响水乡中心小学201*年科普教育工作总结
响水乡中心小学201*年科普教育工作总结
一年来，在上级教育部门的指导下，我校科普教育工作经过老师们的艰辛努力，开创了科普教育的初步局面，老师们转变了观念，认识到了科普工作的重要性和必要性。为今后的科普教育工作打下了一定基础。
一、明确了在小学中开展科普教育应培养学生较全面的科学素质。１、学校重视培养小学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
小学生科学素质的最重要的一条是用科学的态度看待任何事物。我校科技活动的开展就以培养学生对科学较浓厚的兴趣和使学生学会用科学的目光看待问题为最基本的目标，然后让学生主动学习科学知识发展科技能力，最终达到尝试运用科学知识改造事物的目的。
２、科普教育着力开发了学生的创造力。
小学生创造力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现。科技活动以它特有的优势提供了许多培养学生创造意识，发展创造性思维和提高创造力的机会。在认识到“创造教育”的重要性之后，学校加强了“如何培养学生创造力”的研究和实践。①利用多种时机播放启发创造的录像，激发学生创造意识。②组织学生参加各种实践活动，如在开展全校学生参与的“白色污染调查”活动中，学生需要填写一张调查表，在调查表的下面还让学生说说“如何处理的白色污染”的建议：学生则能各抒己见尽情发挥。③引导、鼓励学生参与小发明活动。首先引导学生学会讨论寻找解决问题的方案，当然在此其间要教会学生一些小发明的技法，最后鼓励帮助或指导动手实践制作完成“小发明”。
３、科普教育中也培养学生非智力因素和良好个性。
非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志、信念和世界观等。在小学阶段对学生的非智力因素的培养是不可轻视的。首先在学生学习科学文化知识，发展各种能力的同时，教师充分保护了学生的那份兴趣和热情，同时也磨炼学生意志逐步帮助学生树立初步的科学人生观，价值观。在科技活动中，由于内容广泛，活动形式多样，容易激发学生的学习兴趣；活动中还能创设出课堂教学中无法达到的氛围，学生能够表现出激情，实现自我；学生还会为了解决某个问题尝试全身心地投入，甚至为了解决问题改变学习的态度；学生也会在科技活动中悟出科学看问题的好处，而引起自身理念上的更新。
二、确定了科技活动的内容和一般形式。１、学校明确科技活动课的内容和形式。
对于各阶段的科技活动课，学校明确一方面用科技活动配套材料，另一方面穿插自主的特色活动和“环境教育”内容。各年级订了“环境教育”教材，教材分低、中、高三本，每本用二年。配合“创建绿色学校”的展，在六年级科技活动课上进行了“环境标语”的征集，六年级全体学生都参与了这次活动，有许多学生创作的“环境标语”言简意真，最后由学生自己把这些“标语”打印成集，同学们都觉得参与这种活动真有意义。
２、组织开展常规性课外科技活动。
我们觉得课外科技活动一般分常规性活动和节日活动两种。常规活动有各兴趣小组活动的开展。节日活动有“科普宣传周活动”、“世界环境日活动”“爱鸟周”和“科技月活动”等。我们强调科技活动与班队活动相结合也要与第二课堂相结，更要与社会相结。开展方法有组织讲座，征文、科普阅读、小制作、小发明、考察、调查、实验、竞赛等。每一次活动都能认真制订计划，认真实施。
在“科普宣传周活动”中、我校作了大量的科普宣传工作。“世界环境日活动”中学校出动鼓号队和宣传员到响水社区开展宣传活动，使学校的环保活动向社会辐射。做到了普及与提高的结合，强调了学生的参与。
３、重视了创设“科技环境”氛围。首先我们重视宣传，学校的文化长廊设“科技之窗”栏和班级的黑板报专辟“科技角”；其次每个班常常设有“生物角”经常种植盆花，以此来感染学生，使科技教育潜移默化。
三、把环境教育作为科技活动的一个重要部分。
环境保护是我国的一项基本国策，20世纪后期“环境”和“发展”成为世界的两大主题。因此我们认为“环境教育应成为素质教育的一部分”，我们的学生在接受科技教育的同时应该增强环保意识，才能实现素质的全面发展。在前期工作的基础上学校进一步全面推开环境教育，首先把环境教育列入专题课和科技活动课的内容。组织开展环境专题活动，使全校学生都有参与活动的机会。
总之科普教育工作在我校的真正开展还是一个新科目，处于摸索阶段，我们将在下一年的工作中更加努力探索，争取尽快走出一条科普教育的平坦大道。
响水乡中心小学
201*.12.
扩展阅读：响水乡中心小学201*年创建“全省、全国科普示范学校”
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实施方案
一、指导思想：
实践“三个代表”重要思想，以迎现代化教育为契机，全面落实科学的教育发展观。进一步提高抓好科学教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。以科技教育为突破口之一，打造学校的品牌亮点。
二、成立创建领导小组
组长：赵祖宏（中心小学校长）副组长：张明学（中心小学第一副校长）成员：刘同顺（中心小学教导主任）陈涛（大队辅导员）陈燕萍（团支部书记）马金会（妇委会主任）孔雪（语文教研组长）陈丹（科学组组长）李超（数学教研组长）姜廷亮（远教管理员）二、工作要点：
（一）、抓好组织管理，培养骨干教师
一流的学校既要具有一流的设施，还要拥有一流的教师。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样，为了使“以人为本、实施多元教学，普及科学、培养未来人才”的理念转化为学校全体成员共同的教育理想和自觉行为，学校通过专家引领、组织教师团队学习、校本培训和一系列的激励机制给以落实与促进。
（1）团队学习，形成合力。坚持不懈地组织教师进行团队学习，学习相关
的理论和其他学校的教学实践经验，努力转变不适应科普教育思想的观念，发动全体教师搞小发明，指导撰写小课题、小论文，人人争当科普教育的实践者和探索者。学校工会、团支部、妇女组织建立学习型小组，学习型家庭;教导处组建教学研究小组，备课讨论小组，定期进行学习、交流。充分发挥团队合力，在学习中互相启发，互相影响形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，人人努力成为学校特色资源的开发者。
（2）分线分科，制定方案。学校的教育工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，教育无小事，事事皆育人，因此，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点。因此，我们要求全体领导教职工全员参与，根据科普思想，围绕科普目标，研究本岗位、本学科的实际情况，分析开发科普资源，找准突破口，分线分科，制定切实可行的科普方案，并加强相关学科联系和所有学科的渗透，努力在形成岗位特色、学科特色的基础上，形成学校整体特色。开展我为响小献良策活动，发动全体师生为特色学校创建献计献策，描绘蓝图。
（3）重建制度，引领发展。为了把科普教育思想渗透到教学工作的全过程，进一步引领教师主动地科学发展，建立响小科普制度，递交教代会讨论，并在试行中不断完善。重建4项制度：《科普领导小组例会制度》、《科普辅导员例会制度》、《科普小辅导员例会制度》、《科普成果奖励制度》。
①科普领导小组例会制度：期初围绕学校工作要求，具体制定学校科普工作计划，做到每学期召开２次会议，讨论活动方案，落实活动措施，分工到位，明确要求。
②科普辅导员例会制度：每学期召开２次科普辅导员（90%是班主任兼）会议，学校领导、科普总辅导员给每位辅导员上课培训，同时布置科普活动内容，使每一位辅导员明确活动的指导思想、主题、时间、内容、地点。
③科普小辅导员例会制度：定期召开科普小辅导员会议，将各项重大活动首先通报给小辅导员，通过他们向同学宣传，提高学生的兴趣。
④科普成果奖励制度。建立“科普成果班主任奖励制”和“科普成果奖励制”。奖励在科普教育活动中作出成绩的学生、指导老师，并把科普成绩作为考核文明班级、文明学生和班主任工作的重要依据。“科普成绩班主任奖励制”和“科普成果奖励制”，以学校奖励制度为参考依据。
科技工作已成为学校的一个特色项目，要做好这项工作，既要重视，更要落实。在本学年度，学校要在这方面进一步做好领导管理工作，构建由党支部、大队部、教导处成员以及科技骨干教师组成的管理网络，对各项活动认真组织落实，抓好抓出成效。同时，以骨干教师为带头，带动部分新教师参与到这方面来，增强学校科技项目的实力，使学校科技方面的活动开展得更为活跃、有效。
（二）抓好环境建设，创设科技氛围
发挥环境的育人功能。做好科技主题的校园环境布置工作,在校园的环境布置上营造科普氛围，对学生进行潜移默化的熏陶与教育。在校园内开辟科技专栏，宣传科技知识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。充分利用学校宣传栏、文化走廊、墙报、广播节目等宣传科普知识的阵地，定期宣传科普知识，设立专项宣传教育活动。
（三）科学教育渗透到各科教学、各项活动之中
当今世界，科学技术突飞猛进，为生产力的发展开辟了新的广阔前景，正在对人类社会生活的各个领域产生广泛而深刻的影响。科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。在知识更新不断加快、人才呈现年轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新的重任，已经愈来愈多地落在青年一代身上。胡锦涛同志经常勉励青年艰苦创业勇于创新，他多次强调指出：“广大青少年要增强责任感和使命感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来。要敢于开拓，大胆创新，在继承前人的基础上不断超越前人，勇攀世界科学技术的高峰。”
根据学校工作的统筹安排，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
A、开展科普知识宣传展览活动。在学校门口挂横幅；利用学校橱窗开展科普图片展览；利用各班黑板报、晨会课普及科学知识；利用学校广播普及科学知识多渠道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。
B、通过学校远教室播放科普知识影片。C、在师生中开展学校科普征文赛
D、组织开展相关的绘画、小制作、等项目的比赛。（四）发挥我校传统的项目优势，以科技活动推进科学教育
A、继续开展好学校科技制作小组兴趣活动。通过课外科技兴趣活动的开展，提高学生的科学素养和实践能力，并以此辐射到全校，营造爱科学、学科学的氛围。
B、参加各级科技制作比赛，努力在比赛中取得优异成绩，使学校的科技活动更上一层。
（五）在信息技术上争创科技新亮点
信息技术本身是科学发展的产物，学好信息技术也是爱科学、学科学的一个重要方面。通过培训全校老师的计算机应用技术，每个老师都会用多媒体教室的设备来上课，营造科普气氛。
三、预期效果
1、贯彻与落实上级精神，探索与创建符合我校实际的科普特色学校，建立科普特色体系,通过“全方位渗透”，努力形成具有“以人为本、实施多元教学，普及科学、培养未来人才”的科普型特色学校，促进学校整体办学水平走向更高的水平。
2、通过科普特色学校创建，建设一支关注学生动手实践、治学严谨、主动发展，热爱科普教育，又有较高科普素质的师资队伍的高素质教师队伍。3、通过特色学校创建，培养学生的科学兴趣，增强学生“讲科学、学科学、用科学”的意识，养成学生良好的科学态度；重点通过科普实践（勤于动手做）活动，使学生在科学探索活动中获得一些基础知识和基本技能，提高学生的观察能力，操作能力，创造能力和科学思维能力。让他们在民主、科学、生动、活泼
的校园环境中自主发展，为他们的终身学习、可持续发展、终身幸福打下扎实的基础。
4、有关科普教育的文件、计划、总结、论文、报刊、获奖证书、活动照片、录像等资料齐全，并分类管理、保管。
5学校环境优美，注重培养学生爱科学、学科学的意识，积极营造科普氛围，如建文化长廊、科普实验基地（园），张贴科普宣传画，设立科技角、制作室、科技活动中心，科技展览室等。
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响水乡中心小学
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