一年级数学“打假”工作总结

一年级数学“打假”工作总结

一年级数学“打假”工作总结

本学期开展了一项“打假”活动。“假”包括学生的“假学”和教师的“假教”。“假学”即学生假装学习，假装学会，给老师一种学生们学的很好的假象。“假教”即教师对学习目标定位不准确，检测题设计的过于难或过于简单，学情把握不准。经过一系列的“打假”活动，做以下总结：一、取得的成效

1、在教师和同学之间的相互提醒下，学生能充分做好课前准备。2、在教师的鼓励下，在同桌间，小组内相互监督，并与本组的积分挂钩，学生树立了自信心，抄袭答案（作业）的想象逐渐减少。

3、对子互改卓有成效（能正确的进行互改）。

4、学生的听讲程度比以前有所提高，孩子并能细心学习。5、经过教师的引导，小组长能准确统计学情，提高了小组长的组织能力

6、组内能积极进行集体研讨备课、听课、评课，并及时进行总结反思。二、存在问题（一）教师方面

1、个别课时教材挖掘深度不够，偏离目标。2、检测题的设计过难或过于简单，学情把握不准确。3、变式练习的题型比较少，达不到灵活变通。

4、教师不信任学生，放手力度不够。

5、教师评价机制运用不到位，不能对学生进行及时有效的评价。（二）学生方面

1、对子互学时出现假合作，没有落到实效。

2、由于孩子年龄小，有个别孩子不会学习，学习态度不端正，学习方法不得当，学习目的不明确，没有良好的学习习惯。3、不懂装懂，缺乏学习的兴趣和动力。只有在教师的提示下，才能理解，没有教师的提示，就不会了。

4、个别学生课上貌似坐得端，听得很认真，其实思想已经不在状态了。

5、集体展示时，个别学生出现滥竽充数。三、措施与方法（一）教师方面

1、要根据学生的实际情况来预设目标，准确把握学情。2、根据学生现有知识水平、技能水平设计有价值的检测题及作业。

3、根据教材联系生活实际多进行变式练习，使学生能做到举一反三，灵活运用。

4、教师要相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。5、完善评价机制，灵活运用，充分调动学生的积极性，提高参与度，增加参与面。（二）学生方面

1、首先要告诉学生合作的要求，在学生合作时，教师还要进行及时有效的指导。

2、端正学生的学习态度，明确学习目的，告知学习方法，培养良好的学习习惯。

3、培养学生独立解决问题的能力，养成良好的学习习惯。4、吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，再做到精讲，并及时做到精练。

5、发现滥竽充数的孩子时，同桌互相监督，并进行提问，及时提醒并纠正其行为。

这项工作还需要我们的继续努力，坚持下去，持之以恒，把工作做细做实。

扩展阅读：一年级数学兴趣小组工作总结

一年级数学兴趣小组工作总结

本学期的一年级数学活动，通过丰富学生的第二课堂，以培养刚入学的一年级孩子对数学的学习兴趣为目的，根据新大纲的教学要求，有效的组织了一学期的数学兴趣小组学习，下面就此工作作一总结：

一、培养了学生对数学的极大兴趣。

学习的兴趣培养对刚入学的孩子犹为重要，大部分的孩子在参加兴趣小组后对于学习的认识，尤其是对数学学习上更为主动，表现出了极大的积极性和活跃性，。在通过小组安排的各类有趣又充满知识性的游戏或是学习活动中，让这些刚入学的孩子意识到数学原来可以这样学有趣！更让孩子感受到生活中的数学，并将数学运用于生活。二、将数学与其他学科有趣串联。

在这次的兴趣活动中不但输入了许多课本上没有的数学知识及数学文化，更将数学与其他学科有趣串联。例：讲一个数学故事，提高孩子的拼音认字能力，也锻炼孩子的口语表达能力；用学过的图形画一幅画，折一折图形，又可将数学与美术紧密相连。三、让孩子高兴的实践。

兴趣活动不仅有理论知识，更是注重了孩子的实践能力。而在安排中不是单纯的让孩子照本宣科，通过到生活中去观察，自己去发现数学中的问题并解决。例：整理书桌，给书架上的书分分类等一系列活动安排。

从素质的角度丰富学生的课余生活，让孩子的生活不在局限于40分钟的课堂上，让他们意识到学习的兴趣，更爱学习。

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