东北师范大学教育实习个人总结

东北师范大学教育实习个人总结

东北师范大学201*年教育实习总结

个人实习总结

生命科学学院

实习基地学校：舒兰市实验中学

实习时间：45天（201*.09.15-201*.10.29）带队指导教师：XX基地指导老师：XX实习小组成员：XX实习讲课班级：高一

白驹过隙、乌飞兔走，短暂的一个半月教育实习已经结束了。教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过这次教育实习，我不仅提高了自己的讲课水平、备课能力，也加深了自己对“教育理论与教育实践相结合”这一论点的理解，同时也为将来从事教育工作事业奠定了坚实的基础。

一、

实习前：精心准备

9月初，所有同学都在摩拳擦掌、为教育实习做着临行前的准备。当然我也不例外，也在积极地准备着。一方面，我翻阅了大量的相关教育书籍，学习掌握教育学理论，丰富自己的理论知识；另一方面，我也积极投入到实战演练中，很好的进行了微格教学训练。从认真设计教学，到请教师指导点拨，最后再到模拟教学课堂中讲课，并将讲课过程录下来，反复地观看，每一步，我都一丝不苟。在自己总结经验、过失的同时，也请同组的其他同学给我以批评和建议，不断地提高自己的能力。虽然每次微格教学的讲课时间不多（大约十多二十分钟），但两轮之后，我有了不少的收获与感触。比如关于如何导课。教学实践证明，导课的成败直接制约着后继教学的效果，一个恰当精彩、耐人寻味的课堂导入所产生的效果足以让整个课堂生彩。因此，教师对每堂课的开场白应认真、仔细地推敲琢磨，根据不同的教学内容设计不同的导语，从而集中学生的注意力，极大地调动学生的学习积极性和主动性、引起学生的内在求知欲，大幅度提升教学的整体效果。

另外，在出发前，我明确了此次教育实习的目的与任务，对整个过程做了一个详细的规划，在完成学校下达的任务的同时，最重要的是要提升自己的综合能力，将所学理论与实际相结合，提升自己的教师职业技能。

1/5

东北师范大学201*年教育实习总结

九月十五日，我怀揣着激动和对教育实习的期盼坐上了开往舒兰的班车，虽然舟车劳顿，但我仍然在思考着该如何将自己所拥有的知识与技能运用到实践中去，如何在课堂上带动学生们的积极性，也在憧憬着能有一个认真负责的指导老师和一班活泼可爱的学生，毕竟这次实习得以他们为中心而展开。我也告诫自己，在这次教育实习中一定要有所收获，真正地提升自己各个方面的能力，而不虚度此行。

二、

实习中：苦练内功

到舒兰实验中学的当天，正赶上高一年级月考，这是他们升入高中的第一次考试，对于他们来说意义非凡。我们立即投入到试卷的评阅，虽然说六百份试卷对我们来说量很大，但我们认认真真、仔仔细细地批改着每一份试卷，既要快又要准确，因为我们得“为每位学生的发展负责”（舒兰市实验中学的办学理念），不能马马虎虎放过任何一个错误，如果连老师都不能做到不马虎，又怎么能要求学生不马虎呢？教师就应该言传身教！在改卷的过程中我们也有所收获，首先，可以从侧面对学生有一个大体的了解，了解到他们目前的学习状况及掌握水平，以便于制定下一个阶段的教学计划、教学内容；另一方面，也能够清楚他们的做题的易错点、知识掌握的薄弱环节，据此我们可以进行教学反思，优化自己的教学设计、提升自己的教学技能，也能够明确在评讲试卷的过程中何为重点、何为主要。因此我们得认真对待试卷的评阅过程。

接下来的任务主要就是听课了。听课的过程中，我认真地做着听课记录，学习老师的讲课经验：如何导课、如何引导学生回答所提问题、如何引入生动有趣的教学案例、如何调动学生的积极性、如何处理知识点的连接、如何与学生进行互动等等，听完两位老师的新课之后，我深刻地认识到了自己存在的不足、与老师的差距，我决定学习老师们的优点与长处，来提升自己的能力。从听课的过程中我看到了老师是多么的辛苦，为了上好每一节课，将学生认为是枯燥的书本内容变成生动的科学知识，让他们感兴趣，老师们都要花上好几倍的时间来认真地备课，设计教案、检验教案的可操作性，再修改教案，每一步都得投入大量的时间与精力。另外，在听课的过程中，我们感受到了舒兰市实验中学的学生们的热情与朴实，他们待人礼貌、真诚、乐于助人，主动帮我们搬凳子，开门等等，真正的很尊敬每一个人，这一点真的让人感到很欣慰。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”在备课阶段，我们废寝忘食，愿意花大量的时间去准备一节新课。在明确了教学进度及教学任务后，我和小组成员一起在刘洋老师以及基地学校指导老师的指导下进行教材分析、学生学情分析、进行教学设计、不断试讲，再进行

2/5

东北师范大学201*年教育实习总结

自我总结，反思出现的各种问题。因为这是整个实习过程最为重要的过程，所以我们必须认真钻研教学大纲、新课程标准，分析教材内容、掌握教材的精神实质，在此基础上，再从网络、书籍上查找相关资料，组织教学内容、教学方式方法，再进行反思、修改优化，总之，思考得越全面、想得越周到，设计的教学活动也就越有含金量。通过这个艰苦的过程锻炼，现在我们每位成员都能够写出合格的教学设计、制定出详细的教学计划。

9月23日，我教育实习的第一堂课《细胞中的糖类和脂质》。当我来到教室走廊的时候，心中既有激动也有紧张、既有自信又有担心，手掌中也冒出了几滴微汗，总在担忧着能不能上好这第一堂真正的生物课。走进教室，六十双充满好奇与陌生的眼睛盯着我这个第一次站上讲台的“新手”，都在期望这个教师能讲出一堂让他们难忘的课。当我在黑板上赫然写下我的名字时，同学们给了我热烈的掌声，一方面表示欢迎，另一方面也在告诉我，他们相信我能够讲好这堂课。这让我的心情得以放松，在接下来的四十分钟里，我全身心地投入到了课堂中，将知识如流水般的呈献给学生们，而且我还引入一些生活中的实例（比如择菜时豆角的丝）让他们形象地了解纤维素是什么样的状态，让知识变得更加容易接受。但是第一堂课还是存在着很多的问题，比如在教学语言方面，我的声音偏小而且有时候底气不足，以至于坐在后排的老师和学生都听不见我讲的内容。作为一个老师，最基本的要求就是要声音洪亮、发音清晰、富有感情起伏的变化，这样学生听起来才不会犯困。另外，在讲课过程中板书与PPT的配合也不太协调，总是出现连接不上的情况，放了幻灯片就没写板书，而写了板书幻灯片又跟不上，最终，给人的感觉就是我在被PPT牵着走，完全没有了自己的思路与过程。最严重的一点是我在课堂上有些忽视学生的存在，对于学生给出的答案或者回答没有理睬，几乎都是自己一个人在讲，没有与学生的互动，忽视了“学生是教学的主体”这个重要的理念，以至于整堂课给人的感觉就是“满堂灌”。讲完这堂课我才体验到，要想讲好一堂完整的课并不是那么容易，不是三天两天就能做好的事。

三、

实习后：认真反思

在一个半月的教育实习中，我总共讲了六节新课，二十节平行课,虽然课有重复，但同样的内容在不同的班级、不同的时间所要采用的教学方式方法也都是不一样的，它需要老师的因地制宜、随机应变。每一节课都含有我大量的努力与精力，虽然我辛苦了一点，但收获是不言而喻的，主要有以下几个方面。

首先，我认识到自己还存在着很多的不足，比如专业知识不够扎实、教学理论不够完善、教学技能不够娴熟等等，想要成为一名出色的人民教师，既要有丰富的知识，更要不断的刻

3/5

东北师范大学201*年教育实习总结

苦学习才行。在科技社会快速发展的今天，要想将学生培养成为一个对社会、对国家有用的人才，不仅要教会学生知识，更要教会学生学习知识的方法。“要想给学生一碗水，老师就得有一桶水”这个说话已经不太准确了，不管老师是有一桶水还是一个活水源头，都终有穷尽的一天，给学生“水”还不如教会学生“如何去寻找水源”，将最本质的东西教给他们才能有利于他们的成长。

其次，讲课是一个复杂的过程，它需要有计划、有安排、有激情，如何讲好一堂课已成为老师们共同的疑问。在实习期间我学习到了如何才能让一节课富有激情、色彩。当同学们告知我讲课没有激情时，我便请教老师该如何解决这个问题，听了老师给我的一句点拨“只有投入到课堂中才能让课堂富有激情”，我才恍然大悟。如果一个教师能够真正地投入到所讲的内容之中，达到一种忘我的境界的话，他就能将一堂课该讲的、该呈现的生动灵活地展现出来，语言富有感情、动作手势恰到好处，所有的重难点也都迎刃而解，最终给人的感觉就是激情四射、神采飞扬。当老师全身心地投入到课堂中后，不仅能排除外界的无谓干扰，保持课堂的正常进行，还能抓住学生的注意力、带动学生积极地投入到课堂中来。

再次，一直以来，“教书育人”这个词就深深印在了我的脑海中，但是我一直都没搞清楚它的真正含义。直到今天，我才有了一丝感想，原来教书只是一种手段，育人才是我们的最终目的。教育是对人的教化和培育，而知识只是作为教育的载体，不论教授什么学科，讲解什么知识，最终的目的都是塑造学生的人格，提高学生的能力，培养学生的性情，从而使学生不断挖掘自身潜力，达到一个更好的状态。教育的主体是人，而不是知识，只教书而不育人会让教育失去其根本意义与精髓。在今天，育人最重要的是“育德”，要让学生成为一个真正有“德”的人，德育的重要性已远远超过了智育。一个人有没有才学不要紧，只要他有德，有社会公德、有职业道德、有风范美德，他就能受到他人的尊重，受到社会的认可，是一个对社会有用有意义的人；如果一个人空有才学，而没有人性美德的话，没有人能确保他不做对社会有害的事。因此在学校教育家庭教育中，德育应该放在第一位，先让学生成为一个人，然后再让他成为一个人才。

最后，讲课教学是一门艺术，它早已不是单纯的“传道、授业、解惑”，一旦倾入老师的心血与精力，它便有了艺术的成分。导课是一门艺术、与学生互动也是一门艺术、与学生的交流谈心更是一门艺术，它需要的不仅是刻苦努力，更需要教师的创造性思考与独特的操作手段等等。我们在这个过程中就应该精益求精、抓住工作的重心，深入研究在教育教学过程中可能出现的各种事件，围绕学生展开我们的工作，让教学不仅是教学，更是一项事业。

4/5

东北师范大学201*年教育实习总结

在这次教育实习中，我体会到了初为人师的滋味，也尝试了教育工作第一线的酸甜苦辣，真正感受到了作为一名教师的艰难与快乐。在短短的45天当中，我收获良多，不仅能有机会将理论与实践有机地结合、巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，获得了充分与全面的锻炼发展，也增强了自己在教育教学上的独立性以及与人合作的能力。也让我明白了“教学相长”的基本道理：在教的过程能够从学生身上学到很多东西，从而又促进了“教”这个过程。

当然，在一次教育实习当中要学的不仅仅是这些，最重要的是通过这次教育实习我懂得了该如何从日常生活中积累经验、不断学习，以促进自己的进步。我也从中规划了自己未来的人生道路：做一名优秀的生物教师、做一名对人民对学生对社会有益的教育家！

5/5

扩展阅读：东北师大教育见习总结

教育见习个人总结

学院：城环学院

专业：地理科学

年级：201*级姓名：霍佳佳学号：1256409051

201*-4-24

教育见习个人总结

学院：城环学院

专业：地理科学

年级：201*级姓名：李彩虹学号：1256409054

201*-4-24

友情提示：本文中关于《东北师范大学教育实习个人总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，东北师范大学教育实习个人总结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《东北师范大学教育实习个人总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/700375.html

• 上一篇：人资工作总结 Microsoft Word 文档
• 下一篇：赴内地培养工作个人总结