、镇江市行为规范示范学校、镇江市平安校园、镇江市A级食堂、镇江市文明单位、丹阳市和谐校园、丹阳市双创双争先进学校、丹阳市服务窗口示范单位、镇江市语言文字规范化示范学校、镇江市无烟学校、丹阳市关心下一代先进集体等光荣称号。我们努力把学校建设成为和全国文明集镇相适应，能满足外来民工子女，公平享受优质教育资源和具有德育特色的农村现代化小学、江苏省文明单位。
一、争做群众满意教师，争当群众满意的教师。
树立良好的教师形象、学校形象，创建人民满意的教育。加强行风建设，先后开展《学规划，强师德，树典型，展风彩》、“三大、三爱、三关心”系列师德教育活动，开展《争先创优，践行师德规范》主题活动。形成积极向上的校风、教风、学风。在“校园廉洁文化活动周中，我校刘文华、程锦梅教师的课和论文获市级奖。
在《创建满意学校，争当满意教师》的活动，通过家长评教、学生评教、教师互评的三评活动，提高教师教育水平和敬业精神，学校办学、教师教育得到广大家长赞许。
以团队建设为核心，实施和谐管理。学校在管理中以人为本，
和谐发展，我们努力做到“四个化”：完善制度，依法治校，做到管理规范化；制订细则，奖惩分明，做到管理民主化；竞争上岗，优化组合，做到管理能本化；严、活有度，优化运作，做到管理情本化。
开展文明办公室、文明教研组竞赛，在各类竞赛中以学科为团队，采用捆绑考核，荣辱与共，增加凝聚力，打造团队精神，英语教研组获镇江市优秀群体、中心校共青团获镇江市红旗团队、学校是镇江市体育传统项目学校。高年级语文组获市巾帼示范岗称号，数学中心教研组获市优秀教研组称号，我校被评为市文明教职工之家。涌现了巾帼标兵沈秀琴、何丽萍老师，市群众满意标兵汪爱芳、张秀芬老师。
在行风评议中，我校连续两年获市“双争双创”先进集体，行风评议员对我校教师的敬业精神，取得的成绩表示赞叹，感谢广大教师为新桥经济发展创造了良好的发展环境。学校被评为市服务窗口示范单位、支部连续两年被评为镇先进党支部。二、办现代化学校，整体提升办学质量
1、以信息化带动教育现代化，培养现代教师。
我校按省教育现代化标准的装备了学校的体育、艺术的信息技术、图书馆、实验室、38个活动室等。班班配备多媒体，有32个多媒体教室，2/3的教师拥有电脑，注重教师现代信息技术水平的提高。
2、以教育科研为先导，建设学习型组织。
加强理论学习，提高教师水平，着眼于教师现代教育的素质和科研水平的提高，组织教师学习《多元智能与教学策略》、《课堂教学的原理》等一些教育理论书籍。制定个人学习计划和成长规划。
坚持“科研兴校”做研究型教师。我校通过现有省级课题《构建合作探究型课堂教学模式，促进学生素质和谐发展》的研究，初步形成我们的基本做法：让课堂作业名副其实，把活力课堂落到实处。
通过省级课题《充分利用优质教育资源，优化农村小学课堂教学的策略研究》的研究，初步找到了优质教育资源与学科整合的最佳切入点。
两年来，我校教师有201篇论文获省市等级奖，149篇论文在丹教网发表。有43个课件获市等级奖。学校有中学高级教师4名，各级各类骨干25名。朱江霞老师被评为镇江市优秀教育工作者，程锦梅老师被选为市党代表，张金云校长被评为市优秀共产党员。
3、以“活力课堂”为载体，培养“反思型”教师。
以“活力课堂”为抓手推进课堂教学素质进程，以综合学习为主要特点以自主活动和体验，树立向课堂教学要质量的思想。加强集体备课，培养“反思型”教师；开展教学竞赛，为教师搭建舞台。
陈慧老师在省“蓝天杯”英语赛课中获省一等奖。杜龙祥老师获丹阳市一等奖、镇江市二等奖，我校承办的镇江市“省送优质教育下乡工程”应用研讨活动，受到了与会者的高度评价。
落实课程计划，注重全面育人。
落实课程计划，保证开齐上足教好。德育为首、五育并举、特色立校，每年召开体育节、艺术节、科技节，我校是镇江市体育传统学校。每天坚持跑操，一年四季天天坚持，让学生跑出健康的体魄、顽强毅志、文明规范。女子篮球队获镇江市冠军，连续七年获市田径队运动会冠亚军。科技比赛陈宁、张文武分获省一、二等奖，在省小学英语听力和阅读能力竞赛中有18名学生获奖，在江苏省优秀数学科普论文评比中有24位同学获省一、二等奖。在江苏省“小数杯小小数学家”评选中有8位同学获等级奖。在其它学科竞赛中有125人次获省、市等级奖。
三、同做文明师生，打造学校特色。
1、通过合作交往，培养文明小公民。
《国家中长期教育改革与发展纲要》指出促进教育公平“形成惠及全民的公平教育。新桥是全国文明集镇，经济发达重镇，我校外来民工子女已占80%左右，如何让他们公平享受和当地学生同样的优质教育资源，这个课题我校连续八年进行了研究。我们围绕“学会合作交往，争做全国文明集镇新新桥文明小公民”这一主线开展了各项活动，让外来学生更好地融入到本地学生中来。打造了和谐教育品牌。
2、开展“八个一千”社会实践活动，培养文明意识。“八个一千”即“千名学生宣传文明在行动”、“千名学生了解，学习新新桥精神”，“千名学生深入企业在行动”，“千名学生你丢我捡在行动”，“千名学生劝导陋习在行动”，“千名学生爱绿护绿在行动”，“千名学生帮困助弱在行动”。通过几个八个一千社会实践活动，培养了学生文明公民的意识。成为环保人、文明人、现代人、个性人。在活动中涌现了我校董子旋等四位拾金不昧的好少年，他们虽然都是外地人，随打工父母来新桥，但他们在金钱面前不动摇，他们收到了失主送来的锦旗、感谢信和学习用品，这是我校开展“文明小公民”道德主题活动中一群鲜花，现了13位江苏省五好少年。
3、协同合作，整体育人
学校教育、家庭教育、社区教育三位一体。积极办好家长学校，定期举行家长会培训班，并通过家访、打电话、家校联系卡、校信通、学校电子屏公告等进行家校联系。制定《家长行为规范条例》、《合格家长标准》，指导家长开展科学的家庭教育。请全体家长和学生一起参加全国“感恩教育心灵成长”教育专家张云栋所作的“点燃激情、励志成长”盛大演讲。
在关工委、妇联的支持下认真建设好社区学生活动站，加强双休日学生辅导。我镇群楼青少年校外教育辅导站被评为江苏省优秀校外辅导站，校外辅导站作为全省在镇江召开关心下一代工作会议的参观现场。我校为市委宣传部在新桥召开的精神文明建设大会提供现场观摩，展示青少年思想道建设成果。
4、小手牵大手，文明在行动。
我校开展小手牵大手，同做文明新桥人的活动。学校发动少年儿童与自己的家长和亲友签订“小手牵大手，争创文明家庭”共勉承诺书，学习“严禁秸杆焚烧，保护环境”倡议书。不断增强青少年的社会公德意识，以此带动家庭风气的转变。
引导学生从我做起，从现在做起，从身边事情做起。开展“告别陋习”大劝导活动。依托红领巾假日小队，积极组织学生走上街头，
走进社区，进入村庄，走进家庭，对不文明、不卫生现象进行劝导。小手牵大手，共做文明新桥人，为新农村建设作贡献。开展社区服务活动：学校每年组织学生志愿者到街道、社区、市场打扫卫生，清除牛皮癣的活动。
四、确立绿色和谐理念，打造校园文化。
打造浓郁的校园文化，提升学校的文化品位。
“绿色”象征了自然、和谐、人文和民主。基于这种理念，我们打造浓郁的校园文化。
在生态市创建过程中，我校创建省级绿色学校。环保卫生意识是现代人的标志，优化育人环境，加强环境教育，提高师生的环保意识，节约意识。培养具有环保意识的学生是深化文明小公民的重要举措。通过小小环保人、绿色班级、绿色学校、绿色家庭、生态村、生态市的共创活动，在全社会形成绿色生态氛围，促进人与自然，人与社会和谐发展。真正让外地人成为新桥人，外来学生成为文明新桥的一员。打造绿色文化，构建“四园”：良好体质是绿色质量的基础，开展“2+1”工程，建设“健康乐园”；开展读书活动，师生将学习视为一种持续发展的基本方式，建设“书香校园”；让每个学生每天都进步，学校成为师生的“精神家园”。树立生命教育观念，关注师生交通安全、心理安全，打造镇江市“平安校园”，通过“四园”建为文明校园。我校反映创建省绿色学校专题片受到省专家组高度赞扬，顺利通过省绿色学校的验收。我校获丹阳市环境教育优秀教案评比优秀组织奖。
我校文明小公民教育办学特色，在现代化验收中展示，在行为规范示范校创建中得到深入，在省绿色学校创建中得到延伸，在教育教学质量调研中得到体现，研究成果“让流动的花朵开得更艳”得到推广。紧扣“优质、均衡、特色”主题，积极推进“公平教育”，打造德育特色品牌，努力办出人民满意学校。同做文明师生、共创文明校园正成为我校全体师生共同追求的目标。我校文明小公民已成为镇江市特色项目学校。
扩展阅读：创建文明单位工作总结
创建文明靠大家，搞好创建为大家
鞍湖实验学校学创建市级文明单位工作总结近年来，在市、区政府的关心支持、盐都区教育局的正确领导和区文明办的悉心指导
下，我校以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本，重在建设”的方针、“文明建校，依法治校，文化立校，科研兴校，名师强校”的思路以及“两手抓、两手都要硬”的原则，以办人民满意的教育、创人民满意的学校、做人民满意的教师为出发点和落脚点，紧扣市级文明单位创建目标，紧密结合我校教育教学工作实际，创新目标、创新思路、创新载体、创新方法，突出重点、关注过程、重在落实、注重实效，使文明
单位创建工作取得了显著成效。现将近几年以来的文明创建工作总结如下：
一、基本概况和背景
盐城市鞍湖实验学校系一所九年制农村义务教育学校，位于盐都区西部，是盐都区农村学校中办学实绩一流的学校。学校办学规模为29个班级，学生1253人，教职员工176人，专任教师169人。在专任教师中，中学高级教师7人，小学高级教师30多人，市县各级名师多人；各级教坛新秀和教学能手10余人。
我校领导班子高度重视精神文明建设，特别是党的十七大召开以后，始终坚持社会主义物质、精神、政治、生态等“四个文明”一起抓，重在精神文明建设的原则，学校有关部门先后获得市级劳模集体、201*年以来，学校先后共荣获市县各级各类综合单项表彰奖励35次，共有400多人次被评为各级各类先进工作者或三好学生、优秀学生干部，学校先后荣获区教师教育工作先进单位、市语言文字规范化示范学校、市德育特色学校、区食品卫生B级单位、区体育特色（田径）学校，市健康促进校等荣誉称号。校园内没有发生刑事案件和重大安全事故，师生没有出现违法违纪现象、从来没有违反计划生育政策。
成为市级文明单位一直是我们全体鞍湖实验人梦寐以求的目标之一。王华同志新接任校长后立即着手制定学校改革和发展规划，将创建市级文明单位的创建计划纳入其中，同时提出“创文明，求和谐，争一流，铸名校”的行动目标，强化“学校兴衰，我的责任”“创建文明靠大家，搞好创建为大家”的意识，扎实有效地开展文明单位创建工作，积累了一些有效的做法和成功的经验。二、主要做法和经验
1、制定规划，明确目标，精心组织，切实加强创建工作组织领导。
近年来，我校始终坚持“文明建校，依法治校，文化立校，科研兴校，名师强校”的办学思路，制定了市级文明单位创建规划，要求全体教师牢固树立“一切为了学生明天”“德育为先，教学中心，安全至上，健康第一”的教育理念，不断巩固和扩大市级文明单位创建成果，继续实施“美丽人生”德育工程、“科研兴师，名师强校”发展战略和《鞍湖实验学校教育改革和发展规划》，促进学生、教师、学校的共同发展，促使学校精神文明迈上新台阶，力争实现201*年把学校建成市级文明单位的奋斗目标。为此，我们把加强组织领导摆到了创建工作的首要位置。
一是健全组织机构，把创建工作列入重要议事日程。成立由党支部书记、校长为组长，副校级领导任副组长，有关处室主任、副主任、团委书记、年段长为成员的创建工作领导小组，副校长邹政华具体分管文明创建工作。创建小组具体负责制定文明单位创建年度计划，管理联系学校部门文明创建活动，开展常规的文明建设工作等。做到了确定专人办公，制订详尽的文明创建工作实施方案，切实把创建目标、创建内容、保障措施和具体要求分解、细化、落实到各处室、教研组、年段、班级等基层部门，定期不定期地研究解决创建工作中的实际问题，形成了学校一把手负总责，分管领导具体抓，文明办牵头实施的工作机制；
二是完善规章制度，把创建工作纳入各处室、教研组、年级、班级考核内容。落实违反创建规定行为登记制度和部门负责人问责制度，做到从身边小事抓起，从自己做起，牢固树立“学校兴衰，我的责任”的思想，并结合学校教育工作的特点，切实将文明创建与学习型学校、节约型学校、平安校园、绿色学校、依法治校示范校、德育特色学校、语言文字规范化示范校、校本教研示范校、等创建及学校部门创强争优相结合，营造浓厚的创建氛围；
三是统一思想认识，提高参与文明创建活动的自觉性。学校文明创建工作领导小组认真组织全体师生学习《江苏省文明单位建设管理办法》、《盐城市文明单位建设管理办法》、盐城市精神文明建设指导委员会关于印发《盐城市文明单位测评体系（试行）》的通知等文件精神，并将20字公民基本道德规范、盐城市民守则、盐城市民行为规范、教师职业道德规范、中学生日常行为规范、中小学生守则、“八荣八耻”具体内容、省级文明单位评选标准等挂在电脑局域网上，使全体师生提高认识，统一思想，切实把提升文明程度的整体要求转变为每位师生的自觉行动；
四是搭建宣传平台，发挥文明单位的带动、示范作用。目前，我校主要通过多广播系统、苍中报、黑板报、乔木文学社、学校宣传窗等媒体，适时报道学校文明创建工作成果，使全体师生及时了解创建工作情况。
五是加强检查监督，提高创建工作的有效性。学校文明创建工作领导小组主要通过自我加压，常抓不懈，对照阶段创建目标和要求，由党总支副书记、监察员牵头，文明办人员参与，做到了月检查，学期小结，自查自纠，抓差补漏，切实保证了创建工作的扎实有效开展。2、创新载体，深化内涵，扎实有效地开展并推进文明创建工作。
始终坚持“以人为本”的理念，以培养一大批“爱国守法，明礼诚信，善学博学，追求卓越”的优秀预备人才及塑造一支“教育理念先进、师德高尚、一专多能、精于教书、勤于育人”的富有教育理想和追求的优秀教师队伍为目标，精心设计载体，丰富发展内涵，注重教育引导，着力提高素质，全面实施“美丽人生”德育工程和“美丽人生”园丁工程，全面实施学校细胞创建工程，扎实推进文明创建工作向纵深方向发展。
（1）以学习教育为载体，不断提高师生的综合素质。充分发挥党支部的阵地优势和党支部的战斗堡垒作用，实行周一学习例会制度，定期组织教师论坛和主题教学研究活动，举办读书节活动，采取集中学习与自主自学、专题报告与分组讨论、教研组学习与备课组研讨、学习业务与学习先进相结合，引导全体教职工树立终身学习观念，切实提高了教育理论素养、专业素养和法律素养。近几年来，我校共举办以《中华人民共和国未成年人保护法》、《道路交通安全法》、《新义务教育法》、《江苏省中小学幼儿园校园治安管理办法》、《中小学教师职业道德规范（201*年修订）》、新课程通识培训、教师专业发展等专项业务培训班，并安排新课程专项培训经费，先后选派教师近100人次参加了省市新课程培训。通过学习培训，教职工的思想政治觉悟明显增强，服务宗旨意识更加牢固，教学业务能力显著提高，为促进学校教育改革和发展奠定了坚实的人力基础。
（2）以媒体宣传为载体，扩大文明创建成果的交流。按照“突出重点，深化内涵，注重特色，打造品牌”的总体要求，坚持以人民群众满意为标准、提高师生素质为核心、注重创建过程为根本、体现共建共享为原则，通过文明创建网、“乔木文学社、学校宣传窗等媒体，报道学校校园文化建设、等主题教育月活动、主题教研活动、校内各种创建活动、各种形式的文明共建联建活动以及文明创建工作的成果，真正使学校“抓细节，重过程，显特色，铸品牌”的文明创建工作经验得以巩固和共享，同时也提高了学校的知名度和美誉度。
（3）以道德实践为载体，努力营造健康向上的氛围。我们把学习实践公民基本道德规范和以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育放在师生员工道德建设的突出位置。通过暑期师德教育周活动，使全体教职工及时了解新修订的职业道德内容，切实把保护学生安全和荣辱观教育落到实处。每学期开展师德对照活动，做到自警自省，让社会主义道德规范入脑入心。以社会公德、职业道德、家庭美德为主线，结合爱国主义、集体主义、社会主
义和世界观、人生观、价值观、荣辱观教育，大力开展“礼仪与人生”、“讲正气，树新风”主题教育月活动，教育学生在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好市民，教育教职工在学校做个好职工，在家庭做个好成员，在社会做个好公民，师生员工的思想道德素质有了明显提高。
（4）以创强争优为载体，促使文明创建向纵横延伸。学校开展文明班级、文明寝室、文明办公室、先进教研组、优秀备课组、和谐家庭等创建活动。学校以学生日常行为规范养成教育、基础道德教育和师德教育为重点，以文明班级、文明寝室、文明办公室等为主要形式，结合“班级红旗循环竞赛”、“班级命名活动”、“十佳百优千达标”评比、年段与学校“十佳学生”评比、优秀教师评比、文明办公室评比、和谐家庭评比等活动，通过学生评学生、学生评教师、教师评学生、教师评教师、家长评教师、家长评学生的共同督查促进，广泛深入地开展传统道德教育和荣辱观教育，使文明创建活动寓于各种传统道德教育和荣辱观教育活动之中，充分发挥了德育在文明创建活动中的先导作用。随着创建活动的纵横延伸，基本实现了从学校到每个学生家庭、每个教职工家庭各个层面的“与文明同行”。
（5）以文体娱乐为载体，丰富教职工精神文化生活。结合重要节庆日（如五一、七一、八一、教师节、中秋节、校庆日、国庆节、元旦和全民健身运动纪念日等），经常开展丰富多彩的文体娱乐活动，活跃师生员工的业余文化生活，凝聚人心，焕发活力，净化心灵。如，元旦联欢晚会、师生篮球友谊赛以及“讲正气、树新风”演讲比赛，庆教师节、中秋节、国庆节系列文体活动，活跃了节庆日气氛；艺术节、体育节开展了学生现场绘画比赛、田径运动会、学生篮球、排球比赛、学生拔河比赛、教工趣味运动会等文体竞赛，此外，还有教工各俱乐部活动等，以此来弘扬团队协作和顽强拼搏的精神。
（6）以公益活动为载体，大力弘扬社会公德和正气。把文明推向社会，让春风永驻校园。学校团委结合自身特点，深入开展青年志愿者活动，通过募捐、“整理我的书架”、“手拉手、一助一”扶贫结对等活动，两年中筹集资金、图书分别资助了本校90位学生使之顺利完成学业或从容面对学业。
不但自己有爱，感染别人也勇于奉献；不但使校园里的学友感受友情，让其他困难者也能沐浴春风；不但让学校展现文明和谐，促进全社会都来关心他人。在201*年汶川大地震的赈灾捐款中，我校师生共捐款3。5万元，赢得了上级领导的赞誉。
（7）以环境建设为载体，加大硬件设施的投入力度。近几年来，我校投入资金近100万元用于东大门，多媒体教室、校园景观石铺设等，校前广场、校园主干道的绿化和校园河
边的绿化，使校园环境和师生学习、生活和工作条件得到了显著改善，使师生员工深切感受到了文明单位创建带来的进步与幸福，学校整体精神面貌得到了明显改观。
（8）以共建联建为载体，让文明创建成果得到共享。学校利用教育教学设施热心为鞍湖社区干部群众服务，利用学校的文化优势为社区的建设，美化做贡献。3、结合实际，讲究实效，全力促进了教育教学质量的全面提升。
我们不是为了搞文明创建而搞文明创建，作为文明单位必须工作业绩一流。所以，我们在创建过程中始终把促进教育教学工作上水平上台阶作为立足点和归宿，有力地促进了学校各项工作的全面开展。
（1）领导班子的战斗力不断增强。坚持每月一次的理论学习中心组制度，深入学习实践科学发展观，不断强化宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，弘扬讲学习、讲政治、讲正气的团队精神，提高班子集体驾驭全局的本领和能力；实行领导班子会议、教职工会议和有关专题会议相结合的决策机制，并定期召开民主生活会，形成了集体领导、民主决策、保证监督的领导制度；建立《鞍湖实验学校廉政准则和党风廉政建设制度》，认真落实《鞍湖实验学校党风廉政建设和反腐败工作组织领导与责任分工》，强化自律意识，规范办学行为，班子成员无失职渎职和违法违纪案件；领导干部坚守教学一线，带头开展领导干部教学周活动，赢得广大师生和家长的好评。总之，我校领导班子成员既明确分工又通力合作，既顾全大局又相互补位，发挥了凝心聚力作用和率先垂范作用，呈现出坚强有力、作风扎实、团结奋进、勤政优政的良好态势。
（2）教师队伍整体素质不断提升。学校继续实施“科研兴师，名师强校”发展战略，以《新教师“一、三、六、九”培养计划纲要》为指导，以“校本教研”系列活动为载体，针对不同阶段的教师提出不同的要求，以带动和促进青年教师的专业发展。一群富有教育理想和追求、敬业爱生奉献的优秀教师队伍已经形成。
（3）学校教育教学管理不断规范。学校认真贯彻教育部、省教育厅制定的有关“减负”规定和实施意见，开齐开足必修课，开展丰富多彩的综合实践活动，确保学生休息、娱乐和健体时间，使学生每天在校活动时间不超过8小时，睡眠时间不少于8小时，并严格控制考试次数和作业总量。加强学法指导，做到减负不减学习质量，更要提高学习效率；减负不降学习要求，更要严格要求自己；减负不减学习干劲，更不能丢失刻苦学习的精神。面对困难，鼓励学生用强烈的好奇心去关注，用敏锐的目光去审视，用灵动的思维去探究，富有个性地学习。努力培育学生的多元智能，促进他们的身心全面和谐健康地发展。学校积极开展以“主体探究整合”为主题的教学公开周活动，成功构建了“教研活动专题化，教学研究课题化”
的教研模式，形成了“教育教学理论学习常规化，教科研过程管理规范化，课题研究管理层级化，教科研与教学管理一体化，教科研成果管理信息化”的教科研工作管理特色。学校分别被评为市教师教育工作先进单位、市德育特色学校、区中小学规范化管理先进单位。
（4）重视新课程改革和课堂调研。建立了教学常规检查交流活动制度，确立学校分管教学领导并组织教研组一班人，由听课到汇总，最后再交流反馈的调研过程，形成了学校领导坚持不定时听随堂课、常态课，以了解教师每节课的真实情况，同时也为了搭建一个平台，促进教研组内教师相互听课，相互交流，相互促进，以提高我校教学的整体水平。引导教师做到：①以情境创设激发学生学习热情；②改变学生学习方式，突出学生主体地位；③讲究提问艺术，促进师生互动、生生互动；④注意直观性原则；⑤善于倾听，善于鼓励，善于反思；⑥善于运用“空白”艺术和“糊涂”艺术。此外，学校校级领导和教务处、教科室主任蹲点教研组，定期和不定期开展教学调研活动，如，201*-201*学年第一学期曾对数学组教师进行课堂教学随堂调研，共同探讨有效课堂的教学问题，收到了良好的效果。
（5）各种创建活动有序协调开展。首先，我们从根据学校教育改革和发展规划及文明创建规划，先后修订并完善了德育工程和“科研兴师，名师强校”发展战略，利用“主题教育月”活动载体和教师专业发展平台，在全体师生员工的共同努力和文明办的有序协调下，先后开展了“学习型”学校、“节约型”学校、德育特色学校、依法治校示范校、激发了师生员工奋发向上、创强争优的积极性，取得了显著的成绩，得到了上级领导、社会各界的好评。此外，开展法制教育和平安创建，教职工没有出现违反计划生育政策的现象，没有发生青少年违法犯罪案件，没有发生不安全事故，没有“黄赌毒”等社会丑恶现象，学校分别被评为区平安校园。
（6）学校教育教学工作再创佳绩。随着创建工作的深入持久开展，学校各职能部门的作用得到了充分发挥，教育教学质量在原有基础上，不断创新佳绩。10多年来，学校中学部年年获区教育局教育、教学教学质量奖，今年中小学更是双双获奖。三、主要体会与思考
我校精神文明创建活动的具体实践，促进了师生精神面貌的明显改观和工作业绩的显著提高。回顾创建工作的全过程，我们有以下四点体会与思考：
一是目标创新是前提。我们在创建过程中，始终把提高人的综合素质、促进人的全面发展放在首位，并立足教育改革和发展的形势和具体工作实际及时调整工作思路，不断设定阶段性创建目标，定期进行创建工作阶段性总结及整改，从而实现了创建工作从一般化的细胞
创建到全面提升创建质量的跨越。实践证明，只要明确奋斗目标，并坚持与时俱进的科学态度，不断实现目标创新，就能推动文明创建工作不断向前迈进。
二是思路创新是关键。一方面我们始终注意把握好创建工作与教育教学工作的关系，坚持“围绕教学中心抓创建、抓好创建活动促提高”的工作思路，实现了教育教学工作与创建工作的良性互动，另一方面我们坚持选准切入点，抓好结合点，突破落脚点，实现增长点，最大限度地激发人的活力，发挥人的潜能，调动人的积极性，营造了教职工“敬业、勤业、创业、乐业”的良好氛围。创建工作只有坚持与业务紧密结合，才能并充分调动人的主观能动性，精神文明创建活动就会充满生机，永葆活力。
三是载体创新是根本。人是创建活动的主体和灵魂。我们始终坚持以人为本的理念，不断创新和设计载体，丰富创建内容。注重塑造人，多渠道、多形式地开展文明素质教育；一切为了人，从师生员工最关心的热点和难点问题抓起，使创建活动得到了全体师生员工的热情支持和积极参与。只有以“教育人、鼓舞人、启迪人、激励人、提高人”为出发点，才能确保创建工作的主动性、导向性和实效性。
四是方法创新是保证。文明单位创建活动是一项系统工程，必须坚持长期抓、重点抓。我们认为，在加强领导、建立健全规章制度的同时，必须注意改进创建方法。我们还认为，在创建活动中，不仅要坚持做到领导力量到位，机构人员到位，责任落实到位，督促检查到位，经费投入到位，而且要融学校管理、培训提高、业务工作、课程改革于一体，切实保证创建活动的和谐、健康发展。
四、存在问题与今后努力方向
尽管我们在创建市级文明单位过程中，做了大量的工作，也取得了较好的效果，但对照《江苏省文明单位建设管理办法》、《盐城市文明单位建设管理办法》还存在不少的薄弱环节。一是学校的规范化管理有待于进一步提高；二是由于学校资金短缺，还需集中财力支持学校教育改革和发展；三是尚未建立一套具有本校特色的、先进的、符合新课程理念的课程管理文化体系。今后要继续坚持“文明建校，依法治校，文化立校，科研兴校，名师强校”的办学指导方针，重点抓好以下五方面工作：一要继续实施“科研兴师，名师强校”发展战略和“美丽人生”德育工程，坚持依法治校、从严治校、以德治校的理念，努力把学校建设成为“现代化，高质量，高规格，有特色”的盐城知名窗口学校；二要进一步更新观念，加快校园文化建设步伐，建立和完善与新课改相适应的现代学校管理文化体系，建立教师发展性评价机制，推动学校的持续发展；三要进一步加大校本培训力度，逐步提高教师福利待遇，精心打造具有教育家思想的师资队伍，为学校的长效发展储备人才；四要积极争取区政府和
区财政的更大支持，进一步加大创建力度，巩固创建成果，认真做好文明创建整改工作，进一步提升学校的物质文明、精神文明、政治文明、生态文明建设水平，努力办好让人民满意的教育；五要充分发挥新课程样本校的示范和带动作用，进一步深化课堂教学及评价改革，努力构建以适应学习方式变革为主的课堂教学模式，并在校本课程的开发和实施方面走在全市乃至全市前列。
8二○一○年十二月十五日
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