市五中201*年地理中考备考工作总结 5
市五中201*年地理中考备考工作总结
201*年我们在各级党委和政府及学校领导的正确领导下,通过全体师生的共同努力下，真情奉献，地理中考取得了良好成绩。一基本情况
201*年中考我校共有25人考上市一中，这些同学的地理成绩都考得不错，整个级的平均分和及格率都高于同类学校。报考人数333人，市区报考23人，本校报考310人，地理最高分(折算)28.5分。个别班的及格率和平均分分别达22.32%和86.20分的好成绩。二主要工作措施
回顾201*年中考备考工作，我深感到备考的艰辛和成绩来之不易。分述如下：(一)学校领导重视，引领师生给力备考
学校领导对中考工作非常重视，大会小会常开，备考工作常鸣。陈校和级组长常提常抓。我们把工作的压力变为工作压力。深感振兴五中，是我们的责任。教学上成绩，学生的进步，是我们工作的意义。我们在保持这种意识信念中，常贯彻我们工作中击。领导放手给我教全级，我也不能辜负学校和师生的期望。二年来，深感责任重大，工作从不敢怠懈！(二)教学工作过程中，注重新技术对教学的支持，大大提升了教学工作
面对市区的学校都有多媒体教学平台，别人速射炮了，我们还是小米步枪的教学条件，朱慧丰级长利用家长的机会，争取家长的支持，学生凑钱建起了两个班的多煤体教学平台，从此这两个班的课能投入大量教学资源，丰富了他们的视野，激发了他们的学习兴趣，更重要提升了他们的学习能力。最终这两个班教学成绩最好。借此一角，茂南区在创强，能否考虑一下，对这方面的投入呢?(三)在教学工作中注重学生情商的培养，师生互动，寓情于教，寓情于学。教学多年，也象南征北战，与学生建立一种什么关系也非常重要。在这届学生中我能做到爱生如子，记得一次，一个学生在课间不小心摔断了手，我与另一个同学一起将他送到镇医院，及时得到医冶，受到家长和学生的好评。平时学生见我工作忙，也会主动帮肋我做一些工作。节假日，学生的祝福从四面八方飞来。从这些我们互动中，我们感受到是一种爱的学习动力，直到他们考上一中或其他学校了仍然发信息过来告知并感谢。回想起来，这届学生真值得我的付出！我真爱他们，他们做得太棒了！(四)用科学办法来组织系统复习我们通过将知识整理，把考纲和教学内容结合，把考纲与教学内容结合，形成一本实战化手册方便他们复习。提高了他们的复习效率。也组织不少试题来帮助他们巩固知识，即战练结。(五)对学生教诲不倦，促其发展。我这届学生中有两个很深刻的，她们是后进追先进的成功学生：一个黎桂芬，另一个柯国诗。他们成绩在过去不理想。一个艰难合格，另一个不合格。她们的共点是不耻下问，我也诲人不倦。最终在中考地理中考得好成绩，一个考上一中(地理总分折算28.2分)，另一个也上重点中学(地理总分折算22.5分)。
(六)教学工作存在不足，仍需努力前行。回想教学工作，我还有很多不足的地方：(1)教学成绩整体不均衡，差距大。(2)满分成绩没有，优秀面同学不多。教学环节和复习环节仍存在储多问颗。(3)课堂管理仍然需要不断学习堤高。总之，工作上仍然存在不足，跟兄弟学校相比仍然有很大差距，作为五中人，只有奋力直追，才对得住上级领导和广大家长和学生。市五中地理科组：杨波201*.9.10.
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德令哈市第五中学中考备考方案
为了扎实、有序推进我校201*年的中考备考工作，确保我校的中考成绩稳中有升，切实保障我校的中考成绩不滑坡、不掉队，重振五中教育的辉煌，根据初三教育教学工作的特殊性和艰巨性，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。
一、指导思想
我校201*年的中考备考工作，将按照德令哈市教育局对初三年级教学、复习备考工作的会议精神，加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，以新课程标准和《201*年青海省中考说明》为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为全面提高初三毕业生的整体综合素质，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校201*年中考工作，努力实现学校提出的201*年中考奋斗目标，确保学校的持续和谐发展。二、奋斗目标
我校201*年升学考总体目标是：中考参考率、及格率、优分率、平均分、单科最高分学生比例、高中上线均达到市平均水平以上。根据教育局下达的中考备考文件精神，乡镇学校要求达到全州39所学校的第二十八名，我校争取提高两个位次。同时，学校将指标分解到班级，进一步明确教师教育教学的目标。三、加强对中考工作的领导，认真落实各项备考工作。组长：王钰霖（校长）
副组长：赵骏（副校长）梁明芳（教导主任）祁锋（初三年级组长）组员：初三年级各班班主任和科任教师领导小组的工作职责：
①制定中考备考工作方案并负责组织实施；②对中考各项备考工作进行全程管理和考核；③组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析
④抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结；⑤抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲；
⑥抓备考视导督查，对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性；⑦抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；
⑧抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。
备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，是决定学校能否在中考中取得成绩的要害因素，中考领导小组要履行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调班主任、科任教师研究近三年的中考试题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，找出本学科的考试规律，探讨中考命题方向，做到紧跟中考步伐。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。四、备考工作措施和要求
1、深化分层教学的课题研究，探索分层教学的组织形式。
学校工作教学是中心，中心在课堂，实施有效课堂行动和提高课堂教学效率是提高教学质量根本出路。
新学年开始，学校认真总结上学年工作经验，根据新初三年级的实际情况，在保证大稳定的前提下，对初三年级的教师进行适当调整、充实和优化组合。为进一步实施我校的分层教学，充分调动教师和学生的积极性，三个班级之间两两配套、优化组合，由几套教师担任中考文化学科教学，形成互相学习、探讨和竞争的教学氛围。
更新教学观念，改进课堂教学模式，实施有效课堂行动：（1）教学中做到“五点一面”：找准切入点，理清知识点，激发兴奋点，突破疑难点，培植发散点，拓宽认知面。
（2）重视实施“三为主”教学，提高课堂教学效益：①教师为主导：面向全体学生，增加情感投资，全方位交流信息，互动、合作学习；②学生为主体：培养“三力”（独立思考和合作学习能力，分析、观察和解决实际问题的能力，动手操作和探究问题能力）和主动学习、认知、实践，转变学习方式；③训练为主线：重点培养非智力因素，把非智力因素与智力因素有机结合起来。
加强学科研讨：要发挥教务处和备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂45分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教学质量”真正落实到实处。
2、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。
班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管。
各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。体育学科同样要切实抓好体育科的教学与备考工作。科任教师要对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。
3、做好学生情况分析，为培优补差提供依据。
班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，加强分类指导，帮助其树立明确的学习目标。让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法。在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助，抓好分层教学。另外，各班要澄清各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生，老师要利用课余时间加强辅导，落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。同时面向全体学生，统筹兼顾，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，切实做好培优补差工作，把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，在夯实基础的前提下，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻言放弃任何一个学生，争取全面提高。
①抓优秀生，“响鼓重锤”。要以班级为单位，各班锁定最具潜力的学生，分科进行培优造优，培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。教师要付出更多的爱心，对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望，缩小与尖子生的成绩差距。对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。③抓后进生，“百炼成钢”。我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”。对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要采用抓大放小的策略，要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标。
4、把握中考命题方向，提高备考效率。
科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。在平时教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《201*年中考各科考试说明》；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考考什么、怎么考，哪些知识点经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。一节复习课下来是否达到预期目标等等，作为教师一定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划，针对性和系统性，避免随意性，杜绝盲目性。复习课要坚持“以训练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。科学合理地安排好三轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。5、认真开展考前复习。
在学年初，学校研究制定出新学年的总体的中考复习计划，指导全年的教学工作。上学期，主要是完成初三阶段知识的教学，同时做好教师教学和学生学习情况的阶段性检测，让教师在教学中出现的问题，及时发现及时整改。下学期完成中考前的三轮复习，第一轮主要是针对章节知识的复习，并就学生出现差错遗忘的知识进行纠正和弥补，建立正确、清晰的知识板块；第二轮主要是将各板块的知识进行梳理、串联，并进一步提升学生运用知识的能力，让学生形成知识网络。第三轮的复习主要是对学生进行知识综合与创新的训练和复习，特别是新题型的解答、新情境下的知识运用的训练。
学校要求教师在考前复习教学中，要做到三个“深入研究”：（1）深入研究提高课堂教学的效率、质量的途径和方法；（2）深入研究中考，寻求提高中考上线率、重点率、尖子生的方法；（3深入研究教研组、备课组对提高教学质量的作用。平时教学以同学科教研组为单位统一教学进度，共同研究学科教学复习策略，分析近三年中考试题，综合各方面信息，把握住中考命题的方向。各位初三教师针对自己的教学，围绕学校统一的工作思路，制定学年教学工作计划和复习计划，并将书面材料上报学校教导处。学校还根据第一次担任初三教学教师相对多的情况，对初三教师的教学互听互评作了相关要求及安排，坚持完善中高级教师和校内各学科骨干教师示范课、青年教师汇报课、教研组公开课及青年教师优质课赛，搭建教师间的交流帮扶平台，促进学校学科教学水平的整体提高。6、加强方法指导，强化能力训练。
教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点，教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”精选、精讲、精练；还要做到“四必”有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。7、组织模拟考试，强化考试技能训练。
在整个学年中，学校教导处将组织上学期3次月考和下学期6次以上中考模拟考试，针对测试情况，由教导处牵头组织召开初三年级教师教学质量分析会和各层次学生的分析动员会，对教师教学情况、学生学习情况进行分析，并对教师教学提出整改意见和要求，对学生的学习方法和应试技巧及应试心理进行辅导，不断提高学生的应试技巧和应试心理素质。同时，以班主任为核心，确定班级目标生培养对象加以培养，对学生学习情况的分析具体到科目，出现薄弱科目，由具体的教师负责辅导帮扶,保证学生各科全面发展。8、齐心协力，密切配合，形成群体优势。
充分发挥团队之间的团结协作的精神，集思广益，资源共享。将集体智慧和个人创新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛围。定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经验，及时推广好经验、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧和力量，促进了整体水平同步提高。激励教师之间的合作性竞争，班主任和科任之间讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高”的精神，力争我校201*年的中考取得较好成绩。9、建立良好的师生关系。
强化教师“抓良好的师生关系就是抓教学质量的思想”意识，在平时教学工作过程中，面向全体学生，面向学生的一切，发挥学生的主体作用，相信每一个学生，经过努力都会成功，或获得某一方面的成功。建立新型的师生关系：尊重、爱育、赞赏学生；把学生当作自己的孩子，绝不放弃每一个学生。教师爱学生，学生就会爱老师，爱老师所教的科目，从而主动投入学习，迎难而上。良好的师生关系，就是最好的教育教学质量。10、劳逸结合，张弛有度。
身心健康是学生学习的重要保证。初三阶段时间紧，学习任务重，学生思想压力大。因此必须科学合理地安排好每天学生学习、锻炼和休息时间。抓好早操、大课间活动、眼保健操和晚饭后30分钟的体育强化训练，上好体育课；抓好午休和晚睡管理，保证学生有充足的睡眠时间（不少于9小时）。另外，加强后勤服务和管理，让学生吃饱、吃好，合理膳食，均衡营养。
五、教学计划（一）授课计划
新授课完成时间：201*年9月201*年3月中旬
中考总复习时间：201*年3月下旬201*年6月中考前（二）复习计划
采用三轮复习法：夯实基础专题训练综合检测。1、第一轮复习（201*年3月下旬－4月中旬）：夯实基础，教学时间约四周。复习要求：本阶段师生以《201*年中考各学科考试说明》为纲，以教材为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二、次模拟测试。
复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、《考试说明》要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。2、第二轮复习（201*年4月中旬5月）：专题训练，教学时间约6周。
复习要求：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三、四次模拟测试。
复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3、第三轮复习（201*年6月上旬6中旬月中考前）：综合检测，提高，教学时间约3周。
复习要求：本阶段前期以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。后期教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第五、六次模拟测试。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
（三）检测安排1．检测安排：201*年3月前，每月均安排阶段考。201*年3月起至中考前，精心组织模拟考（分别在每一轮总复习后）并积极参加模拟。模拟考计划组织6次。不包括教育局组织的三次大型模拟考试。2．精心做好每次检测工作，要求：①深入研究《考试说明》，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
科学合理地备考计划是中考取得成功的前提和保证，只要我校九年级全体师生凝心聚力、奋力打拼，认真落实好备考方案，就一定能打赢这场中考攻坚战。
201*年3月11日
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