201*年3月数控专业示范校建设工作小结
数控专业示范校建设工作小结
（201*年1月201*年2月）
在学校领导的大力关心和帮助下，在示范校建设办公室的具体指导下，数控专业作为学校示范校建设重点专业之一。一年来，数控技术部紧紧围绕师资队伍建设、课程改革建设为中心，产学研合作和教学改革等几方面做好本专业示范性建设的前期工作。自建设以来取得了一定的成果和存在的问题总结如下：
一、人才培养模式与课程体系改革1、“校企合作，工学结合”的人才培养模式。
经过近半年来工作的开展，现已初步完成“校企合作，工学结合”的人才培养资料的收集工作，“校企融合”人才培养方案和培养质量标准的制定完善中。认真思考，完成数控技术专业调研表，积极组织本专业的相关教师和学生开展企业社会调研，围绕五年制学生数控技术专业就业的岗位群、职业的专业能力、方法能力和社会能力等方面的内容就近20个企业实施问卷调查，初步完成该专业的人才需求调研报告。
2、“以项目教学为导向的理论实践一体化”课程体系建设。通过与研和佰锐富数控机床公司“订单式”冠名班招生培养，我校与佰锐富数控共同制定教学计划，企业定期派一流技术人员为冠名班学生授课，全面推进“以项目教学为导向的理论实践一体化”课程体系建设。3、核心精品课程建设4、优质特色校本教材编写
结合我校的实际情况，在能力分析的基础上，实施教学分析，采用综合化、模块化和项目化的方法，配合我校中职数控技术应用专业课程改革实验点的省级验收工作，完善并形成了数控技术应用专业实施性教学计划，并完成了《机械制图》、《机械产品拆装》、《气动液压系统安装与调试》、《普通车加工技术》、《数控机床加工技术》五门项目课程的课程标准的撰写工作。
5、信息化技术教学应用（课程体系改革）6、数控制造技术中心建设（“理论实践一体化”实训室）
3．配合我校中职数控技术应用专业课程改革实验点的省级验收工作，对我市十几个企业进行了职业岗位和专业能力的调研工作，形成该专业的调研报告，并完成了该专业加工方向和控制方向的工作任务、公共职业能力、专项能力的分析表（DACUM表）的制定。
二、师资队伍建设1、安排教师到企业锻炼2、骨干教师培养计划3、双师型教师培养计划4、教师硕士化5、建立名师工作室6、兼职教师库建设
1．积极做好本专业高级教师的高级职称工作，为他们解决实际的困难。
2．积极做好本专业年轻教师的研究生报考的动员工作，提高他们","p":{"h":22.66,"w":84.24,"x":673.877,"y":354.899,"z":16},"ps":null,"t":"word","r":[3
扩展阅读：示范校阶段性工作总结
示范校阶段性工作总结
我系示范校建设工作于201*年5月正式启动，先后经历了项目申报阶段，佐证材料准备阶段，复审材料细化阶段，将来还要有项目建设落实阶段。在前三个阶段中，在长达七个月的时间里，在示范校的材料准备中，每个阶段我们都倾注了大量的心血，机械工程系在每个阶段付出的同时，也有收获，也有提高，更有内涵上的提升。总体说有三个方面的收获：
一是对师范校建设的认识有了实质性的改变。在示范校项目申报初始阶段，我们只是认为国家的建设项目非常庞大，离我们也非常遥远，我们也不具备示范校的实力，领导布置的工作任务，就是把它当作命题作文来做。当然示范校项目能够争取成功，必须得益于学院领导班子具有战略性的发展思考和历史性的发展定位。随着学院领导质量建设年工作的一次次推进，学院发展的规划前景也逐渐明析。特别是在这次千载难逢的发展机遇中，学院领导以敏锐的目光，以绝不放弃的气概，以知难而进不甘落后的信念，抓住了发展机遇，国家示范校建设的光荣使命历史性的落到了我们肩上。示范校建设是国家加大中职教育的重要举措，能够争取到示范校的建设项目，无疑对牡丹江技师学院改变现有的格局，加速技师学院的内涵发展，提升和扩大社会影响力将会起到积极作用。示范校建设将会改变技师学院的发展命运，将会激励我们为国家的经济建设培养更优秀的人才，将会为社会的发展做出更大的贡献。
二是在示范校申报佐证材料的准备当中看到了希望。我们在示范校建设当中主要承担数控专业的示范建设，准备佐证材料是一个比较痛苦的过程，如果要是没有一定的史料积累，如果平时对工作不上心，或不注意留有痕迹，将很难提供具有有说服力的、详实的佐证材料。机械工程系在以往的工作中，比较注重工作的规律性，也比较注重教学工作的规范化，在具体的教学工作中，针对如何提高教学质量，做到了从实际出发，做到了做扎实工作。多年来较好的坚持了在学生当中，开展了学科知识竞赛和实操技能竞赛。坚持开展了教科研工作和教学专题研讨，在说课、公开课、集体备课中，都有较丰富的资料积累。在省级国家级课件、论文、教案、录像课大赛中都取得了优异成绩，并获得了各种先优证书。多次参与了省市技能大赛并取得教师组、职工组团体二、三名的好成绩，在校企合作中，在工学结合中，在实施一体化教学中也都具有详实的成果和记录。此外在教师培训方面，在参与企业课题研究方面，在常规教学管理方面也都做到了有过程，有记录。经过我们的精心准备，通过我们的努力，为示范校建设提供佐证材料尽到了我们的职责。通过这些佐证材料，也让我们增添了建设示范校的信心。以前没有示范校的建设，我们已经取得了一定的成绩，如今有了示范校建设，我们还会在示范建设的引领下，取得更大的成绩。
三是对示范校建设的内涵有了很大的提升。示范校的建设，建设什么？怎么建？是摆在我们面前的重要课题。建什么？主要是建设新型的人才培养模式，新型的课程体系，新型的教学模式，新型的评价模式。通过改变以往的传统的教学方式，以培养模式的创新，带动师资队伍的培养和提升，以校企合作的推进，提高学生动手能力和职业技能的培养和提高。怎么建？示范校建设不是一个人、两个人的事，也不是一个部门、两个部门的事，必须要集集体的智慧。示范校建设实质就是一个过程建设，是一个全员参与、全员提高、全体受益的过程建设。这一过程也是极其艰难的过程，在此当中面对诸多的课题我们要调研、要探索、要尝试、要挖掘、还要创新。我们还要有充分的思想准备，还要打一场前所未有的，事关我们前途命运的硬仗。我们相信示范校建设是通过两年的建设期，会让每一位教师在内心深处受到一次洗礼，让每一位教师的自身素质得到一次提升。这两年是我们必须要付出的两年，它关系到我们未来在中职教育中，如何以独有的特色立足于社会，如何在竞争中展示引领辐射功能。示范校选择了我们，是我们的荣耀。用我们不懈的努力，就可实现我们的自豪，相信在两年的实践当中，让学生骄傲，让家长欣慰，让社会称道的一天一定会来临。
不足：一是教材编写难度太大，是否可以适当调整。二是教师参与的意识还要教育提升，激发参与的积极性。三是组建示范校建设专业建设团队，专兼结合的开展工作。
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