人教版八年级地理第二章第一节
2.1地势和地形
教学目标：
1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。重点、难点：
1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯
的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初
步树立因地制宜的基本观念。【课时安排】
建议本节安排2～3课时。教学过程：【引入新课】
1.过渡引入：复习上一章所学习的有关中国的人口、民族等知识，进行过渡：我们中国人生活在怎样的一个自然环境之中呢？这样的新课引入起到了承上启下的作用，同时也把人类和自然环境之间的关系进行了初步的交代。
2.设问引入：根据这节课所要学习的有关地势和地形的知识，向学生提问：你知道中国有哪些地形区吗？还可以进一步引导：你知道哪些高原、平原、山脉、盆地、丘陵的名称？这样的引入可以使学生很快进入教学情景，同时也可以调动学生的学习积极性。
3.联系实际引入：从学生所在的地形区讲起，如果学生不知道名称，可以先从地形的特征引入，从学生可以看到的地形景观说起。从学生身边的事物引入新课使学生有亲切感，也培养了学生对日常事物的观察能力。
4.图片、视频引入：课前准备我国不同地形区的图片资料，或者我国各地形区的视频短片，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生爱国热情。
第一课时
【地势呈阶梯状分布】
1.带领学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布总结出我国地势西高东低的特点。
2.进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。复习有关地形剖面图知识的基础上，读我国沿北纬32°地形剖面图，证实刚才的推测。3.完成第23页“活动”的第一项内容，明确三级阶梯的界线，同时提出问题：三级阶梯的高度分别是多少？每级阶梯分别以什么地形为主？建议教师在带领学生分析第22页图2.2时，准备一些景观图片，让学生对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。这里不必过早地出现大量的地形名称，掌握地形种类就可以了。
4.对我国的地势特点进行评价。这一教学过程可带领学生完成第23页活动的第2题到第4题。可采用分组讨论的办法，将全班分为若干个小组，每个小组讨论一个专题，然后派一个代表发言，阐述自己小组的观点。最后教师应作适当的补充和总结。这几个问题的答案要点归纳如下。
地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。
地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。
河流流经阶梯交界处：可以自制一个透明小水槽，用实验来说明阶梯交界处的水能资源。同时可以自制复合投影片，将长江、黄河、珠江上的主要水电站的位置和三级阶梯示意图复合在一起，来说明我们对这些水能资源的利用。
地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
小结：略
堂上作业：3级训练P2.1地势和地形
教学目标：
1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。重点、难点：
3.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯
的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
4.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初
步树立因地制宜的基本观念。【课时安排】
建议本节安排2～3课时。教学过程：【引入新课】
1.过渡引入：复习上一章所学习的有关中国的人口、民族等知识，进行过渡：我们中国人生活在怎样的一个自然环境之中呢？这样的新课引入起到了承上启下的作用，同时也把人类和自然环境之间的关系进行了初步的交代。
2.设问引入：根据这节课所要学习的有关地势和地形的知识，向学生提问：你知道中国有哪些地形区吗？还可以进一步引导：你知道哪些高原、平原、山脉、盆地、丘陵的名称？这样的引入可以使学生很快进入教学情景，同时也可以调动学生的学习积极性。
3.联系实际引入：从学生所在的地形区讲起，如果学生不知道名称，可以先从地形的特征引入，从学生可以看到的地形景观说起。从学生身边的事物引入新课使学生有亲切感，也培养了学生对日常事物的观察能力。
4.图片、视频引入：课前准备我国不同地形区的图片资料，或者我国各地形区的视频短片，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生爱国热情。
第二课时
【地形复杂多样】
1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。
2.讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动1。讲解山脉的走向，板图的效果也很好。我国主要山脉的分布如下。
东西走向：天山阴山，昆仑山秦岭，南岭东北西南走向：大兴安岭太行山巫山雪峰山，长白山武夷山，台湾山脉南北走向：横断山脉，六盘山
西北东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山巨大的弧形山脉：喜马拉雅山
3.对照第24页中国地形图，完成第26页活动2和3。鼓励学生将这个练习深入下去，尝试多分析练习中所没有的山脉界线，教师也可补充一些人文地理的界线。
5.不同种类的地形对人类生产生活的影响，是本节的学习重点之一，教师可以分三步进行
教学。
首先通过第25页的四幅景观图，配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。
第二步针对教科书第24页的4幅景观图，组织学生分组讨论，这些地形种类的特点会给人们的生产生活带来什么样的影响。
最后带领学生阅读第26页的阅读材料，并提出问题：随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了？
对于教学条件较好的地区，也可以布置学生围绕“地形对人们的影响”这个专题，课下去搜集材料，课上以小组为单位进行发言和交流，针对人类和地表形态的关系进行讨论。
总之，在这段教学中，过程和结论同样重要，应该让学生体会探求知识的过程，而不是仅仅记住零散的知识。【山区面积广大】
1.过渡：通过前面的学习，我们知道了我国地形是多种多样的，你们知道各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？
2.完成第29页活动的第一项，在绘制饼状图的过程中要给学生必要的指导，先计算出所对应的圆心角，再将相应的份额标注在图上，最后涂上颜色并添加图例和注记。3.向学生介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。
4.讨论山区开发的有利条件和不利条件，结合第30页活动的第2项，可以将全班学生分为两组，一组讨论有利条件，另一组研究不利条件，在组内讨论的基础上进行全班的发言，相互补充，鼓励不同意见的相互争论。
5.完成第30页的活动第3题，这项活动应在学生充分搜集资料的基础上进行，地处山区的学校应尽量联系实际，探讨解决本地经济发展的方法和途径；平原地区的学校可以展开如何帮助山区脱贫致富的讨论，研究平原和山区经济的互补性等问题。教师可以不拘泥于教材，结合当地的实际情况组织学生研究、讨论。
小结：略
堂上作业：3级训练P
扩展阅读：201*新人教版八年级地理上册第一次月考测试卷(第一章至第二章第一节)
201*八年级地理上册第一次月考测试卷
姓名：___________得分：___________
一、填空题（共76分）
1、我国的地势___________高___________低，呈________级___________状分布。2、我国地势第一级阶梯与第二级阶梯的界线是___________、___________、
___________；我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线是___________、___________、___________、___________。河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差较___________，可以利用落差___________。
3、我国的四大盆地是___________、___________、___________、___________，
四大盆地中最大的盆地是___________，位于南方地区的盆地是___________，海拔最高的盆地是___________。
4、我国的四大高原是___________、___________、___________、___________，
四大高原中水土流失最严重的是___________；地面平坦，一望无垠的高原是___________；海拔最高的高原是___________
5、我国的地形特点是：地形_______________，山区面积___________。山区是
指___________、____________、___________的统称。
6、我国的三大平原自南向北排列是___________、___________、___________。7、水能资源最丰富的地区是_____________与_____________之间的__________。8、我国第二级阶梯的海拔多在___________米，地形以______________和________________为主。
9、我国第三级阶梯的海拔多在___________米以下，地形以______________和________________为主。
10、我国第一级阶梯的海拔在___________米，地形区为________________。11．我国领土南北跨越的纬度近500，大部分在_________带,小部分在________
带,没有寒带。
12．我国领土面积达________万平方千米，居第_________位。13．我国是东部濒临的大洋_________，14．我国面积最大的岛屿是_________。
15、我国人口的地理界线是：_________________________________16.我国各民族的分布特点是_________、_________，________________。17、我国陆上国界线长达_________多千米，相邻的国家有_________个，我国的
大陆海岸线长_________多千米，与我国隔海相望的国家有_________个。18、我国的行政区划分为_________、__________、_________三级，省级行政区
中面积最大的是__________________。19、世界上人口最多的国家是______________。20、我国人口___________多___________少。
201*八年级地理上册第一次月考测试卷第1页共3页
21、我国共有___________个民族，在各民族中，___________族人口最多，约占
全国人口总数的___________%，另外55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的___________%，被称为______________。少数民族中人口最多的是___________族。
22、我国的少数民族主要分布在__________、_____________、_________地区。二、请你写出下列省级行政区域的名称、简称和行政中心（19）名称简称行政中心名称简称行政中心河北省广西壮族自治区山西省山东省安徽省河南省福建省湖北省江西省湖南省四川省广东省贵州省海南省云南省上海市陕西省重庆市甘肃省三、读图完成下题（19）
1、请在图正方形中填写我国阶梯界线；在圆形中填写我国阶梯界线。2、请按要求填写443地形区
（一）________________盆地（二）________________盆地（三）________________盆地（四）________________盆地甲________________高原乙________________高原丙_______________高原丁________________高原A_______________平原B_______________平原
201*八年级地理上册第一次月考测试卷第2页共3页
C_______________平原D_______________丘陵四、请写出下列序号所代表的地形区或山脉名称（9）
①_______________②_______________③_______________④_______________⑤_______________⑥_______________⑦_______________⑧_______________⑨_______________五、请写出下列各轮廓图的简称（6）
201*八年级地理上册第一次月考测试卷第3页共3页
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