期中考试成绩分析

期中考试成绩分析

高二12班期中考试成绩分析

一、本班详细情况（1）各科考试情况

语文指标完成情况(前1200)+1平均分76普通班排名第7数学指标完成情况(前1200)+3平均分71普通班排名第2英语指标完成情况(前1200)+3平均分72普通班排名第2物理指标完成情况(前1200)-6平均分48普通班排名第12化学指标完成情况(前1200)-6平均分58普通班排名第9生物指标完成情况(前1200)-7平均分50普通班排名第12（2）各科学习情况

语文：学生对老师布置的任务落实不到位，不愿意吃苦，比较浮躁，思考分析能力不强

数学：学生较懒动笔，部分同学不认真完成作业及练习，马虎应付，

或者直接抄答案；有少部分同学课堂不愿意动笔计算英语：单词背诵仍然成为问题，造句能力有所加强，但是仍然不是很

乐观

物理：不愿意做题，只是上课听，课下练习较少，畏难情绪化学：上课及练习册完成还可以，但是从考试情况看，主观题得分较

少，可以推断出学生平时动手能力强，比较浮躁

生物：作业完成情况较差，不能跟上老师上课的节奏，对于科目的复

习仅仅在看的基础上，不愿意去记忆（3）从学生方面了解到的情况在本次考试中，存在以下问题：1）

心态问题

本次考试各科题目相对平时练习较难，例如英语方面，完型填空有较大难度，学生看到后，就开始以消极的态度对待考试；数学计算量较大，有些学生干脆放弃2）

时间观念不强

在本次学生谈话中发现了一个普遍问题，时间不够用。3）

复习方面

有部分学生平时不按时复习，考前便采取“考前抱佛脚”的复习方式；对于已经开始第一轮复习的生物，学生显得迷茫不知所措。感觉知识容量大，没有时间复习，以至于本来只是考简单的课本知识，都考不好。（4）学生考后自我分析方面

考完期中考试，大部分学生对自己的考试情况进行了分析和总结，也知道自己存在的问题，并有改进的趋势。学习氛围稍浓。

二、月考期中考试期间，值得肯定的方面在前半学期中，我对本班的考勤，纪律进行了整顿。

1、严格考勤制度，要求副班长严格登记迟到，旷课，旷操等学生名单，并逐周进行统计；对于达到处分的学生，严格执行学校的处罚制度。

2、晚修纪律方面，尽量让学生尽快安静下来。上课铃一响，正班长上台，三位副班长各负责管理一组，并把不服从管理的学生上报班主任。我也及时和班长了解班上情况，及时处理不服从管理的学生。

3、周六下午4点-6点自习。防止学生利用下午的时候外出上网，浪

费学习时间。

4、每周一下午的班会课，安排好课件等内容，尽量让他们有所收获5、手机纪律严格

三、存在的缺陷、不足

虽然进行了多次调整和管理，但前半学期体现出来的一个大问题仍然是学生比较浮躁，学习主动性不强，并且违纪现象仍然存在。有个别女生开始出现了自卑，敏感等现象。

班干部管理班级的时仍然会松懈，以至于有些学生有机可乘。个别学生学习仍然没有目标，做一天和尚撞一天钟，不知道学习来做什么。导致学习兴趣不浓。

四、策略方向

1、抓作业完成情况对不完成作业，不认真完成作业者，严厉批评和惩罚

2、抓晚修、自习纪律除了尽快让其安静下来，还要抓学生坐在教室

里发呆等现象，可以通过学生举报，老师观察，对不同人采取不同的处理方式3、抓考勤继续登记并处罚

4、卫生打扫及早会纪律学生的学习习惯和生活习惯是息息相关的，

要让自己改掉粗心，没有耐心的毛病，就必须从生活的小细节抓起

扩展阅读：学校期末考试成绩分析1144

考试成绩分析

教学成绩是学校的生命线，是衡量教学及教学改革的重要标准。教学质量分析的目的在于客观评估教与学的现状，肯定成绩的同时找出问题并弄清问题产生的原因，制定出有效可行的改进措施，因此教学质量分析应从以下几个方面进行综合分析。（一）语文

此次适应性考试语文试卷贯彻了考改革的精神和新大纲（课标）的有关精神，体现了语文教学改革的方向。试题较去年中考题稳中有变，变中有新，较好的落实了今年语文科的要求。发挥了模拟考试的诊断和导向的功能。

考点涵盖了字音、近义词、成语运用、病句、熟语、文学常识仿句、获取有效信息、诗文默写理解等。现代文阅读考查的能力涉及语句理解、要点概括、文意把握、作品感受、内容探究等。其命题原则是尽量照顾学生阅读和思考的先后顺序（整体感知局部揣摩迁移发散），尽量使学生能够利用文中语句做答题的基本材料）；对文本作正确解读，有自己的独到理解。作文选材不够新，立意不够深。学生多只叙述现象，缺乏挖掘，未能和自己的人生感悟联系起来，孤立的就事论事。语言缺乏文采。

（二）数学

数学试卷的命题，分别以新课标的“内容标准”和修订大纲的“教学内容与要求”为依据，体现新课标的评价理念，以及基础性、公平性和有效性的原则，突出试卷“一考两用”的功能，注重对基础知识、基本技能和对数学知识综合运用，实际运用能力的考查。

因适应性考试时间提前，有些学校尚未完成系统复习，成绩略偏低属正常现象，估计再通过一个多月的复习，成绩会有较大提高。从考试情况看，多数学生双基掌握较好，审题、分析能力以及对数学知识的综合运用能力、解决实际问题的能力都有较大提高。

主要存在问题：

1、部分学生的基础题过失性失分较严重，对简单综合运用和实际运用问题不够熟练（如填空题的后几题错误率较高）。

2、阅读和处理信息的能力、实际问题抽象成数学问题的能力尚需提高。

后期复习建议：

1、进一步加强双基训练。转变学生的考试习惯，避免学生因忽视基础而产生的过失性失分。

2、继续加强审题、分析能力的训练和实际应用型问题的训练。3、加强小综合问题（中档题）的正确性和速度的训练。4、结合本校本班实际，作好此次适应性考试情况的分析，抓好重点、考点，找出存在的问题，插漏补缺。

（三）英语

本次适应性考试命题发挥较好的诊断和导向功能。为体现试题的应用性、时代性、探究性和综合性，语篇的选材尽量广泛和实用，题材涉及广告、转基因食品、通车服务告示、书信求助等等；书面表达直击青少年沉迷网吧的现实问题，具有一定的开放性和教育意义；语法测试重在考查学生恰当和灵活运用语法知识的能力，把语法纳入到整个语境中来考查的题目有所增多，看似简单，实则灵活。从学业考试的选拔功能来看，中档题较多，但没有偏题和怪题。

（四）物理

本次考试试题重视考察学生基础和能力，兼顾学生毕业和升学两个方面。同时出现了阅读材料信息题和开放性解答题。

1、对课程标准和考试说明的理解和把握不够，造成部分教材没讲而课标要求的内容学生完全不知到；

2、平行班学生基础知识很差，最低要求都无法达到；3、部分学生实验技能和探究能力很差；

4、较多学生缺乏生活经验，联系实际解决问题能力很差；5、部分学生答题表述不清失分严重；6、平行班和尖子班分化严重。（五）化学

本次化学总体看，应该说试题基本上合符市教委近期颁发的“考试说明”（考纲）的要求。其中，考试形式、知识结构、题型结构，基本上与“参考试卷”吻合。起到了诊断性、导向性作用。

表现在试题中，突出了“三多”，即突出了与社会生活实际和学生生活实际相联系的试题较多；针对检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性试题较多；与实验考查有关的试题较多，注意了整个试题的基础性、选拔性、教育性和时代性功能。

（六）政治

从阅卷情况来看，学生存在的主要问题有：（1）时事失分较多；（2）基础知识把握不牢；（3）答题技巧和方法的欠缺；（4）阅读漫画和材料的能力差；（5）不会正确使用政治术语；（6）答题思路混乱，缺乏逻辑性。

后期复习建议：（1）高度重视时事的复习，力争不丢分。（2）强化考点复习，尤其要重视近两年未考考点和新增考点的复习。（3）高度重视专题复习，对一年来的重大热点问题和与学生生活密切相关的问题须注意。

针对以上各科的分析，我校将做好以下的工作

一、多方面科学精细化分析，采用多种形式的教学质量分析一般的教学质量分析，往往按照常规数据统计，按照平均分、分数段对各班各学科进行分析评价。采用精细化分析，应还包括各班级各科优良率、及格率、极差率、标准分、标准差及差异系数、T值、档次分布，高分组分析和低分组分析，单科分析和多科总分分析，排名分布分析，巩固率，提升率分析，还应包括学生个人各学科标准分和个人档次，个人名次，可分析学生过去、现在和将来的学习成绩，对高年级教学质量分析还应该包括各种形式文理科分析和ABC文理科上线分析和上线跟踪分析。

二、教学质量分析应能分析出学生知识点掌握状况和学习能力的差异状况通过每次的试卷质量分析，应能反应试卷的难度、区分度、效度、信度。还应能通过试卷质量的深度分析，通过试卷知识点分类统计和每知识点的理解、识记、应用和综合运用等几类反应学生学习能力的分析，可及时发现学生各知识点的掌握状况及教学目标达成度，可及时发现学生在学生能力方面的差异状况，可及时发现学生学习过程中存在的薄弱环节，也可及时反馈教师在教学过程中存在的问题，可及时进行教师的教学反思，为提高教学质量及时进行经验总结和分析，把教师教学和学生学习过程中的问题及时有针对的进行改进和提高。通过精细化的教学质量分析帮助教师提高专业水平，帮助学生提高学习能力。

三、更应侧重教师教学质量分析和学生个人学习质量的进步分析教师教学质量的提高应从通过跟踪各次考试的平均分比值、优良率比值、及格率比值及M值比值等多方面反应出教师在教学质量在年级中什么时间是进步的，什么时间是退步的，然后找出原因，找出问题所在，目的是为了提高教师的教学质量。对于学生个人也应从年级班级的整体走势跟踪和标准分跟踪及各次的个人成绩与班级年级的差距跟踪，及从个人学习能力的跟踪可以正确地分析出学生何时进步的，何时退步的，可让家长参与寻找问题所在，达到提高学业质量的目的。如何提高教学质量可借助安脉教学软件，本软件专注于教学质量分析，帮助学校有效的监测和反馈学生学业进步状况和教师教学质量提高水平。

今后学校的主要工作就是围绕求真务实、开拓创新、稳健发展这一指导思想创建学科平台，建设创新团队；加大教改力度，抓好评建工作；求真务实开拓，坚持科技创新；全校上下一心，加快校园建设；全面实施改革，实现稳健发展。要分层次，集投入，抓标志。抓改革，抓建设，抓质量，抓调整。做到坚定不移地坚持科技创新；坚定不移地以政策和机制为导向；坚定不移地求真务实，力戒浮躁。艰苦奋斗，集中财力；坚持发展是硬道理；强化特色，开拓进取。树立、落实科学发展观，实现快速、协调、持续、稳健的发展。

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