赵屯中心幼儿园安全工作总结
赵屯中心幼儿园安全工作总结
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要;要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。”可见安全工作的重要性。为了使幼儿身心得到更好的发展，确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，依据本园幼儿的年龄特点和实际情况，本学期我园安全工作在中心领导的关心支持下，幼儿园行政班子的正确指导下，全园教职工共同努力，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，通过安全教育，增强幼儿自我防护能力，通过齐抓共管，营造了全园安全工作的大好局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失。现将一学期的工作总结如下：
一、领导重视，措施有力
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，幼儿园把安全工作列入重要议事日程。在园长领导下，幼儿园教职工分工负责、组织实施。例如：保安部，由保安队长葛仁鹏带领队员张世生，严密保护幼儿园全体师生及财产不受任何伤害和损失，而且我们还制定了各项安全保卫工作制度，使责任落实，分工明确。二、制度保证，措施到位
1．学校成立了幼儿园安全领导小组。由申福梅园长负责，制定了严格的责任追究制度，对造成重大安全事故的教职工，要严肃追究有关人员及直接责任人的责任。到目前我园没有任何事故发生，这与严格的安全管理密不可分。
2．层层签订责任书。幼儿园在开学初与家长签订了幼儿《安全接送责任书》，期中发放《防溺水安全教育》、《致家长的一封信》进行安全宣传并签订，期末做好《校园平安手册》的宣传，及进行幼儿暑假安全教育活动，一切工作以“师幼安全”为前提，做到职责明确。在此，我们每年期末都要召开一次家长会，主要是向家长宣传放假期间要保护好自己的孩子不受外界伤害。在这个活动中我们以班为单位，利用光盘及身边的实例对家长进行安全教育，使我们的孩子时刻都能在安全中成长。
3．不断完善幼儿园安全保卫工作规章制度。建立了幼儿园安全保卫工作的各项规章制度，不定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及幼儿管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、健康体检等规章制度。严禁组织幼儿从事危险性工作，各班老师认真做好幼儿“晨检、午检”等工作，做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。在这方面我园由副园长专门负责核对，每天必须对各班进行一次有关电源，幼儿身心状况，班级物品进行检查，发现问题及时上报园长解决。
4．建立了幼儿园安全意外事故处置应急预案制度。能有效应对地震、汛期、踩踏、传染病疫情等突发事件的发生，并通过系列演练活动加强了师生的安全防范意识。在这里我园除了演练外，每天下午放学时，我们为了让幼儿安全快速的下楼，采取了错时放学，先让一批孩子先下楼，然后另一批孩子再下楼，这样错开有序且快速，我们天天这样练习，所以不管遇到任何紧急情况孩子们都不会有踩踏现象出现，另外我园为了幼儿上下楼梯安全，在楼梯上安装了防护网，而且还安装了双待扶手，保证幼儿上下楼梯安全。三．齐抓共管，群防群治
幼儿园安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、幼儿园、家庭的密切配合。为此，我园召开了以“幼儿接送安全”为主题的家长会；实施了家长亲自接送制度，引导幼儿在家长带领下方可离园；对外来人员进行登记，杜绝了非法分子进入幼儿园的不安全因素。学校值周行政及后勤人员不定期对园舍、大型玩具等设备设施进行全面的安全检查；在平时的日常安全检查中，值周行政将安全检查作为重点项目进行督查，针对在安全检查过程中出现的问题采取及时汇报，及时处理，做到安全第一。在市卫生部门的大力支持配合下，学校做好了季节性疾病的防控宣传、预防、疫苗接种等工作。四．加强教育，促进自护
1．要确保安全，根本在于提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是幼儿园安全工作的基础。我们开学初各岗开展了深入全面的大检查（班级设施、户外大型玩具、园舍、炊具、等），消除隐患，有针对性地进行防护和防范工作。
2．我们十分注重安全教育。开办了安全教育宣传专栏、开展了全园性的消防、地震疏散演练（本学期组织本园师生开展了2次安全疏散演练活动，增强了师生消防安全意识。），学校邀请法制副校长采取多种形式对全园师幼进行安全知识教育讲座，提高了师幼自我保护意识和能力。
3．加强对幼儿的一日护理照顾，增强服务意识，杜绝安全事故发生。严把幼儿进餐、入厕、户外活动、午睡、离园前的护理等几大关口。如：幼儿入厕时教师做到及时跟厕，并适时给予帮助；户外活动时关注幼儿安全及运动量；午睡时注重巡视环节与护理等，确保幼儿在园各个环节不留安全空挡。五．学校周边环境问题
我园历来重视校园安全及周边的综合治理工作，认真贯彻教育局关于加强校园环境综合整治的系列工作，加强领导、健全制度、明确责任，把安全工作列入到幼儿园日常工作议程，切实做好幼儿园安全保卫工作，整治校园周边环境，确保师生人身及幼儿园财产安全。
扩展阅读：赵屯幼儿园干部队伍建设交流
以现代管理理念，引领干部队伍成长
赵屯幼儿园
随着素质教育的深入推进、教育质量的持续全面提高，青浦教育均衡优质发展和教育现代化全面推进，建设一支高素质的干部队伍成为我区教育事业健康发展重要因素之一。我们幼儿园的干部队伍年轻、好学、工作热情高，但做事有点急躁，工作中缺乏全面思考的习惯和能力，在自身的业务能力方面还有待于进一步的提高。以下简单总结一下我园在干部队伍建设方面的一些做法：
一、在学习中保持干部队伍对专业的敏感化（一）激发干部自我发展内在的驱动力
自我发展需求在教师的专业发展中起了非常重要的作用，作为管理者要在过程中激发、呵护他们的内在发展需求，有计划有步骤地创设多种机遇与舞台、提供扶持与支持，促进干部队伍专业发展。
遵循的原则是大胆授权：做到指导而不指挥；点拨而不强拔；协助而不包办；让他们在自己分管的职责范围内，行使自主权，体验成功的快乐！
（二）促动中层干部在带教中成长
幼儿园地处乡镇，各类信息相对闭塞，活动的机会也很少。我们主张的是：让干部队伍走出去，多角度的与区示范园、课改园接触交流，使他们能不断地接受新的刺激，产生新的动力。于是我们与实验幼儿园签订了园际带教协议，园长带园长、业务园长带业务园长等，通过参与两所幼儿园的各种活动：如教研活动、园务会议、实践观摩等，共同探讨管理的方法、艺术，在分析、交流中提高业务能力。
我们的中层干部在外出拜师学艺的同时，也承担着园内带教的任务。在学与教的过程中，不断的促动他们的成长。
（三）合作教研，在互动中激活思维
我们幼儿园的教师都很年轻，很多都有上网的习惯，本学期我们开设了名为“赵幼工作室”QQ群（备注：我们还有一个名为“赵幼一家亲”的QQ群，使全体教师都参与的。）此群的开设最主要是面向中层干部。每次活动前，主持人会提前将网上教研的内容、要做的准备工作等告知所有参与者，以提高网上教研的效益。我们觉得，在宽松愉悦的氛围下，大家在上面交流各个教研组工作开展的情况，共商幼儿园教研工作，偶尔在网上开开玩笑，捉捉彼此的小毛病，融洽一下感情，真可谓一举几得。下面截取我们“赵幼工作室”第一次活动对话的片断：
（四）在课题研究中，促进干部队伍向专业化发展
鼓励我们的干部带头承担各类课题的研究，在课题研究中不断提升自己的业务能力，并为教师树立良好的榜样。
王燕(行政助理)：市级课题《农村幼儿园不同类型家长的不同指导策略研究》吴敏敏（副园长）：区级课题《幼儿园优化教师协作行为的实践与研究》许洁（大班教研组长）：正在申报上海市青年教师教育教学研究课题《主题背景下提高教师反思有效性的实践研究》
黄秀琴（家教组长）：申报了园级课题《主题背景下亲子互动成长的实践研究》马秀凤：执笔撰写了幼儿园“资源整合课程方案”；对每位教师提出的3个问题给予书面的回答，整理出了“你问我答”教师问题解答篇；梳理了“你问我答”家长问题解答篇；
二、在建章立制中推动不同层面干部日常工作的有效化
幼儿园的发展其实是队伍的发展，队伍建设是学校一项重大工程。
在日常工作中，我们注重引导干部队伍树立管理的服务意识，深入教育教学第一线，以“真”和“诚”去感受教师之感受，了解教师在实践中的困难和需要，用共同探讨解决问题、帮助和示范等管理行为，让教职员工从被监督、被检查的地位，转为协作研究地位，逐渐形成我们伙伴般的团队亲和力，从而使幼儿园的发展成为管理者和教师双方的共同需求。
针对不同层面的干部队伍，我们通过建章立制，开展了不同层面的培养：
（一）行政层面
1、坚持行政值班制：将行政总值班的目标定位为：调研、服务、保障、督促调研：及时调查、了解幼儿园日常保教工作运行情况，以及实践中存在的问题、困难，形成的经验，为管理工作提供依据。
服务：帮助教职工解决实际中的问题，提高服务工作效益。保障：确保人员、资源的合理性，保障孩子的安全和健康。
督促：督促全体保教人员全身心投入工作，为孩子、家长提供优质教育服务。2、坚持撰写工作日记：由于幼儿园的工作很琐碎，每天忙忙碌碌中也说不清自己做了哪些事情。于是我们尝试将每天的工作记录下来，每周有一个简短的小结。
3、每月工作有计划、有总结，总结包括完成的工作、未完成工作的原因分析、本月达成的共识。通过此举，提升中层干部计划制定、组织实施、反思调控的能力。
4、每月管理案例的交流与研讨：细节决定成败！引导中层干部关注日常，针对产生的现象反思自己管理行为的适宜性，不断提升自己的管理能力。
5、每月开展“读书推荐”活动：向教师推荐自己看到的好文章或好的书籍，并能简单的阐述推荐的理由；如《问题背后的问题》、“评价一节好课的标准”
6、三位行政干部分别与三个教研组结对，在日常工作的推进过程中给予适当的指导，时刻保持对专业的敏感性。（二）教研组长层面
1、我们每学年安排教研组长到课改园进行跟教，并及时地引导他们通过汇报课、汇报交流等形式，将学到的内容内化到自己的教育教学实践中，发挥辐射的作用。
2、实行教研组长一天空班制。
鼓励教研组长承担起教研组的部分管理任务，提升教研组长的积极性和主动性。实行教研组长空班制，要求教研组长深入组内的各个班级，了解教师在教育教学方面存在的问题和获得的经验；结合现场情景指导青年教师开展教育教学工作；检查教师案头工作完成的质量，积累第一手真实的教育资料，并参与每月的班主任考核。
3、强化教研组围绕问题开展教学研究，每次教研活动做到有计划、有总结。（三）骨干教师层面
对于各方面能力较强的幼儿园中坚力量，我们推选她们参与镇优秀骨干教师的评选，在享受津贴的同时履行一定的工作的职责：如带教、上示范课，给予她们一定的压力，希望她们在挑战中不断成熟。
干部队伍的建设是一项长期的工程，也是一项充满智慧和艺术的工作。我们将不断探索有序、有效的培养方式，提升干部群体的质量，带动幼儿园整理水平迈向一个新的台阶。
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