中考政治科备考经验总结

中考政治科备考经验总结

中考政治科备考经验总结

201*年中考中，我在县教研室和学校的正确领导下，所任政治课的班级中有三个班三率折分超过75分，位于全市前列，都进入全县前五名。其中我所教学生中有黄善珊、雷超荣、陆冠洁、陆奕良等四名学生政治科单科成绩进入全市前十五名，有六名同学政治单科成绩进入全县前十名，取得了较好的成绩。这些成绩的取得主要靠是学生的刻苦努力，再加上我们有成效的备考工作得来的。现在我就去年自己在中考备考中的工作情况作个小结。

一、明确复习方向，有的放矢，这是备考的前提。中考政治考试说明和思想政治课《课程标准》(修订)是进行中考命题的依据，也是我们教学和复习备考的依据。

㈠把握课标和热点，夯实基础知识。

1.确立以《课程标准》(修订)为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，对考点全面复习，不搞厚此薄彼，掌握学科知识的基本内容。对教材中的每一个基础知识，都要分清知识的层次要求(包括识记、理解、运用)，认清教材对它的分析方向(包括是什么、为什么、怎么办)。例如，“以经济建设为中心”，在课标中层次的要求是“运用”，教材主要是从“是什么”和“为什么”来分析的，所以“怎么办”也要求学生把握，就要补充。

2.点面结合，突出重点。特别是《课程标准》(修订)中“教学内容和要求”涉及到的以及与时事热点有联系的基础知识往往是考试的重点。对重要的基础知识，在理解基础上，要加强记忆。

3.把握教材的主线，将原先按课分节所学的不系统、不连贯的知识，加以概括、归纳、综合、辨析，重新构建成有条理、有序的知识体系，理解和贯通基本的知识，以有利于知识的存储、记忆和提取。我把考试的内容分为十五个专题与学生一起系统的分析，如专题一：科教兴国战略，专题二：可持续发展战略，专题三：西部大开发战略，专题四：“三个代表”和党的基本路线等等，并进行针对性的练习，最后从中找出九个重点专题加深复习和加强练习。

㈡要关注时事热点，提高分析能力。

1.为了做好时事选择题，我点了十九道时事热点，让学生重点识记。

2.分析每一个时事热点，找出尽可能多的教材知识结合点。尝试自己去提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么办)，从而更好适应课改后中考的新题型的解题思路。

㈢根据具体题型与考试方向，有的放矢。

201*年中考考试题是玉林市出的，命题方式与往年有较大区别。主要有以下不同：

一是没有了多项选择题，多了活动探究题，单项选择题中多了组合型的题目，所以解题方法也要变，复习时要选择与中考题型一致的资料，并加强训练。这一点在县教研室的努力下我们订到了很好的复习资料并让学生认真的去练习，提高学生的应试方面的能力。

二是命题主要考查学生运用知识的能力，侧重理论联系实际，所以复习时就要加强学生用所学知识分析和解决现实生活和社会中的热点问题的能力的培养。政治课《课程标准》所规定的重点内容跟学生生活和社会热点结合在一起的内容相关的问答题就是最有可能在中考出现的，所以我们加强了这方面内容和题目的复习和训练。在复习过程的始终，都要按照《说明》的考试范围和具体要求，弄清楚有关考点及其所要求的识记、理解、运用等能力层次，把握基础知识复习的内容和重点，不超纲，不越位；办公室清楚每个知识点复习的深度和广度，不拔高，不降低，不扩大。重要知识点和社会热点结合的问题，复习时重点把握。

二、熟悉主观题题型，掌握基本技巧，成功的关键。201*年中考政治科命题中除了单项选择外其他题目都是主观题，而单项选择题难度较低，所以主观题答得怎样是最具决定性的。

主观题题型有很多种，从材料的背景看，有直接设问类、文字材料类、漫画类、图表分析类等；从设问方式看，有归纳类、建设类、启示类、活动类等。无论是哪种题型，我们答题的基本思路是：1.读懂材料，提取相关信息；2.忆课本知识，找到与题设问相结合的答题知识点(方向)；3.结合材料，先立观点再分析；4.答案布局要分层断意，条理清楚、醒目，每一层皆标上“①②③等”序号。在复习过程中，我们一方面不要忽视对答题的基本思路的训练，任何一种能力都不是与生俱来的，需要我们经过不断锻炼培养提高，才能获得。另一方面也不要为了追求形式而忽视内容。为此我反复跟学生强调在中考政治科答题时要注意以下几点：

㈠细心审题，注意题目要求，准确定位答题方向。㈡规范答题，注意条理清晰，分层断意，序号醒目。㈢全面答题，注意理论联系实际，宁多毋漏。

㈣探究型题目三步走，一是找到问题(是什么)，二是分析问题(为什么)，三是解决问题(怎样做)。并学会探究的形式及格式(答此类题型的方法)：如找到问题的方法(问卷调查等)和解决问题的形式(开主题班会、写倡议书或建议书等)。

三、不用题海战术，习题宁精务滥，成功的捷径。

到复习阶段，很多老师都会从各种途径找备考题目。面对庞大、繁杂的练习题，有些老师抱着多多益善的想法，采用“题海战术”，指望在中考中有些题会被自己撞到，这种想法要不得。结果只能是浪费学生的时间，造成学生与老师都过度疲劳，无所适从，成功的机率很低的。

我在对所考内容全面复习基础上(第一轮复习，有讲义)，再做十五个专题的系统复习(第二轮复习，有讲义)，最后提炼了九个专题再结合时事热点进行重点复习(第三轮复习)，最后重点做了玉林市最近三年的中考政治试卷，除了跟学生一起认真研究评分标准和答案，还进一步研究了试卷知识点分布、题型特点、主观题设问方向等答题思路，从中找出201*年命题的规律和答题技巧，事实证明结果学生在中考中答题能力得到了更大的发挥，取得了显著的成绩。

二○○六年四月十八日

扩展阅读：201*年政治学科中考备考工作总结

201*年政治学科中考备考工作总结

茂名市第九中学陈XX

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。201*年，市九中各学科以积极向上的工作态度，落实区教育局对初三毕业班教学、复习备考工作的精神和学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革为主线，聚焦课堂，决战备考，使得各项工作“接天莲叶无穷碧”，201*年中考市九中“映日荷花别样红”，帮助400多名学子高挂云帆，意气风发的驶向理想的彼岸。201*年中考，将成为市九中的记忆，201*年中考，创造了市九中中考历史新高,有17人上市一中分数线(667分)，总分超过600分有50多人。在各学科“千朵万朵压枝低”的累累硕果中，我执教的政治学科在中考中也取得了一些成绩，在此,我向各位领导和老师汇报下政治学科中考备考工作情况，希望得到更多宝贵意见和建议。

一、领导关怀、科学视导，给备考工作注入强大的思想动力

领导关怀，科学视导，给备考工作注入强大的思想动力，这是201*年中考取得骄人成绩的决定性因素。学校李金龙校长、黄贤瑜和陈隆华副校长给予初三级老师空前的关怀与支持。开学初就分别找各科任老师谈话，常常亲自推门听初三老师讲课，及时提上宝贵意见.通过“市九中201*年中考备考动员暨誓师大会”充分调动学生积极性和主动性，让学生奋发进取。常鼓舞老师勤教巧教，并多次承诺，如果中考取得突破性成绩，将给予兑现“特别大奖”。“随风潜入夜，润物细无声”，领导关怀犹如一场及时雨，给教师注入强大的思想动力。区教研室苏伯勇主任也多次率全体教研员到我校视导初三教学工作，使我们的教学方向明确，方法得当，效果有显著提高。

二、构建高效课堂，提高课堂效率

1、改革课堂教学，立足课堂，提高45分钟的课堂效益。在讲授基础知识的同时，紧扣中考题型、社会热点问题进行分析。每节课尽量做到目标明确，重点突出，容量适当，材料、例题典型，代表性强。且重视课堂教学小结、题型分析，精讲精练，每节、每课、每单元都对知识点归纳梳理。

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2、重视学生能力的培养。引导学生综合应用学过的社会理论和知识进行多角度、多层面的分析和判断问题，以提高学生的综合运用能力。不断提高学生的审题能力、分析理解问题的能力。教会学生解题要领，答题技巧，使学生学会抓规律、抓方法，从而大幅度提高学生成绩。

3、加强目标分层辅导，切实做好培优扶差工作。对于好学生(上市一中对象生)，严要求、高标准对待，逐个找他们谈话，详细帮他们分析每阶段学习情况，指明知识、能力发展方向，并有针对性地布置一些练习、辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。对下层学生，采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。

4、加强学法指导。加强对学生学习方法的指导，如科学的记忆方法、审题、答题的技巧技能方法等等，让学生学会学习，学会应考，以提高学习实效和应考能力。

5、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲做到详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。

三、认真研读课程标准(201*年版)、考纲、中考试题，把握中考动向1、研究方向和热点

在复习阶段，加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少初三复习的盲目性。充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。积极参加市教研室组织的考前教研会，关注命题热点。此外，我还非常注意中考典型试题的收集，并细心研究近三年的中考试题客观性题型及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

2、多渠道获取复习资源

重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。

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四、关注每个学生，重视全员提升。

1、构建和谐的师生关系。教学中，做到热爱、关心全体学生，舍得对每位学生进行感情投入，提出恰如其分的要求，给予足够的温暖、鼓励，充分调动他们积极性，挖掘每一位学生最大的潜能；尊重学生，虚心诚恳的向学生学习，及时听取反馈意见，改进教学方式，尽力贴近学生实际。

2、增强学生“分分”必得的意识。由于今年政治学科考试题型全部改为客观题，政治学科分值计入中考总分值比例下降，部分学生把政治视为“副科”，学生不重视，而总复习要涉及5本政治书内容，量大时间紧，更使学生对政治不感兴趣，甚至产生无所谓的态度。对此，必须加强学生每分必争，“分分”必得的意识，克服麻痹、无所谓、患得患失的思想。所以我很重视对学生进行教育与引导，说明政治素养与政治学科成绩也是决定中考胜败的重要砝码之一，甚至是决定下一步学习环境的重要砝码之一，以激发学生学习政治的兴趣，重新认识政治学习的必要性和重要性。

3、指导学生作答，切忌马虎应付。告诉学生无论任何题型，都有难易题，都有“陷井”，要认真审题，在脑海中产生印象、形成思路。在教学与训练中，常对学生进行有效指导：做选择题时，要力求速度和准确率，但不盲目求快；做判断题时要克服“似曾相识”“似是而非”的思想，冷静思考、明辨是非。

五、团结协作，追求最大集合力

团结就是力量，团结产生凝聚力、战斗力，备考是一个系统工程，必须有一盘棋思想，在整个备考中，我们政治科组树立大局意识，协作意识，政治学科尽量不争占课余自习、自修时间，所有复习内容力争在课堂内完成，课堂内解决所有疑难问题，充分解放学生，让他们有更大精力投入复习语、数、英、化等中考总分值比例大的学科。追求最大集合力，让更多临界生总分有突破，能考上市一中。

201*年9月5日

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