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一年级教育教学工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 14:32:14 | 移动端:一年级教育教学工作总结

一年级教育教学工作总结

小学一年级数学教育教学工作总结

高桥中心完小徐小红

一学期很快就过去了,回顾本学期,我担任一年级数学教学工作,本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,下面是本人一学期来的工作情况总结如下:

一、思想工作方面:

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平,做好备课上课。

(一)为了上好课,我做了下面的工作:

1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,提高课堂教学的效率;在课堂上合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.(二)为了让学生养成良好的学习习惯,我从以下几方面抓起上课认真听讲,积极举手发言;坐姿要端正;上课有事必须先举手,经过老师同意再告诉老师;作业书写要干净、整洁,字要大方、而且所有字要排整齐,字迹大小一致。

(三)除了家庭作业,作业做到当面批改:当面批改学生作业,有错及时告诉学生,让学生马上改正,避免学生对老师给自己批改的作业从不看。

三、培优补差工作

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张成财同学,课堂上无心听讲,针对这一情况我经常找他谈心,课后进行辅导,期末考试中成绩有所提高。

四、存在不足与今后打算:

1、本班级学生成绩发展不平衡,在学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,有待今后努力。

3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

总之,一学期的工作已结束,有收获,同时也有不足;当然,工作成绩的取得,离不开领导的关心、指导和同事们的帮助及关怀;工作中还有许多不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的进步。

201*年7月

扩展阅读:一年级个人教育教学工作总结

二○○七年小学一年级语文工作总结

天津市第九中学小学部

赵201*年小学一年级语文教育教学工作总结

时光如箭,云卷云舒,一转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期的工作,我觉得有苦、有甜、有笑、有泪,在这一学期的教育教学中,我担任一年级一班的语文教学。低年级的语文教学,尤其是一年级的语文教学是小学语文教学的基础,这个基础打不牢,会影响学生今后对语文的学习。为此下了很多功夫,尽我最大努力帮学生打牢基础,此外我荣幸地兼任了本班的班主任工作,现将这学期的工作做一总结。

一、教学工作

(一)注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,在教学中我想出了许多办法。例如:在学习单韵母aoeiuü时,我会为它们编歌谣:医生给我做检查,张大嘴巴aaa。公鸡啼鸣叫喔喔,圆圆嘴巴ooo。清清池塘一只鹅,扁扁嘴巴eee等,来帮助学生对枯燥的汉语拼音进行记忆。使他们看到拼音就能想起琅琅上口的儿歌。在学习复韵母发音时,有的学生不能很好掌握发音。在课堂上,我先进行范读,然后在引导学生掌握朗读方法。例如:进行复韵母“ai”的教学时,我先复习a与i的读音,再引出新字母“ai”做抽动式卡片(由a推向i)进行直观教学,使学生明白“ai”是由a与i组成,教师再进行示范发音,引导学生听清教师先发哪个字母的音后发哪个字母的字,使学生明白“ai”先发a的音再发i的音,由a快速滑向i就是“ai”。在进行小组,男女生的练读比赛。教师做到先扶着走,再领着走,最后自己走,循序渐进,让学生体验成功。有了这一基础,学生在学习“ei、ui”就容易多了,学生的学习效果

也不错。汉语拼音最难的知识莫过于音节的拼读,在教学音节时,我先范读再引导学生掌握拼读技巧,然后进行图文并茂的记忆教学。使学生渐渐掌握拼读方法。例如:进行“bà”的教学时,我利用学生已有的知识经验出示了“爸”的汉字,学生马上利用“爸”的读音拼出了音节“b-à-bà”,再出示图与其相对应,刺激学生记忆,教师再纠正他们的发音方法,引导他们读两拼音节时要前音轻短后音重,两音相连猛一碰,再让学生通过读音节的四声调渐渐体会儿歌的意思,而不是死记硬背。使学生逐步体会两拼音节的拼读方法。在进行三拼音节教学时,例如“huā”,先出示hā与huā让学生说说这两个音节有什么不同,再出示图片“花朵”贴在“huā”的音节旁边,让学生看着图猜猜“huā”这个音节怎么读,由于图文并茂,学生很快就拼了出来,教师在引导学生学习三拼音节的拼读技巧:声清介快音响亮。教师在加以四声调的拼读练习,学生很容易就接收了,而不是一味的灌输。一年级拼音教学最终的任务要达到正确书写声母、韵母和音节,怎样让学生短时间内达到目标?我采用了在黑板上写出声母、韵母的拼音表,每天早晨学生到校都要给自己的小伙伴读一读,利用晨读时间比赛谁读的又快又准。在做作业时,我会让他们用汉语拼音写一句自己想说的话,或者是愿望,谜语,或者是某一天自己都干了什么,由一句到多句等。鼓励学生多读课外书,从而训练学生对拼音的掌握与巩固。通过学儿歌,图文并茂,游戏的方法,使学生在一个月的时间里,基本掌握了汉语拼音的知识。

(二)抓好识字、写字的训练

识字写字教学是一年级语文教学工作的难点。一年级的学生喜欢模仿,教师在他们心中是高大的,教师的一言一行会影响他们的一生。能让每一个学生

写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。例如:在指导书写“本”字时,首先引导观察“本”与“木”的区分,告诉学生“木”是一棵树(出示:“木”和象形字),“本”里面的横是树根,所以“本”就是“根”的意思。后来引申为“根本”。再引导学生观察“本”字在田字格中的占格,使学生进一步加深印象。师范写,引导学生学会观察字形,读帖、描红、仿写。并指导学生做到“四个一”:眼离书本一尺远,胸离桌边一拳远,手离笔尖一寸远,拇指食指永不挨。在指导书写汉字时每一步都这样,就会使学生书写生字养成良好的学习习惯。一年级语文的认读字较多,而且字形复杂,怎样在四十分钟的时间里,有效的使学生掌握这些生字。我采用了以下措施:

1.为汉字编谜语,如:合起手(拿)。嘴里长牙(呀)。没有了太阳(晚)。2.归类识字法。引导学生运用加一加的方法观察哪些字是由以前学过的字组成的。运用减一减的方法,观察某一个字如果去掉其中一个字会变成什么字。运用熟字换偏旁为生字换一个偏旁组成新字。培养学生识记生字的方法。

3.为形近字编儿歌。例如:认读“清”、“请”、“情”、“睛”、“晴”、“蜻”时,学生难以分清,我给他们编了一首儿歌:有水方说清,用言去邀请,日出天气晴,有目是眼睛,有心情更浓,有虫是蜻蜓。帮他们记忆。

4.在生活中识记生字。鼓励学生通过广告牌,路标、课外书、收集自己认识哪些字。每天早上到学校可向小朋友汇报,激发他们的识字兴趣。通过这些方法的使用,学生渐渐学会了怎样识记生字,学生的识字本领有了提高。

(三)抓好阅读训练

如何让学生体会课文内容,对于一年级的学生来说,要从阅读着手。由于一年级的学生模仿性较强,在上课前,我都要把课文有感情的朗读一次,特别注意课文中的字音、语调、语速、语感,尽可能让学生感受课文的美。在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。尽量使学生打开想象的翅膀,读出自己的感受。比如:我在上《雪孩子》一课时,当学生读完课文时,很多学生特别喜欢雪孩子,于是我就设计了如下几个问题激发他们的想象:雪孩子还会回来?它到哪儿去了?如果你是雪孩子你会对小白兔说些什么?这时,我及时引导学生说说自己的理由,从而让学生多角度思考,并通过朗读大胆表现自己的独特感受。

二、班主任工作体会

经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不容易,当一名班主任更是不简单,需要无限的爱心、耐心,更要有如针般的细心,才能创造出良好的班级学习环境。一年级的孩子活泼好动,接收知识快,要管理好他们可不容易。针对班中学生的特点,我做了以下工作:

1、加强常规教育,培养学生自觉性。由于一年级的小学生刚入学,许多常规需要学习,针对这一特点,在刚开学我就从“坐、站、举手、排队、用餐”一一教起,一个星期之后,学生渐渐知道了每天何时该做何事。利用课余时间,从纪律、学习、安全等方面对学生进行教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行进规范有了进步。

2、多表扬,激发学生的上进心。每天的晨读时间,我都会鼓励孩子们用自己喜欢的方式朗读课文。在巡回检查的过程中,让认真读书的同学领读、表演

读,教师为他们竖起大拇指,学生的积极性大增,每天晨读课都书声琅琅。

3、与家长进行及时沟通与联系。我觉得,一个人的成长离不开家庭的影响,教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄,所以我通过家长接送孩子时,交流孩子在学校的表现,在家中有哪些学习习惯与生活习惯。从而对学生进一步了解,使班主任工作能够得心应手。

一个学期不知不觉过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,这个变化很大。这一学期下来,学生能适应学校的生活。

以上是我在这一学期中的工作体会,通过这一学期的磨炼,我发现自己还有许多要学习的知识,有许多不成熟的地方,今后我会更加努力地做好自己的本职工作,提高自身的专业知识素养,因为我热爱这一职业,所以我选择了它,我将为此而继续努力奋斗。

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