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一年级教学工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 14:32:08 | 移动端:一年级教学工作总结

一年级教学工作总结

201*----201*学年第一学期工作总结

邓金颖

半年匆匆而逝,回顾工作,有成功也有不足,现将本学期班级工作总结如下:

一班务工作

(一)加强学生的常规教育,培养良好的学习、行为习惯。一年级学生刚刚入学,年龄小,自控能力差。我要求学生做到:

课间要把学习用具准备好,放在桌角,再出去玩;上课不准随便说话,有问题举手,得到老师的允许再说;上课坐直,专心听老师讲课,积极回答问题;独立、认真、按时完成作业,每一天及时改错;写字姿势要正确,字要写漂亮;注意自己的个人卫生、保持书本干净整洁。

2、养成良好的行为习惯,加强安全教育工作。

要求学生不追逐、打闹,不大吵大闹,不打架不骂人;会使用礼貌用语,如:您好、请、谢谢、对不起……;见到师长主动问好;不往地上扔废弃物,保持教室的整洁;拾到东西主动交给老师;要爱护公物,不随地吐痰,不乱扔果皮,不损害花草树木;和同学友好相处;经常利用班会进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,过马路要左右看,不要和车辆抢行。不到河里玩水……

(二)、树立主人翁意识,重视赏识教育。

一下子给学生定下了这么多的规矩,他们是不能完全适应的,就只能想些办法了:

(1)设立一定的小干部。(2)多提醒。(3)抓典型,促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如:在课堂上,谁做得好,我就抓住机会对他进行表扬,其他学生立刻就像他学习。(4)赏识。(5)以身示范。要求学生做到的,教师也应该做到。一年级的孩子扫地还是不行,经常都是老师帮忙扫的。

(三)、紧密联系家长,共同管理学生.

通过一述努力,学生形成了良好的学习生活习惯.学生的自理能力,独立解决事情的能力有了很大的提高.学生的心理品质得到锻炼,能自信热情地投入学习与生活.形成了互帮互助团结向上的班风.提高了安全意识及处理突发事件的能力.

二教学工作

一年级是起始年级,老师是学生心中的榜样,教一年级我的压力非常大,所以比教其它年级更用心更尽力.除了在班务管理方面细心研究,教学上更是积极探究,不断改进.

一认真备课,提高效率.

一年级的知识大部分学生在幼儿班就已经学过,但不系统不规范,这对上课来说并不是一件好事,往往使一些学生认为自己已经会了而不集中精力听讲,影响课堂教学效果.所以不仅要备课,更要备学生.我总是想想不同层次学生的不同需求,什么样的问题找谁回答也要想过一遍.还想办法加入一些游戏或图片等来集中学生的注意力.

二平等待人,加强辅导

一个班中总有几个差生,他们学习与别人总会有一些或是很大的差距,而在其他方面却不见得是最差的,所以对于差生我总是找出他们的闪光点激发他们的自信,课下耐心地辅导,做业面批面改,使他们有了不同程度的进步.

三立足长远,培养能力

我认为,一年级教学,尤其是语文,不是他会写生字,会拼拼音,会读课文,就证明他已经学好了.课文他理解了吗?词语他懂得了吗?他的语言表达有进步吗?他写的字规范吗?他的朗读有感情吗?这些一年级考试涉及不到的问题,在教学中我都江是非常重视的.我相信这对他们将来有好处.

经过上述努力,学生都能积极热情投入教学,课堂教学效果较好,学生都有了来,程度的进步,听说读写算能力都有了很大提高

当然也存在着许多不尽如意之处,在日后的工作中,我会更加耐心,更加细心,多挖掘他们的优点,多了解他们的心理,多想些法子来鼓励他们……争取让班级管理工作上一个新台阶,让学生有更大进步!

201*年1月8日

扩展阅读:一年级教学工作总结

个人教学工作总结

高庄小学谢秀梅

一、工作概况

一学期来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学成绩

一年级共有12人,男6人,女6人。这次期末考试及格12人,及格率100%。优秀12人,优秀率100%。三、存在问题

1、低年级学生爱好动,在组织教学中力度不强,养成了学生在上课期间不好好听课。

2、教者只注重“教”,而忽视了学生的”学”。

3、对学习上有困难的边缘学生辅导不到位,没有采取其他方法帮助学生学习。4、在课后练习和语文园地中,没有设计好学生的读读说说、读读画画、读读做做。体现不出语文能力的整体发展以及语文课程和其他课程的沟通。四、改进措施教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

总之,自己认真履行了教师的工作职责,对工作精益求精,对自己严格要求,对学生进行系统知识教育,精讲多练,认真批改作业,及时辅导学生,使思想教育寓于教学过程中,取得了良好的教学效果。但展望未来,任重道远,作为一名教师深感责任重大,在今后的工作中,自己将一如既往的履行自己的职责,完成上级下达的指标。

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