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某小学201*年度勤工俭学“三生教育”示范基地工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 12:46:49 | 移动端:某小学201*年度勤工俭学“三生教育”示范基地工作总结

某小学201*年度勤工俭学“三生教育”示范基地工作总结

某小学201*年度勤工俭学“三生教育”示范基地

工作总结

勤工俭学是学生参与社会实践,培养实践能力和创新能力,提高教育教学水平的重要物质载体。加强勤工俭学工作开展,为小学生全面发展,健康成长提供平台,是全面贯彻党的教育方针,全面实施“三生”教育,全面推进素质教育的重要举措。勤工俭学也是多渠道筹措教育经费,帮助改善师生生活、帮扶贫困学生、控辍保学的重要渠道。某小学属于典型的山区小学,由于地方经济落后,学生进得来可否留得住成了教育热点问题。多年来,教育主管部门领导非常重视勤工俭学工作,为了山区的孩子吃得饱、吃得好,不让一个贫困学生因经济困难而辍学,做了许多不懈的努力。在各级教育主管部门领导的大力扶持下,某小学勤工俭学基地建设于201*年4月初具规模,虽运作时间短,但现已初见成效。

一、某小学基本情况

某小学始创于1925年1月,地处昆明市北部,距市区50千米左右。学校占地面积6670平方米,建筑面积2253平方米。生源覆盖12个自然村,总人口3986人。现有9个教学班,小学生总数318人,

学前班总数76人(就餐人数261人),在职教师22人,临时工6人。

二、勤工俭学开展情况

1、领导重视

因某小学勤工俭学工作起步较晚,为使我校勤工俭学工作健康、高效发展,各级教育主管部门领导在百忙之中抽出时间,亲自到基地耐心、细致的指导种养殖工作,特别是指导猪的饲养,从进购仔猪到

屠宰前的整个管理过程,作具体指导,使基地的猪长势喜人。

2、“三生”教育情况。

开展勤工俭学“三生教育”,是全面贯彻党的教育方针,培养社会主义建设人才的一条重要途径。搞好勤工俭学“三生教育”,能够促进教育与生产劳动相结合,提高教育质量;能使广大师生增强热爱劳动人民的思想感情,养成热爱劳动、艰苦奋斗的习惯和风尚;能使学生掌握一定的劳动生产技能,有利于培养劳动技术后备力量;能够增加学校的收入,改善办学条件,改善师生员工的生活福利,减轻国家、集体和家庭的经济负担,积极发挥对教育的辅助作用;还能够为社会产生物质财富,促进国民经济的发展。“三生教育”实践活动的开展,能促进学生德智体美劳的发展,培养学生健全的人格,为每一位学生今后的道路打下坚实的基础。怎样才能把“三生教育”落到实处,除了课堂教学外,更要注重学生的劳动实践,勤工俭学基地就为学生提供了一个很好的平台。通过劳动实践,让学生初步感受劳动的艰辛,体会父母的辛劳,学会感恩。逐步体会生存、生命、生活的内涵。因此,“三生教育”实践活动已成为我校一道靓丽的风景。

3、蔬菜种植情况

因无大棚,目前暂时使用薄膜进行露天种植。但在师生和基地管理员的细心呵护下,种植的白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、葱蒜等已逐步收获,确实让师生吃上了绿色蔬菜,真正改善了师生生活。另外,还进行了育苗尝试。

4、育肥猪饲养情况

盘龙区教育局各主管部门领导为使山区勤工俭学事业快速、高效

发展,竭尽全力真诚扶持,免费提供某小学仔猪和饲料。饲养工作在区领导的指导下,在饲养员的精心饲养下,猪无一头因病死亡。

五、勤工俭学“三生教育”基地效益

1、师生伙食明显改善。一年来,某小学因地制宜、立足资源、拓宽思路、大胆探索,努力开创山区寄宿制学校新路子,勤工俭学工作初见成效。201*年度,学生食堂猪肉的自给率达60%左右,蔬菜的自给率达40%左右,由于基地的猪肉、蔬菜价格大大低于市场价,因此,学生营养餐、师生的中餐晚餐在不提高师生伙食费的前提下,师生的伙食标准明显得到提高。学生可达到餐餐有肉,餐餐有绿色蔬菜,山区的孩子不再是吃得饱,而是进入了吃得好的行列。这样,极大的减轻了山区孩子的经济负担,保证入学率100%,辍学率0%。学生家长人人欢喜,社会评价高。

2、辐射效应:随着种养殖技术的成熟和成果的提高,种养殖成果已辐射到周边铁冲、阿达龙、岩峰哨和者纳四所山区小学,使我镇的部分学校已尝到了勤工俭学的甜头。买菜难、买菜贵、吃得差、吃得贵的现实将得到彻底改变。

六、今后构想

1、积累资金,扩大种养殖规模。2、拓宽思路,提高种养殖效益。

3、辐射效应:随着种养殖技术的成熟和成果的提高,种养殖成果将继续辐射到周边铁冲、阿达龙、岩峰哨和者纳四所山区小学,使他们师生的伙食也得到改善。

4、贫困生的帮扶工作。勤工俭学收益,将拿出部分经费扶持贫

困生,决不让一个孩子因贫困而辍学,保证辍学率为0%。为“两基”巩固和提高创造有利条件。

5、努力提高教师福利待遇,留住教师的心,更好地服务于教学。不仅提高了学生的伙食标准,还降低了伙食费,确实为山区孩子减轻了家庭经济负担。

6、努力改善办学条件,创造良好的育人环境。

勤工俭学工作任重而道远,不能为目前取得的一小点成绩而沾沾自喜,必须脚踏实地,亲力亲为。为了学生在校能够安心学习,教师能够安心教学,师生生活质量得到提高,真正做到让山区的孩子“进得来、吃得好、住得好、学得好”,让教师留得住。真诚恳请各级领导大力扶持,争取来年某小学勤工俭学基地继续健康、快速发展。

某小学201*年11月22日

扩展阅读:勤工俭学三生教育总结

勤工俭学“三生教育”工作总结

勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分,是培养“四有”新人的重要途径,同时也是多渠道筹措教育经费,弥补教育经费不足的重要渠道。我校地处山区,因此,开展勤工俭学工作犹为重要。一年来,我校从实践科学发展观重要思想的高度,充分认识和加强勤工俭学工作开展的重要意义,切实加强领导,明确工作职责,真正把这项工作抓落实、抓出成效。学校以对“三生”教育的践行为指导,养成学生的劳动观念、使学生掌握了一定劳动技能、增强了学生实践能力。

我校充分利用勤工俭学基地,因地制宜、科学种植、规范管理。由校领导班子组织实施,专人兼职负责,全体教职工积极支持,建立健全管理机制,科学合理长效运作,学生全程参与实践。一年来,我校通过开展勤工俭学工作,学生在校学习能够安心学习,校园生活变得更加丰富,学生得以更好地健康成长。学生生活质量得到改善,让学生能够吃上一部分自己种植的蔬菜。

我校科学地制定工作目标,学校根据本校实际情况,制定勤工俭学工作实施方案、工作计划,因地制宜、因校制宜、从实际出发的原则,保持和发挥自力更生、艰苦奋斗的优良作风,我校在领导小组的领导下,在我校的勤工俭学基地理种植了四季豆、韭菜、青椒、玉米、小瓜、茄子等蔬菜,并饲养了20头生猪。为学校师生提供了蔬菜,改善了师生生活水平。

勤工俭学在促进基础教育改革与发展中有着重要的意义、作用和贡献,总结勤工俭学先进典型和经验,对形成支持、鼓励勤工俭学工作的正确舆论导向和社会氛围起着重要作用,今后的勤工俭学工作中,我们将进一步营造我校勤工俭学良好的发展环境,要针对新时期勤工俭学工作特点,开展调查研究和理论探讨,促进勤工俭学工作持续健康发展,培养学生良好的生活习惯。

牧羊小学201*年9月13日

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