沙岗学校教师素质提升活动工作总结
教师素质提升活动工作总结
教师是课程改革的践行者和主导者，是课程改革的关键，高素质的教师队伍是提高教书育人质量、全面推进素质教育的前提和保证。为全面贯彻落实（盖教发【201*】33号）文件精神，提高教师队伍整体素质，我校采取了切实有效的措施，开展了一系列教师素质提升活动，取得了显著的成效，现将一年来的工作予以总结。一、强化组织，落实保障
1、学校在第一时间内成立了以校长杨松同志为组长的的教师素质提升活动领导小组，制定了《沙岗学校教师素质提升活动实施方案》，对领导小组成员提出了明确的职责分工，并实行责任追究制度，为活动的开展提供了有力的组织保障。
2、修改、完善《教学常规细则》和《发展性教师评价方案》，将教师素质提升活动的综合表现有机地与教师的年度考核、评优评先、岗位聘任、职务晋升挂钩，力求让过程性评价与终结性评价相结合，有效促进教师参与素质提升活动的主动性，为活动的开展提供了必要的制度保障。
3、学校出资为每名教师制作了小黑板，购买了档案袋、习字帖、习字本、毛笔和墨水等活动用品，利用互联网资源下载了普通话诵读素材，为活动的开展提供了良好的物质保障。二、统一思想，提高认识
为了让每一名教师都能引起高度重视，学校及时召开了全校教师的动员大会，传达上级有关文件精神,公布并解读了学校素质提升方案和实施细则,确定活动的目标和任务,安排活动进程,确定活动的内容与形式，让教师懂得提高自身素质的重要性和必要性，增强广大教师对《方案》实施的紧迫感和责任感，唤醒教师的积极参与意识，并要求、督促所有教师都须完成教师个人素质提升活动计划。
此外，为确保活动的实效性和长效性，针对我校教师的实际状况，学校明确提出本次素质提升活动要做到四个结合，并下发了教师素质提升活动行事安排表和各项活动的评价标准，确保每项活动均能有章可循。
三、加强训练，扎实开展各项活动1、普通话诵读
按照《教师素质提升活动行事安排表》的相关安排，中学教师每周三的午后第七节进行诵读训练，小学教师每天早晨完成二十分钟的晨读，并在十一月二十三日由教学副校长韩忠和同志在全校教师会上做了普通话诵读知识讲座。经过一个多月时间的培训与训练，学校分别在中小学内开展了普通话诵读大赛的初赛选拔活动，中学教师以学年组为单位分别推荐出三名优胜者，小学以小学部和东、西两所分校为单位推荐出九名教师，中小学共计二十名教师参加了于12月15日下午总校举办的普通话诵读大赛的决赛，选手们的表现大多可圈可点，最后经过评委的评议，筛选出五名教师参加了盖州市的总决赛，我校的赵新阳和王廷萃两位老师均取得了二等奖的优异成绩。2、规范汉字书写
根据我校《教师素质提升活动行事安排表》的安排，规定每周一、周二、周四的中午分别为教师粉笔字、毛笔字和钢笔字的训练时间，每周五教师上交两篇钢笔字小楷、一篇毛笔字作业和一幅粉笔字（写在小黑板上），每周一的早晨进行粉笔字作品展。经过一个多月的训练时间，于12月13日午后，在中小学范围内开展了三笔字活动大赛。本次活动是在中学部、小学部、希望小学和西五小学推荐选拔的基础上进行的，有18名教师参加了本次大赛。活动采取“规定”和“自选”两种方式进行：即“在规定时间内完成规定的汉字书写”，“在规定时间内完成自选汉字书写”。经过一个下午的比赛，由评委们选拔出四幅毛笔字优秀作品，六篇钢笔字优秀作品和四部毛笔字优秀作品，学校将这些作品在橱窗内进行了展示，并推荐这些教师参加了九月十三日盖州市举办的三笔字大赛。我校的姜爽老师获得一等奖，朱勇和王希玲老师分获二等奖。目前，我校大部分教师的汉字书写质量较以前均有不同程度的提高。3、说课上课评课
根据我校教师素质提升活动的相关安排，从11月下旬我校开始进行教师公开课堂教学活动，所有教师都参与并经历了说课、上课和评课三个环节。活动过程中，每名说课的教师在“说教材”这一程序中都能按要求交待清楚“单元知识体系”，体现出本单元的知识结构、知识点分布及其相互联系。每两名教师之间结成对子互相进行评课，评课内容采取“3+2”的方式进行至少说出三点值得借鉴之处和两点不足。在这项活动中，绝大多数教师能够使用普通话进行说课、上课和评课，并且粉笔字的书写能力也得到了一定程度的锻炼。经过近一个月时间的活动，我校教师的说课、上课和评课能力都得到了不同程度的提高。在盖州市举办的说课大赛上，我校的张立成老师和杨洋两位老师分别取得了一等奖的优异成绩。在课堂教学比赛活动中，我校的两名年轻教师的表现得到了评委和其他教师的一致好评，其中杨洋老师取得了二等奖的好成绩。4、课件制作
我校教师在“说课、上课、评课”活动过程中，所有45周岁以下的教师一律使用多媒体课件进行上课。并按照教育局和教师进修学校的相关要求，分别选派中、小学各一名骨干教师参加进修学校组织的信息技术教材及课件培训，并根据我校的教学工作实际，将教师的课件制作培训工作安排在201*年的三月份开始进行。培训工作历经一个多月，分10课时结束，每课时用时1.5小时。参训教师都能够认真听讲，及时记录整理，并在原有基础上有了不同程度的提高。四、规范考核，科学管理
科学的管理是各项活动成功开展的不可或缺的重要因素。我校为每名教师建立了一份教师素质提升档案袋，其中装有教师个人简历、教师素质提升活动计划、反思、阶段总结、不同时期的三笔字作品、普通话诵读文章、说课及评课材料、教学设计等材料，记载了教师素质提升过程中的点点轨迹。设立专用电脑为所有教师建立文件夹，教师的学案及课件都得到妥善的保存。学校对每次活动中每名教师的参与、完成情况均有记录、总结与考核，每项活动都制作简报，并将各种影（音）像资料进行整理、保存，便于教师及时反思、改进和提高。
五、成果及不足
通过素质提升活动的开展，全校教师的基本功素质都得到了不同程度的提升，涌现出很多优秀的教师，尤其是年轻教师的脱颖而出无疑是本次活动中的最大亮点。目前，我校老师大练三笔字、普通话以及研讨教学的氛围蔚然成风，教师的自我提升意识得到了空前的提高，从一定程度上减缓了教师的职业倦怠现象，于此同时，在各项素质提升过程中的师徒结对活动让很多教师的教育教学素养和能力也有了长足的进步。
尽管取得了初步的成效，但我们深知，距离上级教育行政部门的要求还有很大的差距，工作中还有很多亟待改进之处，譬如很多教师的主动参与意识不够强烈，个别教师还存在敷衍推搪的态度，另外三笔字和普通话的提升不能融合到日常的教育教学之中等等现象都不尽人意。教师素质提升活动应该是一项长远的工程，今后的工作中，我们将以提升活动为契机，紧密结合教师继续教育，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，建立健全教师素质提升的长效机制，不断提高教师队伍的整体素质。
盖州市沙岗学校
201*年10月
沙岗学校
教师素质提升活动工作总结
201*年10月15日
扩展阅读：201*-201*沙岗学校教务主任工作总结-1liujinghong
201*201*学年度第一学期教务主任工作总结
转眼间，一个学期即将过去，回顾这半年来的工作，紧张而忙碌，与预期的达成工作目标尚有一些距离，下面就这半年来的工作做一个简要梳理。一、工作回顾：（一）教学常规执行方面
1、依据学校人事安排和课程设置，做好课表、辅导值宿轮流安排和集备、作息时间调排工作。确保课时，尽力合理安排，便于师生操作。
2、认真落实学校工作计划和教学工作计划，及时督导教师制定教学进度计划和工作计划，并根据集备时间安排，组织各组开展集备活动，尽力让各组保证时间，并针对每组的集备实际，提出相关的建议。
3、认真抓好教学常规检查工作。由于白天既要备课，还要落实相关的教学工作，所以，每次检查都是利用晚上值班时间，这样既可以有效的缓解白天工作的压力，同时，也不会妨碍老师日常的教学工作，每次检查都做较详记录，并将存在的相关问题通过口头或者书面的形式反应给校级领导，以保证日常教学扎实有效开展。在备课和学案应用方面是本学期教学工作改革的一个重点，但整体运行效果不是很好，多数教师存在观望心里和怀疑心理，没有脚踏实地的研究学案如何编写，课堂如何调动，致使在应用过程中，出现教与学脱节，教学任务与实际操作之间存在矛盾，使诸多教师多学案教学产生了抵
触情绪，致使学案应用一度中断，相比而言，能坚持应用的有七年三个主科，八年语文，政治、历史，其余学科均或多或少出现间断现象。
4、利用值班查晚自习时间，巡查了解各班学习小组合作学习开展情况。并和不分班主任进行交流，以期能使学案教学有效推行。七年组陈利组长由于在上学期是担任九年教学任务，对小组合作相关具体操作要求研究不多，但在工作中，能结合七年的具体形式，从全学年大局考虑，责成一直任七年教学工作的杨威老师首先结合上学年的工作实践，制定方案，细则，然后策划小组学习评比相关表册，大家一起交流，资源共享，非常值得推广的借鉴。杨威老师作为实验教师结合上一学年的操作实际，在细则制定和评比表编制方面都比上一学年有所创新，如果真能按预期的推行，效果一定很好，但由于在实践中，受客观因素制约，现今看效果还不是很明显，有待全体教师进一步共同努力……
5、认真做好缺勤教师的课程调整，尤其是素质提升听评课阶段，每天既要听课还要上课，为了保证整体教学秩序井然，一个月左右，均是利用中午时间进行课时安排调整。
6、科学安排各类材料收交时间，既希望教师能有充足的准备时间，保证质量，又考虑老师的近期工作任务是否繁重，收缴材料之后能做到及时归档，记录完成情况，以便于月末的发展性评价考核统计。（二）、教研活动落实方面。
1、依据学校总体工作计划和教学计划安排，组织各教研组利用集备时间，根据学校提出的总课题结合本学科确立本组的教研子课题，并安排落实小课题承担人及每月教研承担人，制定教研计划和小课题研究实施方案。纵观各组小课题方案，语文组的《学案编制和学案教学五步教学法》和政史地组的《学案教学研究》，从选题到方案制定较为切合实际，较其他组可操作性较强，
2、认真组织各组教研活动开展，每次活动都事先做好通知，落实班级，调课，确保全组参与，活动后尽力安排评课反思，努力提高校本活动的实效性。本续期由于受素质提升的冲击，各组第一次教研活动质量相对较好，后面的和素质提升结合在一起，一是教师为展示自己的教学专长，忽略了研究的专题，二是，时间较紧，评议的时间相对不如以前充分，质量也不如以前深刻。
3、围绕教师素质提升活动。协助学校素质提升领导小组完成各项评比细则的修定，组织完成教师说上评教学活动；三笔字训练考核；普通话诵读比赛。三、考务考勤方面
认真组织每次考试工作，严格考试管理，确保考试检查的可信度。加强教学质量监控，对月考、期中考试及时核算成绩。并与兄弟学校比较，寻找差距，将质量分析落到实处。规范考务管理，考生实行单人单坐。考试用桌桌口一律朝前，这样避免了学生把书籍活着小抄带进书桌，深入细致做好考试前的各项准备工作，并加强巡查，督促教师，认真监考，作好考场情况记载，使每次考试能公正反映出学生的学习情况。
认真落实学校考勤制度，定期打印教职工签到记录，并逐一核实，确保考勤公平、公正。实行半学期以来，教学工作秩序明显好转，迟到、早退现象大大减少。四、存在的问题及努力方向
1、自身工作出现倦怠，工作偶有情绪化的时候，对工作缺少激情和热情，有时有得过且过的心里，在下学期的工作中，将努力克服自身的惰性因素，修炼激情，力争以自己对工作的热情带动教学整体工作的开展。
2、教学检查还不够细化，因为工作任务繁重，难以多深入到学生中去，了解多方面学习情况。本学期对教学进度、学生作业上交率的检查次数有所欠缺。对检查中发现的问题未能及时与教师沟通，致使检查归检查，问题归问题，做与不做，做好与做差一样，极大的滋养了老师的懒惰心里和应付意思。在今后的工作中，设想以岗位聘任为契机，充分发挥各项业务提升的评价功能，以期促进教师改变工作状态，以饱满的热情投入到工作中来。
3、教研工作没有全面展开
由于受素质提升活动影响，课后集体评议安排没有坚持实行下去。整体教研效果不理想，加之今年实行小课题研究的承担人，多是年轻人，在工作中有热情，但对小课题研究缺少必要的了解和认识，在平时的指导中，力度不够，是制约课题研究的一大因素。今后工作设想是，有效利用业务学习时间，通过请相关的领导做专题讲座或者是网络学习等方式，加强教师的业务能力，进而达到推进整体教学水平提高的目的
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