高罗乡板寮小学开展诗词楹联活动汇报总结材料doc
高罗乡板寮小学开展诗词楹联活动汇报材料
板寮小学为了贯彻落实县委、县人民政府关于“中华诗词之县”、“诗词楹联文化之县”创建活动实施方案和宣恩县教育局关于落实“中华诗词之县”、“中国楹联文化之县”的通知精神，在高罗乡中心学校具体指导下，结合本校实际情况做了以下工作:
一、学校成立了以校长为组长专门的组织机构，还特聘退休老教师朱耀老师为我校诗词楹联指导老师，领导小组制定具体活动实施方案，重点开展“七个一”活动，安排各班具体任务，负责督导检查各班落实情况。
二、诗词楹联活动开展情况如下：
1、聘请指导老师到校对全校师生进行诗词楹联知识讲座，通过培训提高全校师生对诗词楹联的认识和理解了诗词楹联在日常生活中的重要意义，极大地提高了师生们的激情和创意。
2、各班充分利用每天课前十分钟，根据学生年龄特征，选好适合孩子的诗词楹联进行朗读，还利用地方课，进行诗词楹联创作活动，利用写字课时间对学生强化诗词楹联的书写训练。通过上述活动的开展，极大地提高了全体学生对诗词楹联的欣赏水平。
3、班主任组织各班学生举办一期内容有诗词、楹联、名言警句、趣味对联、征集对联专题黑板报，彰显特色。
4、举办全体学生诗词楹联手抄报作品展评选活动，通过各班推荐，语文教师和学生代表认真评比，评出一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名。
5、各班利用课前10分钟、课外活动、课间休息时间训练学生诗词楹联诵读。十月十八日成功举办了诗词楹联进校园演讲比赛活动，有趣的楹联故事、对联接龙、诗词朗诵、对联征集等，掌声此起彼伏，把朗诵活动推向了一个又一个高潮。并评出了一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名。
6、结合学校实际对现有的建筑设施进行整体布局并进行二次包装，合理配置了内部设施，设计制作了诗词壁画20副、楹联12副、诗词楹联文化墙45米，细化、深化教育功能，力争突出学校特色和文化底蕴。
7、加强对诗词楹联活动的宣传报道力度，多次在教育信息网上发表我校开展该项活动的相关信息。
8、恩施电视台、恩施晚报、宣恩电视台等多家媒体到我校采访报道诗词楹联创建活动、特色校园文化建设，得到了他们的好评。
通过诗词楹联进校园活动的开展，满足了师生精神文化生活新期待的目的，使师生深切感受到优秀诗词、楹联文化的熏陶和启迪，为传承弘扬中华诗词文化奠定了坚实基础。
高罗乡板寮小学201*年11月14日
扩展阅读：楹联交流材料
李家河民族中学
楹联教学交流经验材料
以楹联彰显特色文化以文化构建和谐校园
李家河民族中学教研组
楹联是中国文学百花园中的一枝奇葩,也是我国传统文化的精品，以其凝练的文字、丰富的意蕴、可庄可谐的特点,成为富有文化底蕴和地方特色的国学明珠。在少数民族文化峥嵘发展的恩施，弘扬楹联文化,彰显自身文化底蕴，是现今校园教学又一重要任务。用楹联特殊的文化气息，去熏陶学生，对促进学生整体素质，构建和谐校园有着积极作用。
一、生乐师乐大家同乐其乐无穷
,编制楹联学案，教师乐在其中。在集体编制学案的过程中，教师们首先学习了对联知识，强化了自己的专业知识，学习过程中大多老师对于对联的平仄难以弄通透，最后采纳我校老教师的意见，将学案中的对联简单化。于是便确定了以下学习目标：1、了解对联的起源及含义。2、了解对联的特点。3、掌握对联的基本写作。怎样让学生掌握对联的基本写作又成了教师们的难题，因为对联的古文化气息很浓厚，现今学生难以揣摩古文的内涵。通过网络查询，搜集相关资料，最后教师们明确了写作的几个要诀：1、字数相等2、词性相同3、句式相同4、末尾字平仄相反一般上句尾字要求仄声，下句尾字要求平声5、立意巧妙、新颖健康另外：不能有重复字词！（平仄：普通话第一、二声为平声，第三、四声为仄声）。简单的概括为“字数等，词性同，末尾平仄要相反；上尾仄，下尾平，句式一致显玲珑。”然后教师们便给学生设计了简单的校园广告语、交通安全广告语，能修改一些中考错误对联。然后在拓展延伸部分介绍了“趣味数字联”、“趣味拆合联”、“趣味回文联”。教师们还针对校园班级建设，为学生编写了一个班级励志联的题目。
学案完成，教师们高兴不已，在感叹古文化博大精深时也为自己浅陋的学识为自惭形秽。但是在这一过程中的所学、所感、所悟却能用一个“乐”字来形容。
绘写楹联学案，学生学中取乐。学生在展示自己所创作的创意广告语中，有的幽默、有的诙谐、有的含蓄、有的稳重，满堂笑声迭起。在修改中考对联中，有的越描越有趣、有的越说越有劲，满堂掌声一片。在拓展延伸，趣味对联学习中，学生们鼓足勇气，大胆再创新，有的甚至比原来的对联写的还生动有趣。在为班级作对联的过程中，学生发挥其想象力，相互比拼，依靠小组合作的力量最终创作出很多励志的班级对联。学生在学中融入到传统文化氛围中，提升了自身文化素养，开阔了眼界。后来经过学生的智慧，，19个班每班都有了自己的对联。精彩的对联有：李家河民族中学
师生踊跃征联，全校不亦乐乎。在楹联教学工作之余，我校开展了“楹联进校园”活动，师生们踊跃参与征联活动，创作了一大批优秀的对联，这些作品饱含智慧，意趣高雅。部分作品装裱后将悬挂在学校门楼、教学楼、寝室、集体办公室、微机室等处。如：
校门大门上：酉水河畔攻书破卷学子怀大志凰山麓沥血呕心导师育英才”；
教学楼前的：乘教研春风，披荆斩棘追梦象牙塔；驾课改航船，破垒攻关践志诺亚舟；微机室：人机共舞反弹琵琶成新调猫鼠共戏颠覆传统创高知”横批“无微不智”男寝室：兄弟情深，卧听酉水激扬文字伴星月
手足意重，遥望长空挥斥方遒指南疆
女寝室：蕙质兰心，红笺细写锦绣文章芳华寄
松骨竹韵，玉管轻描青春彩卷鸿志生：
年级办公室：1、三尺讲台丹心育桃李
怀远万里河山热血书春秋2、授业传道甘做人梯兴大计教书育人愿倾热血铸华章
二、生和师和全校皆和群居和一
教师们学生们共同经历了楹联创作这一过程，集个人智慧于集体中，发挥集体力量，完成楹联教学，开展楹联活动，既享受到了里面的乐趣，又促成教师团结和睦师风。一次楹联教学课给学生带去不一样的知识，让生活在科技时代的孩子们感受到了传统文化的魅力，学生们集个人智慧于班级中，发挥集体力量，创造出一幅幅精彩的对联，形成了新的班级文化，促成团结和悦的学风。全校因为楹联教育教学活动，上下群居合一，集个人力量于学校中促成了团结和谐的校风。
教师和学生们创作的一幅幅对联为校园增添了文化底蕴。那对联上一个个栩栩如生的字站立着，俨然一个个拼搏奋斗的学子。代表的是李家河民族中学永不言弃的精神，象征的是恩施州山里孩子创新争高的时代精神。
楹联文化不可不传承，作为中学教师，我们有义务去完成这一使命，让更多的学生感受到楹联文化的魅力，让楹联文化成为教育教学教研中的一个精彩亮点，成为校园文化建设的一个重要部分，，成为和谐校园构建的一个重要途径。
201*.3.李家河民族中学
对联教学学案
学习目标：
1、了解对联的起源及含义。2、了解对联的特点。
3、掌握对联的写作。学法指导：
1、学生在了解对联特点的基础上，掌握对联的拟写。必须首先要弄清楚对联的基本要求，根据自学导
航里对联的介绍，完成相关对联训练，在训练中提升自己。
2、对联的拟写是一种新的题型，它能反映时代气息，与现实生活联系非常紧密，请大家引起高度重视，
平时多看多练。
3、它考察的内容是句子仿写，并不神秘。我们根据句子仿写的有关解答技巧和对联的一些特殊要求即
可作答。要写出比较优秀的答案，那要靠我们平时的积累
4、拟写对联请注意审题，不能忽视题目上或明或暗的提示信息而偏离题意。是写春联就要突出新春的喜庆气氛，是写行业联就要联系行业特点等等。
5、由于对联和诗文有特殊的关系，所以要求大家特别注意有对偶、对仗的诗文的背诵和填空。自学导航：一、相关链接
对联基本规则1、字数相等2、词性相同
3、句式相同
4、末尾字平仄相反一般上句尾字要求仄声，下句尾字要求平声5、立意巧妙、新颖健康另外：不能有重复字词！
（平仄：普通话第一、二声为平声，第三、四声为仄声）
二、预习达标
1、请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）例：高高兴兴出门去，平平安安回家来。
2、仿照示例，改写下列提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹此是清净地，＿＿＿＿＿＿＿沉默是金，＿＿＿＿＿＿＿
勿喧哗以乱耳，＿＿＿＿＿＿＿合作探究
一、牛刀小试
（一）评改对联
１．上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；
下联：最无益，莫过一日曝十日寒。上联改为：
２．上联：遥望东南，建几处依山亭榭；
下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。下联改为：
３．上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；
下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。
上联改为：李家河民族中学
（二）做做高考卷，或者改正对联。
1．上联：冬去春来千条杨柳迎风绿下联：
2．上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果下联：
3．上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去下联：春风习习新思想新气象伴新年来到４、上联：国兴旺家兴旺国家兴旺下联：
５、上联：东风送暖大江南北春光好下联：春雨润物长城外百花香二、拓展延伸
（一）、趣味数字联：1、万瓦千砖百日造成十字庙一舟二橹三人遥过四通桥
2、童子看橡一二三四五六七八九十先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
3、一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占（二）、趣味拆合联1、闲看门中木思耕心上田2、鸿是江边鸟蚕为天下虫3、古木枯此木成柴
女子好少女尤妙
4、十口心思思国思家思社稷寸身言谢，谢天谢地谢君王（三）趣味回文联1、人过大佛寺寺佛大过人2、僧游云隐寺寺隐云游僧3、艳艳红花随落雨雨落随花红艳艳4、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天当堂检测
为自己班级拟定一幅对联
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