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通州幼儿园集体备课活动记录

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通州幼儿园集体备课活动记录

通州幼儿园集体备课活动记录(一)

时间:201*年10月18日地点:大班教室研讨题目主备教师《我给鸟儿安个家》刘居易黄玉红、王泽芬、解龙菊、杨玉娇、代荣芹、参加人员金炳燕、陆杉、刘廷娜、郑周丽(包括教材分析、设计理念及教学策略等)1、培养幼儿自己动手操作,自己为鸟类设计一个家。2、激发幼儿为鸟儿安个家,培养幼儿爱护鸟类、保护鸟设计类的情感。意图3、培养幼儿学会运用各种技能;如:捏、搓、拉长、团综述圆、压、连接等技能。4、培养幼儿之间的团结协作精神,与同伴合作为鸟儿设计制作它们的家。1、引导幼儿了解鸟类是人类的好朋友,丰富幼儿对鸟类的认识。活动2、激发幼儿为鸟儿安个家,培养幼儿爱护鸟类、保护目标鸟类的情感。3、综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能,表现出鸟儿的特征,并能与同伴合作为鸟儿设计制作它们的家。教具1.幼儿活动材料面泥、准备1、教师播放《欢乐的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)设计流程2、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。小鸟无家可归,我们要爱护鸟,为鸟儿提供美好的生活环境,让我们一起来给鸟儿安个家。3、幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活动。集体备课研讨记录:1、欣赏:小鸟在森林里欢声歌唱。引出第一环节:黄玉红:在这一环节中,小鸟的家在美丽的树林里小朋友你教师播放课件的同时,可们看到、听到了什么?(幼儿扩散回答)以穿插讲故事。来激发幼小鸟家在哪?(在美丽的树林里,小鸟儿的学习兴趣。自由自在、开开心心地歌唱跳舞。)王泽芬:创设情境,观看2、新授过程:融入角色,启迪想象。多媒体课件,教师播放(1)教师播放《欢乐的小鸟》课《欢乐的小鸟》课件,让件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生幼儿观看小鸟在树林里快活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)丰富幼儿我们来看看小鸟为什么会这么快乐?(有家:美丽的树林、温暖的窝;对鸟类的认识。解龙菊:教师继续讲述故有爸爸、妈妈所以幸福、快乐)事:有一天,森林里来了教师插入被砍得光秃秃的森林课几个人,他们把树子砍掉件。美丽的家园。了,全部都砍掉了,原来3、幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活的森林不见了,小鸟在空动。中飞啊飞、找不到它们大(1)鸟是我们人类的朋友,鸟和我家,小鸟很伤心,哭了。们人类共同生活在同一片蓝天下,一个杨玉娇:教师引导幼儿观地球上,我们要爱护鸟,为鸟儿提供美看森林砍伐、环境污染的好的生活环境,让我们一起来给鸟儿安画面,了解环境破坏给鸟儿带来的危害,激发幼儿个家。(2)教师发放材料橡皮泥,(面泥爱护鸟类、保护鸟类的情感。王泽芬)并交代幼儿注意安全、卫生。金炳燕:教师激发幼儿进(3)幼儿自由组合,共同进行设计行思考:引导幼儿找到帮制作。小鸟解决痛苦的办法:(重(4)引导幼儿协商分工合作,有的建美丽的家园。)幼儿制作各种小鸟,表现出鸟儿的特征;第二环节:其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家陆杉:为了让环节过度更等。假自然可以用这样的过渡(5)教师巡回指导,鼓励幼儿能综语:这么多小鸟都没有家第一次活动设计:了,我们应该怎么帮助它们?共同给小鸟安个家。能。第三环节:(6)幼儿相互介绍为小鸟设计的刘廷娜:我们幼儿的技能家,体验成功的喜悦。水平存在着差异,根据幼4、教师总结:绿绿的树林不光对小鸟有儿的不同个体差异我要求好处,对人类环境、身体健康也有好处,能力强的幼儿做主体,能所以小朋友们回家以后要告诉爸爸妈力弱的幼儿做修饰部分就妈,不能砍树,要多种树。可以了。附:故事郑周丽:泥工课幼儿平时在一个美丽的大森林里,有一群上得比较少,自己设计难小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞,非常的度相对大,为了更符合幼快乐,有一天,森林里来了几个人,他儿的特点,还是教师一步们把树子砍掉了,全部都砍掉了,原来一步的带领幼儿一起动手。的森林不见了,小鸟在空中飞啊飞、找代荣芹:在活动的中,教不到它们大家,小鸟很伤心,哭了。师可以鼓励幼儿自己多动脑筋多想想,让幼儿自己制作的作品和教师的不一样,这样一来就可以提高幼儿的兴趣,使活动达到预期的效果。合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技

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玉山县第二幼儿园集体备课活动记录(一)

时间:201*年5月地点:大班教室研讨题目主备教师《我给鸟儿安个家》汤小翠陈珍张燕龚淑燕杨燕参加人员1、培养幼儿自己动手操作,自己为鸟类设计一个家。2、激发幼儿为鸟儿安个家,培养幼儿爱护鸟类、保护鸟设计类的情感。3、培养幼儿学会运用各种技能;如:捏、搓、拉长、团意图圆、压、连接等技能。综述4、培养幼儿之间的团结协作精神,与同伴合作为鸟儿设计制作它们的家。1、引导幼儿了解鸟类是人类的好朋友,丰富幼儿对鸟类的认识。活动2、激发幼儿为鸟儿安个家,培养幼儿爱护鸟类、保护目标鸟类的情感。3、综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能,表现出鸟儿的特征,并能与同伴合作为鸟儿设计制作它们的家。教具1.幼儿活动材料面泥、准备1、教师播放《欢乐的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)设计流程2、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。小鸟无家可归,我们要爱护鸟,为鸟儿提供美好的生活环境,让我们一起来给鸟儿安个家。3、幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活动。活动设计:1、欣赏:小鸟在森林里欢声歌唱。引出小鸟的家在美丽的树林里小朋友你们看到、听到了什么?(幼儿扩散回答)小鸟家在哪?(在美丽的树林里,小鸟自由自在、开开心心地歌唱跳舞。)2、新授过程:融入角色,启迪想象。(1)教师播放《欢乐的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)我们来看看小鸟为什么会这么快乐?(有家:美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐)教师插入被砍得光秃秃的森林课件。美丽的家园。3、幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活动。(1)鸟是我们人类的朋友,鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下,一个地球上,我们要爱护鸟,为鸟儿提供美好的生活环境,让我们一起来给鸟儿安个家。(2)教师发放材料橡皮泥,(面泥)并交代幼儿注意安全、卫生。(3)幼儿自由组合,共同进行设计制作。(4)引导幼儿协商分工合作,有的幼儿制作各种小鸟,表现出鸟儿的特征;其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家等。(5)教师巡回指导,鼓励幼儿能综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能。(6)幼儿相互介绍为小鸟设计的家,体验成功的喜悦。4、教师总结:绿绿的树林不光对小鸟有好处,对人类环境、身体健康也有好处,所以小朋友们回家以后要告诉爸爸妈妈,不能砍树,要多种树。附:故事在一个美丽的大森林里,有一群小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞,非常的快乐,有一天,森林里来了几个人,他们把树子砍掉了,全部都砍掉了,原来的森林不见了,小鸟在空中飞啊飞、找不到它们大家,小鸟很伤心,哭了。

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