天祥幼儿园学习《指南》总结
天祥幼儿园学习贯彻《36岁儿童学习与
发展指南》情况总结
201*年3月教育部正式出版发行了《36岁儿童学习与发展指
南》，这是进一步推进学前教育科学发展采取的又一重大措施。对《指南》从认识到解读、再到落实，我们做了以下的努力：一、全员教师认真学习《指南》。
全园教师人手一本《指南》解读。积极组织开展学习《指南》活动，并要求每位教师撰写学习心得。在学习会议上，陈园长对《指南》进行了详细的解读，对教师们如何学习和领会《指南》做了明确的安排，并提出了五个步骤的学习要求：1、通读全篇，感受《指南》的整体定位；2、选择领域，感悟该学科的具体目标；3、对比要求，把握不同幼儿年龄段发展的情况；4、联系实践，落实在日常的保教活动中；5、升华学习，形成心得体会。
二、落实对《指南》的理解
《36岁儿童学习与发展指南》的理念不是一夜之间就能完全领会的，教育行为的改变也不是一蹴而就的，贯彻实施《指南》是一个循序渐进的过程，在平时的教育教学活动中寻找贯彻《指南》的切入点，把《指南》的理念贯穿于教师的日常教育教学之中可以提升一些理念，从而改变教育行为，促进儿童的发展。三、教育教学活动中体现《指南》的领域价值
我园根据《指南》中3～4岁、4～5岁、5～6岁，这3个阶段儿童学习与发展的目标，让各班老师在教育活动和家长开放日活动的时候把《指南》的精神贯穿其中。特别是在家长开放日的时候让家长们亲眼看到《指南》背景下的教学，这也是对家长们宣传《指南》精神的一个契机。不管是对《指南》精神的贯穿，还是对家长的宣传《指南》精神和孩子们的学习发展，这次家长开放日的效果特别好。
四、向家长宣传《指南》理念
结合幼儿园实际，向家长宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极传播正确的教育理念，引导广大家长树立符合幼儿身心发展规律的科学的育儿观念，在全园营造有利于幼儿健康成长的良好氛围，促进我园学前教育的健康发展。制作的宣传海报摘选《3-6岁儿童学习与发展指南》主要内容，并精心整理简短且经典的宣传标语，展示在幼儿园醒目位置。向每位家长发放以《指南》中心内容的宣传资料《让爱走得更远》。让家长直观清楚的了解和学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。利用网络平台向家长们更进一步的了解和学习《3-6岁儿童学习与发展指南》主要内容，在天祥幼儿园家长QQ群共享里上传《3-6岁儿童学习与发展指南》，使家长们更详细的了解和学习了《指南》。并将《指南》文本张贴于各班家园栏中。
通过这一年的学“指南”用“指南”，我们会在不断的实践中学深学透其精髓，内化其内容，在聆听中思考研讨中成长实践中获得、学习中提升。用《指南》的理念引领天祥幼儿园教育教学的方向，做《指南》的践行者。
天祥幼儿园201*年1月5日
扩展阅读：单片机学习总结
单片机学习总结
单片机是一门应用性和综合性很强的学科，它综合了电子技术中的模拟电路和数字电路方面的知识，特别是数字电路，因为数字电路在单片机里面的应用很多。由于单片机涉及的知识很多，所以我们只能循序渐进的学习，逐步的积累，没有什么捷径可循。
在大二的时候，我就听学长介绍过单片机，当时感觉很神奇，从此就对单片机特别感兴趣，也感觉它特别有用。于是经学长推荐，在大二上学期我利用学习之余在图书馆借书，学习了KILE和Proteus软件，刚开始学习的时候，对单片机没有什么认识，不知道什么是单片机，更不知道它有什么作用。通过学习才大体知道了单片机的一些知识。由中央处理器CPU、随机存储器RAM、只读存储器ROM、I/O接口、定时器/计数器以及串行通信接口等集成在一块芯片上，构成了一个单片微型计算机，简称为单片机。也算给我正式学习单片机打下一个基础。
在大二下学期，我购买了一套单片机学习开发板和郭天祥主编的《新概念51单片机C语言教程》，从此正式开启我的单片机学习之路。在刚开始学时，就完全模仿郭天祥主编的这本书再结合开发板一步一步的学，从点亮一个发光二级管，流水灯，数码管，定时器，中断，矩阵键盘，AD、DA，串口通行，I2C总线等一步一步的深入学习。此时，我虽然能看懂程序，一些简单的程序可以自己编写，但一些比较复杂的自己编不出来。在大二暑假，我发现了郭天祥主讲的《十天学会单片机》视屏，于是我坚持天天看视屏，然后在自己根据视屏内容结合开发板写程序，调程序，就这样学了一个暑假。通过这个视屏，我初步了解了单片机的硬件结构，编程方法及调试方法（用KILE软件调试和用开发板调试），寄存器的使用，学会了如何看芯片资料，初步开始利用芯片时序图来编程。可以说这个视屏对我学习单片机有巨大的帮助，更夸张的说是这个视屏将我带进了单片机的世界，让我尽情的体验单片机带给我的快乐！
在大三上学期，我有幸参加了教改班的单片机课程学习。我觉得邓老师的教学很有特点，让我们自己一个模块、一个模块的焊电路板，写程序，调试，然后上讲台讲。这样不仅提高了我对单片机的进一步学习，更锻炼了我在公众面前的表达能力。我觉得大学的教育就应当如此，应该多注重学生的实际动手操作能力，只有自己亲自动手做了，才能体会到其中的艰辛，当然还伴随着众多的乐趣。在经过大三一学期的学习，我的单片机水平有了质的飞跃。首先焊电路板，从单片机最小系统、电源、流水灯开始，第一次自己通过模电上学的一个电源的构成知识做了一个电源，知道了用HC573锁存器对流水灯的作用以及上拉电阻的用法。其次焊数码管，数码管有共阴共阳之分，焊电路板以及写程序都有区别。接着焊了键盘、串口通信、液晶、AD、DA、I2C总线24C02芯片、时钟芯片DS1302、DS12C887、温度传感芯片18B20以及其他模块。通过焊电路，现在对单片机各个模块的硬件设计了如指掌，通过软件调试，我已经基本掌握用芯片资料时序图和寄存器编程。最后阶段我用了一个多月的时间做了三个时钟，下面以我做的三个时钟为例讲一下感受：
1：用定时器中断、24C02芯片、按键和1602液晶做了一个年、月、日、星期、时、份、秒都可调的时钟，充分利用24C02掉电保护的特点，当关闭电源后再次打开，时钟会从上次停止的时间继续走。在做这个时钟时，要注意24C02的时序图以及寄存器的初始化。并且要注意写完时钟后，首次使用24C02，时钟可能是乱码，只需要用按键的加减键将其调为可读的时钟后，以后上电数据就可以正常走。
2：用DS1302、18B20和液晶做了一个不可调节的时钟。设计这个芯片的初衷是学习DS1302和18B20这两个芯片，于是我写程序实现了一个时钟从设定的初值时间开始走，并且显示温度。在设计中，一定要对DS1302寄存器初始化后他才能正常工作，在对照18B20芯片手册写程序时，我充分体验到了邓老师说的一句话“硬件设计简单，软件必然是复杂的”。在对18B20写程序时，遇到了很多麻烦，都是时序的问题。
3：用DS12C887、按键和液晶做了一个年、月、日、星期、时、份、秒可调节的时钟。由于DS12C887内部自带晶振和可充电锂电池，上电后自动充电，所以这个时钟掉电后内部时钟继续走，。在写这个时钟时，DS12C887一直用不起来，开始是由于时序不对，后来表不走，最后发现内部晶振没起振，是因为对其内部寄存器的初始化不对。总之在遇到各种奇怪的现象后不断调试，最终将三个时钟调出来了。
写完这三个时钟，我收获挺大的，现在可以比较熟练地利用时序图写程序，也对单片机的定时、中断有了进一步的了解，可以说这是我单片机学习的又一大提高。
有时候单片机的学习很单调，比如检查电路，程序怎么也写不对，这些问题检查好多遍也没解决，有些知识学起来很抽象，不容易理解，只能慢慢适应，一边学习理论知识，一边编写程序，将程序刷入单片机进行耐心的调试，通过这种方式才能更快速的学习单片机。同时也会从学习中体会成功的喜悦。
总之，在一学期的学习中，从硬件，软件，调试，演讲等各个方面都有了很大的收获。
注：以下是我焊的电路板照片，其电路原理图详见PPT
主板下载部分
流水灯和蜂鸣器
键盘24C02、DS1302、DS12C887数码管
锁存器74HC573
稳压电源
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