201*年 春小学语文新课标学习体会

201*年 春小学语文新课标学习体会

201*年春小学语文新课标学习体会

早阳小学：黄功林

学习语文新课程标准后，我的感受很深。

我认为学习新课标首先应转变观念，传统的语文教学观念重在语文教学的工具性，新课标出了肯定语文教学的工具性，也更多地注重语文教学的人文性。这就要求每位语文教师必须转变传统的观念，我认为这并非完全否定，转变不是对传统教育思想的全盘否定，而是教育思想的继承与发扬。

不能把多媒体教学看做是万能的转变观念就是转变教师的角色。新课标要求教师从教导者到服务者，强调在教学活动中教师是组织者、引导者、激发着、陪伴着和参与者。学生是课堂的主体，教师的教是为了学生的学。教师要转变为服务者的角色，这就要求教师在备课时要做到“三备”：备学生、备教材、备教法。根据学生的实际情况制定科学的教学设计，为学生所想，为学生所需，解学生所难。我认为学生在学习中才能更充分的发挥学习的主动性和创造性。

这些是思想准备，学习新课标是要学习和领会初中语文新课程标准。初中语文新课程标准指导教师教学的纲领性文件，上新课程之前教师必须学透，只有这样才能把语文新课程教好。我想，学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会新课程的精神，标准只是一个教学原则性、方向性、计划性的指导文件。教师要严格按新课标进行教学，也要根据学生的实际情况、教师的实际情况、学校的实际情况实施教学。

我相信课程标准不只是为教者制定的，更是为学生的学习制定的。新课标要求学生通过不同阶段的学习达到相应的语文水平。让每一位学生通过在课堂上进行语文学习，得法于课内，应用于课外。生活中处处有语文，教师不但要指导学生在课内学语文也

要求教师教会学生在课外学好语文。

进行语文新课程的教学，不必要每节课都要多媒体，也不必把每一篇课文都变成剧本让学生去表演，这得结合学校的实际情况，个人认为用好粉笔和黑板更见其功力。不能把多媒体教学看成是万能的，不能错误地认为多媒体教学就是启发式教学，不能错误地认为课堂一定要搞表演才能体现新课改。教法和教具的使用应考虑能不能有利于学生的学习，能不能调动学生的学习积极性，能不能有利于培养学生的听、说、读、写能力，能不能充分利用教育资源，能不能提高教学质量。

扩展阅读：201*年春小学语文教学总结

201*年春小学语文教学总结

博白镇一小：秦宗举

学期工作已经结束，我的六年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并

积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实有未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一。深研业务

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

四、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成

为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。一、认真\\学习，提高思想认识，树立新的理念

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

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