中段总结
总结
2、MCS-51定时/计数器
1、定时/计数器的基本原理核心：二进制加1计数器1)计数器信号来源
(1)外部事件通过Tx（T0/T1）提供的计数脉冲(2)内部振荡信号fosc经12分频提供的定时脉冲2)对Tx信号的计数过程
(1)在每个机器周期的S5P2状态，采样Tx引脚
(2)当前一个机器周期采样为“1”,后一个机器周期采样为“0”,（即
识别到一个“1”→“0”的负跳变）计数器加1计数。3)对内部振荡信号的计数过程
在每个机器周期内,定时/计数器都+1计数4)溢出过程
当计数器不断加1，计满全1；再计一次，为全0时，计数器产生溢出，
置位溢出中断请求标志位TFx=1，请求中断
3、定时/计数器的方式和控制寄存器1)方式/模式控制寄存器TMOD(TimerMode)TMOD是一个8位不可位寻址的特殊功能寄存器，开机或复位后TMOD中的值为“0”。由于不可位寻址，只能用MOV来完成。
765M143210
GATEC/TM0GATEC/TM1M089H
定时/计数器0
定时/计数器1
T1T0
C/T：定时、计数模式选择位C/T=1，(Counter)计数模式C/T=0，(Timer)定时模式
GATE：门选通控制位确定外部中断引脚上的信号是否参与控制定时/计数器
的启停。
GATE=0,不参与。GATE=1,参与。
M1、M0：工作方式选择控制位M10M00工作方式方式0功能说明TLx的低5位与THx的8位构成13位计数器01方式1TLx的8位与THx的8位构成16位计数器8位自动重装载计数器定时/计数器0分成两个8位计数器1101方式2方式3
2)启停/中断控制寄存器TCON(TimerControl)7TF1
6TR1
5TF0
4TR0
3IE1
2IT1
1IE0
0IT0
88H
TCON(TimerControl)是一个8位可位寻址的特殊功能寄存器，开机或者复位后TCON各位为0
TF0/TF1：（TimeroverFlow)
定时/计数器（T0/T1）的溢出中断请求标志位：
当计数器计满回0时，产生溢出信号，由内部硬件自动置位TFx（TFx=1），向主机请求中断；当主机响应中断并转向执行中断服务程序时，由内部硬件自动清零TFx（TFx=0）
TR0/TR1：（TimerRunning)：
定时/计数器（T0/T1）的启动计数/停止计数控制位当（GATE=0或INTx=1）时，计数器是否加1计数完全取决于TRx控制位，TRx=1，开始计数；TRx=0，停止计数
IT0/IT1：（InterruptTrigger)：
外部中断0/1的跳变/电平触发中断请求的选择控制位当ITx=1时，选择负跳变触发中断请求当ITx=0时，选择低电平触发中断请求IE0/IE1：（InterruptExternal）：
外部中断0/1的中断请求标志位：当ITx=1时，主机检测到INTx引脚信号发生1→0的负跳变（前一个机器周期为“1”，后一个机器周期为“0”），则内部硬件自动置位IEx（IEx=1），向主机请求中断；当ITx=0时，主机检测到INTx引脚信号为低电平，则内部硬件自动置位IEx（IEx=1），向主机请求中断；当主机响应中断并转向执行中断服务程序时，由内部硬件自动清零IEx（IEx=0）
IE:中断允许控制寄存器IE决定CPU是否响应中断源的中断请求。IE是一个8位可位寻址的特殊功能寄存器，单片机复位后，IE中的值为0。IE中的各位定义如下：位IED7EAD6D5ET2D4ESD3ET1D2EX1D1ET0D0EX位地址AFHADHACHABHAAHA9HA8H开始计数的条件:
（1）给TMOD送命令字，设置定时器的工作方式。（2）给TH0/TH1、TL0/TL1送计数初值。（3）开中断允许IE。
（4）给控制寄存器TCON送命令字，启动定时器运行。
(TRx=1)(GATE=0)+(TRx=1)[(GATE=1)(INTx=1)]
扩展阅读：中段总结(下)
幼儿园201*年春季中段段总结
一、段况分析：
本年段共有2个班,经过小班一学年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的规则,懂礼貌,喜欢参加各类活动,初步养成良好的习惯,动手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,的大部分新生幼儿是从别所幼儿园转来,小部分才刚刚接触幼儿园生活,因此幼儿间存在许多发展不平衡的现象：1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整,且叫喜欢用方言进行对话。2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人,注意力容易分散,做事坚持性不够。
3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心,常常处于被动的状态。
4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养。二、主要工作任务：(一)、保教工作：
1、教师深入领会《幼儿园教育指导纲要》精神,认真学习贯彻实施，坚持以“一切为了孩子”为宗旨,认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动,实施因材施教,促进幼儿全面发展。
2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程模式,以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的教育需要和儿童的兴趣来决定,在一定时期内,幼儿所有的学习活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创设各类活动区域,为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。并结合节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发展。
3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问题,并将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全知识。(二)、本学年幼儿预期发展目标：
身体健康,在集体生活中情绪安定愉快;具有良好生活卫生习惯和生活自理能力;具有初步的安全自我防护意识;愿意参加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌;能大胆说出自己的需要和想法,讲述自己经历的事;喜欢听故事、儿歌;愿意说普通话,会用普通话与人交流。能参加各项活动,体验参加的乐趣;主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者;理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非,学习控制自己的行为,意愿做日常生活
中力所能及的事,喜欢过集体生活,关心集体;感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对身边常见事物和想象的变化规律感兴趣;能运用多种感官,多种方式进行探索活动;学习多种方式表达、交流探索的过程和结果;在生活和游戏中感受事物的数量关系,逐步建构初步的数概念,喜欢动、植物,关心环境,亲近大自然。能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美;喜欢参加各类艺术活动,用自己喜欢的方式艺术表现。(三)、教研工作：
1、根据《纲要》要求和本园工作计划,结合主题活动目标,指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。
2、年段继续开展参与式教研活动,以新课程的全面实施为抓手,以教研组为阵地积极开展教育教学的实践研究,激发每一位教师的参与意识,做到人在、心在,实现人人开口、开窍,形成热烈、浓厚的教研氛围。
3、继续开展本园课程改革实验,实验班老师学习“主题探索活动”理论文章,每个主题结束都进行反思,解决实质性问题做好记录,总结经验,以便推广。(四)家长工作：
1、定期召开家长会,向家长介绍班级工作计划,商讨共同配合的措施、方法,并有针对性地进行家教经验交流。
2、利用家长会、家访、电话、家教园地实验班主题测查反馈等方式与家长及时联系,及时了解幼儿情况。
3、向家长介绍科课改精神,开展家长自愿者服务工作。一方面为家长提供参与幼儿园教育教学活动的机会,另一方面使家长的教育资源得到实质性的利用和发挥。家长利用休息时间参加由班上教师组织的亲子活动。了解幼儿的生活和学习情况,促进家园更好的配合。
4、建立“家园联系栏”和OO群,定期宣传家教知识,提高家长家教知识,提高家长家教水平。
三、加强学习，提高教师的业务素质：
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，十月份的教师公开课比赛，学期末考核活动。通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提
高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。
四、幼儿园安全教育与管理存在的问题：
1、幼儿自身原因,幼儿自我保护和安全防范能力差。
因为幼儿年龄小,缺乏安全知识经验,辨认危险和自我保护能力差,加上活泼好动、又好奇、好探索,在活动中对危险事物不能作出正确判断,不能预感行为后果,如:幼儿在跑来跑去时,对顶头跑来的其他幼儿却不知要躲闪。有的幼儿在骑木马时,不顾坐在后面的小伴侣,自己突然起开等,都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的体现。幼儿面临危险时不会保护自己,安全意识单薄,缺乏应有的防范知识,不懂得避风险。如:幼儿出现的砸伤、摔伤、烫伤、骨折等事故的发生。2、在家庭教育方式上存在偏差和过度保护,家长安全防范意识单薄。
现在孩子都是独生子女,家长对孩子过分保护,什么事也不敢让孩子去尝试做一做,视自己的孩子为小皇帝、小公主,限定孩子的活动,过多地对幼儿采取各种保护性管理措施,忽略了对幼儿独立能力的培养,如许就掉去对孩子进行安全教育的机会。有的家长因为事情忙,尽管孩子生活吃饱穿暖,忽视对幼儿进行安全教育,家长安全防范意识单薄,孩子一旦出事故,家长就束身无策。3、幼儿园存在安全制度不严,管理不善。
安全事情在少数幼儿园管理中，存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的征象,这申明少数幼儿园安全责任意识不够，没有摆上重要的商讨公事日程，对安全事情不够重视，幼儿园安全制度不健全,内部安全管理事情不到位。如:有些幼儿园门卫管理不当,责任感不强,幼儿趁门卫不经意,溜出幼儿园而走掉。又如：有些幼儿园食堂卫生事情不到位或者食物不切合标准而导致幼儿食物中毒。这些个安全事故都是因为幼儿园管理制度不健全而造成的。时下有些幼儿园突发事件应急预案尚不健全，幼儿园虽然有应急预案，但操作性不强。结合幼儿园实际开展紧急疏散、演练活动，包括避险、逃命、自救、互救等提高幼儿自我保护能力方面的演练活动开展不够。
4、幼儿园食堂、食品的卫活着的时候提差,存在安全问题。
少数幼儿园食堂硬件设施掉队,食品进货渠道不规范,食堂炊事员不停更换,个别炊事员无证上岗,商品存在“三无”食品,卫生设施较差,食堂卫生安全有待加强。5、有些幼儿园设施设备存在不安全隐患。
因为有些幼儿园设施设备过时的老化,如:大型活动组合器械、滑滑梯、攀登架、转盘、蹦跳床、荡秋千、木马、海洋球等大型玩具年久掉修,存在不安全隐患,一旦发生事故,幼儿园必须承担响应责任。
6、在消防安全方面：存在消防设施掉队、过时的,消防器具材料不足,消防通道不切合要
求。
7、校园周边环境方面:有些幼儿园周边环境使人担忧,校园周围存在小摊小贩,无证经营一些不洁食品,存在一定卫生安全隐患。五、卫生，保健工作：
我们坚持按制度化管理，组织我段的老师学习了各项卫生保健的规章制度，定期召开保教人员会议。根据我园实际情况制定二实幼《保健手册》人手一本，做到个个职责明确、各司其职。平时注重随即检查，发现问题及时解决。
我门严格执行环境卫生制度，坚持每天一小扫，每周一大扫；严格执行消毒制度，做好日常消毒和防病隔离工作，做到餐具毛巾天天消毒，活动室、午睡室每天进行紫外线消毒，玩具、图书定期消毒。在春季传染病多发季节，严格采取隔离消毒措施，被褥一周晒一次，一个月清洗一次。
另外我工作中也有许多的不足，如：有时安排不够细腻，独挡一面的时候，难免会有漏洞；工作中还有依赖心理，总感觉背靠附小这棵大树有依靠；有些能力还不是太强，但我有信心、有热情，相信我依然会全身心地投入到幼儿教育事业中，相信我们的幼儿园会越办越好，更相信我们学校这棵大树会常青。我们段的工作也会越做越好。
段长：郭秀卿201*年6月
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