绥棱县泥尔河中学业务工作总结
绥棱县泥尔河中学
201*-201*学年度第一学期
业务工作总结
201*年12月
绥棱县泥尔河中学201*-201*学年
度第一学期业务工作总结
本学期，我校根据县教体局、县进修校及有关部门的指示精神，
结合我校期初制定的教学工作计划，明确指导思想，紧扣工作要点，以全面实施素质教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，狠抓措施落实，以课堂教学质量为切入点，以促进学生全面发展为主攻方向，以课堂改革为突破口，努力提高课堂教学效率，全校师生团结奋进，使教育教学质量得到了稳步提升。现对本学期的工作情况作以下总结，以便汲取经验教训，更好的做好今后的工作，促进我校教育教学质量更上一层楼。
一、加强教学常规管理，有效提高教学质量。
1、进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督察指导。本学期，我们加强了对教学工作随机抽查的力度，采取业务领导随机抽查与教务处定期检查相结合，全面了解教师备课和学生作业情况，以便及时发现教育教学中存在的问题，适当调整策略，使教育教学工作始终沿着正确的方向向前发展。
2、进一步强化教学过程管理。学校对教师备课、上课、作业批改、辅导，进一步明确了要求，力争每堂课达到课标和教材规定的要求。从对老师们的备课及作业批改的检查情况看，各学科教师大都能坚持参加集体备课，科学的制定和使用教学案，并在课后对教案进行修改与反思，在作业布置方面，教师做到了作业布置适量有针对性，做到重点批改，全面讲评，且有激励措施，提高了学生的积极性。3、抓好教师业务培训活动。开学初，组织各科教师重点学习了201*版《课程标准》。要求教师做到明确自己所带年级相应科目、本学段的教学目标，很好地把握教材，驾驭教材。
4、继续加强听评课活动。学校在统一组织公开课、研究课的基础上听“推门课”，让听课教师当场与授课人反馈交流，做到了人人听课、人人被听课、有听有评、自评与他评相结合，相互促进。5、继续重视学科质量的过程管理，督促教师认真做好平时的质量检测、质量分析、查漏补缺等工作。要求教师在深入钻研教材的基础上编写月考、期考试题，重视教学资源的积累、使用与交流。6、加强了教师基本技能训练，结合教师技能展示，锻炼教师使用课件和多媒体教学的能力。
7、继续加强对后进生的教学过程管理。学生积极组织教师做好后进生的转化工作，关爱每一位后进生，适时召开后进生转化研讨会，后进生座谈会，走访学生家长，争取学生家长的配合支持，决不让一个后进生落伍，目标只有一个在原有基础上再提高，整体上有新高。
8、重点做好毕业班管理工作。毕业班是学校工作的一个重点，毕业班管理水平如何也是社会评价学校教学质量好坏的一个重要标准。因此，在上学期的基础上，本学期陆续组织召开了毕业班教师会、毕业生家长会及全体毕业生会议，通过这些会议的召开，有效地沟通了学校与教师、学校与家长、学校与学生、教师与家长、教师与学生之间思想及联系，为下步工作打下了良好基础。
9、科学安排作息时间表，保证学生每天活动至少1小时，休息时间不少于10小时，保障学生的身心健康。
10、加强资料归档工作，规范、完善学校的各类教学资料，加强对过程资料的收纳、整理工作。
（1）认真完成各种业务材料的撰写、统计表格的填写，及时上交，并备份存档。
（2）健全学籍资料，建立包括毕业生在内的完整学籍档案。（3）收集各类计划、小结和各类过程类资料，并分类存档。二、重视科研培训工作，提高教师科研素质
我们一贯坚持扎扎实实的开展好课题研究，搞好教研活动。课堂教学改革是教学工作的重中之重，是提升教师教学水平深入推进课改，全面提高学生素质的主攻方向。我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，采取“以研代培”的教研策略，以科研课题为牵引，开展一系列教学实践研讨活动。
本学期，学校在抓紧落实《如何培养农村留守儿童自主学习能力的研究》课题开展工作的同时，严格遵照国家、省科研“十二五”规划精神，突出抓好省、市、县三级课题的“十二五”申请立项及开题准备工作；同时有效发挥科研工作职能，全面提升教师整体科研能力，加强教师科研队伍建设，加大课题研究力度，推动学校教科研工作走上新台阶。
（1）从学校生存与发展的高度考虑科研培训工作。学校要发展，思想要先行。本学期我们结合教学教研，从科研的角度对全体任课教师进行了两次集中培训培训。使整个教师队伍从理论的高度更新理念、从实践的角度学会研究，努力培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。
（2）认真搞好校本培训，巩固本家研究成果。学校根据实际情况和教科研工作需要，采用多种方式对全体任课教师进行校本培训，让所有教师尤其是中青年教师在实践中提高科研能力，进一步巩固和扩大属于本家的研究成果（如“导生制课堂”等）。（3）大力促进教师的自我提高。本学期，我校结合“课题研究”和“国培”，引导广大教师引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，并认真做到学以致用，提高教师自身科研能力。
（4）加强同学科教学研讨，各个教师充分发挥个人智慧，共同探讨教材教法，进行教学实践研究。在不断实践中发现问题，及时探讨，抓紧改进，形成了“在实践中研讨，在研讨中实践”的研究氛围。（5）积极开展教研活动。每次教研活动由教研室主任负总责，各教研组长协同工作，在活动中着力把握听评课、课堂教学反馈、解决疑问等环节，把理论研讨与课堂教学有机结合起来，并做好活动记录。（6）组织教师钻研教材，编写预习要求，按照上级要求认真搞好教材研发。
三、不足之处与改进措施
回顾一年的工作，可以概括为三句话：整体有提高，局部有突破，个别呈亮点。确实取得了一定的成绩，但是工作中还存在着不足之处需要弥补，尚有一些失误亟需补救。
1、在教师评价方面，有些评价指标操作性差，下年度要召开全体教师会议，集思广益加以改进。
2、在工作中还存在一些疏漏和不够深入之处，以后要在“实”字下功夫，在“细”字上求突破。
我们正在不断地认真总结和反思，研究对策，在新的学期里，我们将更加精诚团结、齐心协力，发挥团队精神，克服工作中的懈怠、浮躁，增强主人翁意识，大胆创新，积极进取，为开创我校教育教学新局面而不断努力。
绥棱县泥尔河中学201*-12-25
扩展阅读：泥尔河中学201*年度
泥尔河中学201*年度
学校教科研工作总结
绥棱县泥尔河中学201*年12月10日
泥尔河中学201*年度学校教科研工作总结
201*年，我校教科研工作在校长的直接领导和具体指导下，根据县教育局关于教科研工作的指示精神，结合我校工作的实际，进一步加强学习和研究，围绕新的课程标准，注重将教研、科研和校本培训融合在一起，不断提升学校的教育科研水平。我们坚持在巩固中提升，在稳定中推进，在继承中发展，为提高教师的教育教学水平、促进教师的专业成长、建设和打造学习型校园、全面提高学校的教育教学质量做了一些工作，也取得了一定的成绩。现将我校一年来的教科研工作简要总结如下：
一、加强学习，改变观念，提高教研能力
为了进一步将理论学习和教育科研实践融为一体，我校以业务讲座和课堂研究等作为促进教师发展的有效途径。
1、业务讲座。一年来，学校多次组织教师参加业务讲座活动，认真听取校长和其他业务领导开辟的业务讲座，主要围绕师德建设和教师专业化发展开展学习讨论，撰写读书笔记和读书心得；另外通过教师论坛的形式，组织教师交流教育教学的经验、教师专业化发展的心得体会等。通过有计划、有组织、有系统的学习讨论、交流总结，全体教师都开阔了视野，更新了观念，进一步增强了学习教育教学最新理论、开展业务研究的自觉性和主动性。
2、课堂研究。今年，我们根据县教育局的工作部署，及时组织
教师全员参加各种学习培训和去外校听课活动，进一步强化课堂研究。我们在上一年工作的基础上，继续抓好教师学习培训工作，要求教师确立“学会学习，终身学习”的思想，积极参加教研组活动、专题教研会，认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，结合自身实际大力开展教科研活动，尤其是课堂研究活动，及时阅读相关的教学刊物，每位教师都做到了认真通读一本教育专著，撰写一篇读书笔记，一篇教学经验总结，一篇科研论文，并积极参评和投稿。二、加强研讨，加强反思，提升教师素养
今年，在教学常规方面要求每一个任课教师做到备课、上课周周有总结，课课有反思；另外，学校也积极组织各科老师开展教研课、公开课、展示课活动，活动时要求每位教师都要积极参加听课活动，并针对展示课写好评课意见和心得体会，相关教研组还要根据听课内容进行更大范围的跨学科、跨年组教研活动，将教学反思更进一步，使我们教师的专业素养得到切实的提高。三、开展活动，整合资源，提高科研成效
201*年，我们重点开展了“集体备课、主备展示、课下交流、集中研讨”活动，进一步改革了原来的年级教研课上课方式，配合学校开展的课堂达标晋级、校级骨干教师选拔以及课堂评价等活动，在各教研组开展了“集体备课、主备展示、课下交流、集中研讨”的以研代培、一课多能的教育教学研究活动。一是继续开展了“多媒体展示课”，同时进行课堂评价；二是开展了县校两级骨干教师和名师评选活动，取得了良好的效果。
四、依托项目，大胆实践，扩大科研成果
为了使教师们能以更广阔的视角、更深入的分析，理解教育教学实践中出现的教育现象、教育关系，从而更准确地找到解决问题的方法，学校要求每位教师结合自身的教育教学实践，用质朴的笔触，记录下实践中的创新之举、成功心得，或者是教学探索、理论思考等等，并将老师们的学研成果汇编成册。与此同时，我校申报的《如何培养农村留守学生自主学习能力的研究》“十二五”市级重点课题已经被批准成功立项，学校做好了开题指导工作，课题组负责人写好了开题报告，并组织进行了开题论证工作，完成了开题论证表，上报给了县教育科研所。还有国家教师科研基金“十二五”规划重点课题《写字教学普及与提高的实践研究》子课题申报工作正在进行中。我们积极引导课题实验教师深入课堂，了解日常课堂的教学情况，听课评课，及时发现问题，认真总结、推广，做到课前有准备、课后有评价，将教育教学工作、科研工作和教师的培训与专业成长有机的结合在一起，三位一体，相互促进。
五、常规管理，常态教研，促进教师成长
我校各个教研组依据学期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了强调定向、淡化课型的研究；数学、理化、生物、政史地等学科则重点进行了进一步完善“六步实效教学流程”的主题研究；英语组进一步总结提升了关于小组合作学习效果的理论研究与实践经验；各学科组都在“备、上、听、说、评、改”等教学环节进行比较系统深入的探索、实验。抓学习促使教师开拓教研视野；
抓培训促使教师教学手段的更新与转变；抓课堂促使教师反思层次的上升；抓写作促使教师教学理论的形成；抓整体评价促使学校浓厚教研氛围的营造和保持。总之，抓紧抓好学校教科研工的常规管理，扎扎实实的开展常态教研活动，有效的促进了教师专业化成长进程，使教师在教学技艺和研究水平上都得到了很大的提高。
绥棱县泥尔河中学201*年12月10日
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