“学习互助小组”计划

“学习互助小组”计划

会计六班大二上学期“学习互助小组”计划

良好的学习氛围利于促进学习积极性的增长，进入大学二年级，我们都已经适应了大学的学习方式，但以寝室为单位的学习方式并不适合大多数同学，特别是成绩落后的同学。没有一个好的学习环境，没有一个好的榜样，没有一只领头羊的带领，于是在不知不觉中我们逐渐丧失了学习的积极性。经由班委商量决定，将在本学期开展“学习互助小组”计划，帮助班上每一位同学处理学习方面遇到的问题。

目的：本计划旨在调动同学们学习的积极性，带动每一位同学学习，加强了同学们之间的相互交流，有助于本班总体学习成绩的进步和综合素质的提高。

计划：我们将全班50位同学分为10组，每组为5人，将由班委选出自制力比较强的同学担任组长，负责管理各组成员的学习情况。组长的工作分为：解答组员在学习上不懂的问题，督促组员进行学习，每周至少为组员布置2次作业等，详细工作安排组长自行定夺。（具体分组列于尾页）

奖励：本计划提出的根本前提就是希望能由成绩靠前的同学帮助成绩靠后的同学，从而带动整个班级的学习积极性。因此，为了表彰对班级有贡献的同学，特设立以下奖励制度：1.学期末考试平均名次上升最多的小组，奖励现金100元，小礼品5份。

2.学期末考试平均名次上升第二多的小组，奖励现金80元，小礼品5份。

3.学期末考试平均名次上升第三多的小组，奖励现金50元，小礼品5份。

（平均名次，即所有组员上学期期末考试名次之和除以五）具体分组如下表：

第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组组长本计划将作为综合测评分评定中（。。。。。平时成绩？）的判定标准，希望大家本着为自己负责，为班级负责的心态去执行，谢谢！

扩展阅读：互助小组策划案

“建立学习互助小组，促进温馨教室建设”活动方案

海桥中学教务处

指导思想：

培养学生团结协作，营造和谐人际环境，促进良好学习氛围，根据学校学生实际情况，开展“建立学习互助小组，促进温馨教室建设”活动。一、构建互助小组，营造积极向上学习氛围。

要使学习小组真正达到和谐互助的目的，小组的构建必须注意以下策略：１、学习小组的数量必须适中。为了便于教师指导、调控，便于各小组间的交流与互动，一个正常班所分的小组个数一般不超过8个。２、小组内的人数必须适宜。为了充分调动组内学生参与合作学习的积极主动性，保证每个学生都能在自主学习的基础上平等参与，每个学习小组的人数以4人为宜。３、各小组成员的综合水平应该是相当的。不同层次的学生在每个小组占大致相同的比例，既便于发挥优秀生的帮带作用，又有利于各小组间互动活动的开展。４、各小组的构建必须是民主的自愿组合。在构建合作小组的大框架下，教师指导学生尽量自由组合，使每个学生都能够满意。小组成员只有情投意合，才能在合作交流中通力合作。

二、构建互助小组，注重抓好三个“双”

一是双向选择。小组组合之前，班主任要通过各种途径调查了解，掌握每个学生的性情、喜好、人缘等情况，然后，将全班学生分类，与班干部一起，确定小组组长，由组长面向全班“招兵买马”，双向选择。这一过程不要太急，要给学生足够的时间去“磨合”；对买不到“马”的，或没有人“买”的，班主任要帮助分析原因，协调工作，对扎堆的小组要做好疏通工作；最后，确定每个小组的成员。教师对各小组的工作进行定期指导、检查、督促，并根据学生转化情况及时调整，过一段时间，也可以通过小范围的双向选择进行必要的调整。二是双面压担子。小组组合起来之后，首要的任务是在组长的带领下制定小组及每个成员的奋斗目标。成绩好的学生要明确怎样帮，帮到什么程度；成绩差的学生要清楚怎么追，追到什么地步，让每一个学生都有压力。班主任要充分发挥指导作用，确保每个学生的目标都切合自身实际，措施切实可行，定期组织检查评比目标的完成情况，并根据完成情况及时调整目标和措施。三是双方同奖励。成绩差的学生有了进步要奖励，对与其结对的成绩好的学生也要奖励，让他们体会到助人的快乐。多组织小组评比，对优胜小组奖励，增强团队进取意识，树立一荣俱荣的观念。

三、构建互助小组，师生要注重对和谐的认识。

１、班主任的认识要和谐。既然是互帮互助小组，就不应仅仅以学习好坏作为分组结对的标准。“学习好的不想结对学习差的，怕耽误自己的学习”其实是“学习好的”优越感的外在表现；人人都有自尊，“看不惯学习好的那心高气傲的神态”其实是“学习差的”自卑感的外在表现，是他们在竭力维护自己脆弱的自尊，这样组成的小组是难以和谐的。２、学生的认识要和谐。班主任要引导学生端正认识，积极营造良好的舆论氛围。尺有所短，寸有所长，“三人行必有我师”，每个人都有各自的优势和不足。建立小组的目的就是让大家相互帮助，相互影响，共同进步。在学习小组里，每个人在以自己的优点和长处影响别人的同时也能受到别人的影响和帮助，这不仅仅是学习上的影响，还包括思想品质、学习习惯以及与人合作共事能力的影响。四、具体活动：

１、宣传发动，营造氛围。学校和班级宣传、建立互助学习小组，列出学习小组名单。（16周）

２、落实行动，制定好计划。班主任利用班会课宣传，协调确立学习互助小组，并让学生制定小组计划。（16周）

３、推进学习小组活动。各班级上交学习互助小组名单和小组计划；对学习小组组长进行培训，然后各互助学习小组开始落实互帮互助小组计划。（17周）4、表彰总结，激励评价。教务处和班主任对学习互助小组进行督促和考核评比，学校对优胜小组进行奖励。（表彰20周）

201*、12、15

理学院“学风建设进月”开设“学习“一帮一”小组”的活

动方案

一、活动目的

通过讲解、答疑、交流等方式，营造一种互帮互助，互相学习的学习氛围，加深同学之间的相互认识和了解，为更多人提供学习和锻炼的平台。

二、活动内容

1、活动时间:4月6日至期末

2、活动对象：理学院09级全体学生3、宣传形式

（1）各班学习部学习委员在晚自习期间在班里宣传此活动

（2）出宣传单分发到每一个班级；（3）以上工作请宣传部协助。4、执行人员:学生会学习部5、执行方式：（1）09级班级以学习交流为主，两个同学一组的形式进行。可进行基础知识讲解，疑问回答，学习心得交流的各种帮助形式。

（2）在学生会的指导下，由各学习部举办“学习经验交流会”。（3）在接近期中或期末阶段适当增加小组活动，加强学习。4、注意问题

（1）双向选择。两人小组组合之前，要给大家足够的时间去“磨合”，自主选择跟自己易于交流沟通的搭档。

(2)成绩好的学生要明确怎样帮，帮到什么程度；成绩差的学生要清楚怎么追，追到什么地步，让每一个学生都有压力。每个学生的目标都切合自身实际，措施切实可行，定期组织检查评比目标的完成情况，并根据完成情况及时调整目标和措施。

（3）双方同奖励。成绩差的学生有了进步要奖励，对与其结对的成绩好的学生也要奖励，让他们体会到助人的快乐。

三、小组工作安排和奖励措施1、小组工作安排：

（1）给那些学习成绩落后的同学作必要辅导。（2）给同学答疑，负责联系老师和学生。2、小组奖励措施：

（1）在班级里，对于该活动中进步突出者，给予小组奖励。

（2）在年级上，对于该活动中总体进步突出的班级，给予集体荣誉的奖励。

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