小继教总结
继续教育个人总结
（201*～201*学年度第一学期）
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。随着时间的推移，新的一学期已结束了，在工作中，我积极参加学校的继续教育培训和国培，努力学习、扎实工作，取得了明显的效果，有力地推动了自我业务能力和教育教学水平的提高。这学期即将结束了，在这里我这一学年来的继续教育学习工作简单的总结如下：
开学初，我通过学习上级关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训工作的重要性和实效性。了解了继续教育学习要坚持以邓小平理论为指导，贯彻“科学发展观”。要适应社会主义现代化建设的需要，适应当前教育改革和发展的需要；坚持面向全体学生，按需施教，因材施教；教师需要多层次、多形式、多渠道地进行自主学习，提高自己的业务能力和教育教学水平。因此，我把教师继续教育工作纳入自己的常规工作，制订个人学习计划，边工作边学习，做到工作学习两不误。
继续教育学习不是单一的方式，而是通过多形式多渠道的去学习。本学期，我通过集中学习和自主学习相结合的原则。积极参加学校举行的二级培训，利用休息时间参加数学网络国培。对每种方式的培训，我都积极参加，认真对待。金无十足，任务完人，我感觉自己的业务能力和教学水平还与其他教师存在一定的差异，自己只有多通过多种多样的学习，才能让自己的能力提高，教学工作更具有实效性。为了满足自己的教学需求，我利用课余时间对《教师管理智慧》、《有效教学的理念与实践》、《关注教师的心理成长》和《小学数学教学策略》等理论知识进行了学习，并认真做好笔记。本学期我还通过网上培训参与数学方面知识的一些讨论和探讨。亲自参加了学校组织的《小学数学新课标的学习》，参加了学校教研组组织的示范课、公开课观摩，使自己在课堂上对多媒体的合理使用能力和业务能力得到了提高。通过学校开学初对新教师组织的信息技术培训，我掌握了很多电脑方面的知识，了解的多媒体的操作规程和使用方法，学到了一门技术，同时也方便了自己的教育教学工作。此外，自己通过网上学习《教育法》、《教师法》、《教师职
业道德》《贵州省义务教育条例》及各项教育法律法规，提高了自己的法律意识和思想觉悟，为依法教学奠定了基础。
通过此次继续教育学习，我深深地感受到，作为一名人民教师，不仅要有崇高的敬业精神、奉献精神、高标准的师德修养，还需要有先进的教学理念和教学策略与方法。我虽在乡下教学工作多年，由于乡下和县城之间存在着城乡差异，许多教学方法和经验在县城都不很适应。可以说是自己的工作经验还不足，在面向全体学生、因材施教和因人施教这方面的“度”把握还不是很当，理解不够透彻，对县城区的学生的了解还不够。通过继续教育的培训，使我在教学工作中从理论上有了全新的认识，逐渐能向“因材施教”过渡；对学生的认识也有了转变，能给予学习上的指导，生活中的关心，思想的疏导。并能公平、公正地对待每一位学生，尽量满足他们学习上的需求，尽量对每一位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长等方面进行全面了解和教育，为学生的健康成长和发展打好基础。
这学期的继续教育工作结束了，可是从我们教师的角度，学习永远没有结束。“教给学生一碗水，自己要有一桶水，甚至说是源源不断的水源”，教师时时需要为自己充电。现在提倡的是素质教育，培养的是新形势下的全面发展的创新型人才。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。
韩福平
201*年12月31日
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小继教培训工作总结
迤那小学何燕
通过小学教师继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。通过学习，本人的小继教取得了较好的成绩，现将本年度小继教工作总结如下：
学习的内容为：《校本研修面对面》（话题1、2、3、4）、《教育技术能力培训教程》（模块1、2、3、4、5、6）、《新时期师德修养》（绪论、第一、二、三、四、五章）、《新课程推进中的问题与反思》（第一、二、三、四、五、六章）、《新课程理念下的创新教学设计小学语文》（理论篇、案例篇识字课设计、阅读课设计、综合阅读课设计、作文课设计）。
更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。提高本人对课程的施教与研究开发能力。小继教的培训使我深切感受到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过小继教的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
201*年6月8日
小继教培训工作总结
迤那小学何燕
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我在学习期间，与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将本学年小继教工作总结如下:
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
总之,除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
201*年6月20日
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