1.3因地制宜发展农业

1.3因地制宜发展农业

1.3因地制宜发展农业

一、教学目标：

1.知识与技能：了解我国的四大农业区，在图中指出并学会理解其名称及含义。试着说出北方农业区与南方水田农业区的大致分界线，以及其他农业区的分界。2．过程与方法：通过结合新旧知识，讨论各个农业区的分界线。各通过了哪些山脉和地形？通过看图片，了解各个农业区的景观。

3.情感态度与价值观：通过对饮食特色与地域关系的了解，

二、重点：农业区的分布位置及名称。三、教学方法：四、教学过程：教学内容引题师生活动引题：由于各地的气候与物产不同，我国有四大农业区。看图说出四个农业区的名称。西北干旱区、北方旱地农业区，南方水田农业区，以及青藏高原农业区。四大农业区四大农业区有什么不同？西北干旱区粮食作物经济作物小麦棉花甜菜熟制一熟北方旱地区小麦棉花、花生一熟平原水稻油菜甘蔗两到三熟一熟平原季风气候高原高原气候南方水田青藏高原区青稞思考分析教学方法地形、气候高原大陆气候季风气候

农业区的界线阅读小结板书每个农业区都有哪些界线?北方旱地农业区与南方水田农业区的界线？秦岭淮河线。西北干旱农业区和北方旱地农业区的大致分界线？看书“茶叶的生长”，“饮食与地理”，以及“西北地区阅读的气候条件”。等总结并回答“为什么西北的瓜果比较甜，你如何看待西北的气候条件？”从气候、地形、物产以及熟制等因素来了解我国农业区的不同特征。西北干旱区粮食作物经济作物小麦棉花甜菜熟制一熟北方旱地区小麦棉花、花生一熟平原水稻油菜甘蔗两到三熟一熟平原季风气候高原高原气候南方水田青藏高原区青稞地形、气候高原大陆气候季风气候作业反思：一边画图表，一边总结和归纳。可以很好地检查同学的笔记是否认真。并且监督不认真的同学及时补上笔记。

第67页，一、二题。

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课题：1.3因地制宜发展农业教学目标1、了解我国的四大农业区，在图中指出并学会理解其名称及含义。2、试着说出北方农业区与南方水田农业区的大致分界线，以及其他农业区的分界。3、通过结合新旧知识，讨论各个农业区的分界线。各通过了哪些山脉和地形？通过看图片，了解各个农业区的景观。教学重难点设计依据教学过程:一、导入教学重点：农业区的分布位置及名称。教学难点：各个农业区的分界线。教材分析：上学期我们已经学习、研究了中国地理环境方面的有关知识，从这个学期开始我们将一起学习和研究人类活动与地理环境的关系，了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。前面几节课我们学习了我国的三大林区、“三北”防护林以及四大牧区。由于各地的气候与物产不同，我国有四大农业区。看图说出四个农业区的名称。它们分别是：西北干旱区、北方旱地农业区，南方水田农业区，以及青藏高原农业区。二、新授①四大农业区四大农业区有什么不同？西北干旱区北方旱地区小麦棉花、花生一熟南方水田水稻油菜甘蔗两到三熟一熟青藏高原区青稞粮食作物小麦经济作物棉花甜菜熟制一熟

地形、气高原候大陆气候平原季风气候平原季风气候高原高原气候②农业区的界线问：每个农业区都有哪些界线?北方旱地农业区与南方水田农业区的界线？秦岭淮河线。西北干旱农业区和北方旱地农业区的大致分界线？【阅读】茶叶生长的气候条件、饮食与地理以及“西北地区的气候条件”。等总结并回答“为什么西北的瓜果比较甜，你如何看待西北的气候条件？”三、作业练习册

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