小学数学“导学案”编制模式的研究实施方案

小学数学“导学案”编制模式的研究实施方案

“学案导学”小课题实践研究方案一、基本信息课题名称：小学数学“导学案”编制模式的研究姓名称号课题组成员赵勤友云南省骨干教师学校联系电话安宁市教育局教学研究室08718616257电子邮件anjyszqy@126.com李所贵姜世新张红雷凯二、研究方案教育教学中遇到的问题或困惑小学数学“导学案”编制的科学、有效性。如何编制一份科学、合理、有效的“导学案”，确实对学生真正起到导、学的作用。编制导学案注意什么问题，科学合理的编制模式，对提高课堂教学效率起到至关重要的作用。1、“导学案”是高效课堂的抓手，是提高小学数学课堂教学效率的关键。“导学案”是一堂课的方向盘和学习路线图。因此编制科学、国内外关2、于学案研合理的导学案，对培养学生的自学能力，课堂低效还是高效起着决究已有的定性作用。主张、办法3、目前在学生“导学案”的编制上有一些要求，编制导学案的模式上多样，但有的模式仍停留于传统观念的指导下，且对侧重研究中学的居多。研究的目标：1、通过研究，探索一些适合小学生特点的数学导学案编制的注研究目标意事项；及重点2、通过研究，寻求适合小学生思维特点的科学、合理导学案模式。研究的重点：编制小学数学“导学案”注意事项及模式。1、小学数学“导学案”编制注意的问题。2、小学数学“导学案”编制的模式。研究内容研究此课题采用下列方法：1、调查法研究方法2、行动研究法3、经验总结法研究步骤：第一阶段：201*年8月23日201*年8月31日1、问卷调查分析；2、制定研究实施方案。第二阶段：201*年9月1日201*年9月30日研究步骤1、小学数学“导学案”实施研究；（分阶段、2、意见反馈及调整。分步骤怎第三阶段：201*年10月1日201*年10月10日么做，任务1、归纳总结；要求、人员2、撰写实践研究报告。分工等）人员分工：雷凯：负责三年级实施研究，意见反馈。李所贵：负责四年级实施研究，意见反馈。姜世新：负责五年级实施研究，意见反馈。张红：负责六年级实施研究，意见反馈。赵勤友：总体负责实施，撰写实践研究报告。1、问卷调查分析报告；2、实践研究报告；预期成果3、论文：小学数学“导学案”编制注意的问题；4、模板：小学数学“导学案”编制的模式。此课题研究团队是一支具有实力的队伍。它由各级学科带头人、骨干教师、学校教学管理者、小学数学教师组成，具体情况如下：条件分析李所贵：安宁实验学校教务主任，安宁市级骨干教师，四年级数学教师。姜世新：昆明数学学科带头人，安宁实验学校五年级数学教师。张红：安宁实验学校骨干教师，六年级数学教师。雷凯：安宁实验学校三年级数学教师。

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“学案导学”小课题实践研究方案一、基本信息课题名称：小学数学“导学案”编制模式的研究姓名称号王小华区优秀教师学校联系电话15202775938汉南区邓南中心小学电子邮件dnzxxx1969@163.com课题组成员屈雯、孙守风、孙守芳、张传华、周天良二、研究方案教育教学中遇到的问题或困惑小学数学“导学案”编制的科学、有效性。如何编制一份科学、合理、有效的“导学案”，确实对学生真正起到导、学的作用。编制导学案注意什么问题，科学合理的编制模式，对提高课堂教学效率起到至关重要的作用。1、“导学案”是高效课堂的抓手，是提高小学数学课堂教学效率的关键。“导学案”是一堂课的方向盘和学习路线图。因此编制科学、国内外关2、于学案研合理的导学案，对培养学生的自学能力，课堂低效还是高效起着决定究已有的性作用。主张、办法3、目前在学生“导学案”的编制上有一些要求，编制导学案的模式上多样，但有的模式仍停留于传统观念的指导下，且对侧重研究中学的居多。研究的目标：1、通过研究，探索一些适合小学生特点的数学导学案编制的注研究目标意事项；及重点2、通过研究，寻求适合小学生思维特点的科学、合理导学案模式。研究的重点：编制小学数学“导学案”注意事项及模式。1、小学数学“导学案”编制注意的问题。2、小学数学“导学案”编制的模式。研究内容

研究此课题采用下列方法：1、调查法研究方法2、行动研究法3、经验总结法研究步骤：第一阶段：201*年9月201*年1月1、问卷调查分析；2、制定研究实施方案。第二阶段：201*年2月201*年7月研究步骤1、小学数学“导学案”实施研究；（分阶段、2、意见反馈及调整。分步骤怎第三阶段：201*年9月201*年12月么做，任务1、归纳总结；要求、人员2、撰写实践研究报告。分工等）人员分工：孙守芳：负责三年级实施研究，意见反馈。张传华：负责四年级实施研究，意见反馈。王小华：负责五年级实施研究，意见反馈。周天良：负责六年级实施研究，意见反馈。王小华：总体负责实施，撰写实践研究报告。1、问卷调查分析报告；2、实践研究报告；预期成果3、论文：小学数学“导学案”编制注意的问题；4、模板：小学数学“导学案”编制的模式。条件分析此课题研究团队是一支具有实力的队伍。它由各级学科带头人、骨干教师、学校教学管理者、小学数学教师组成。

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