杭州市工读学校理论学习中心组201*年度工作总结
杭州市工读学校理论学习中心组201*年度工作总结
201*年度我校中心组的学习围绕不断提高党员干部思想理论素质，帮助干部及时、准确把握党和国家路线、方针、政策；通过学习交流加强干部队伍能力建设，使学习成为统一办学思想，提高办学水平的一个抓手。我校在中心组学习方面坚持了如下一些做法：一、学习特点及主要内容
一是坚持制度、有计划学习，按规定，每月至少学习一次。保证每次学习内容得到落实。
二是把学习科学发展观作为中心内容，同学习经济、政治、文化等方面的知识结合起来，努力提高党员干部运用理论分析和解决实际问题的能力。
三是把全面深入学习中央、省、市一系列重要会议精神，作为一项十分重要任务贯穿于全年学习中。通过学习科学发展观，开展创先争优活动，学习贯彻党的十八大、省、市党代会精神，统一思想认识，明确工作思路，务实工作作风。增强推进城西中学教育事业的积极性、主动性和创造性。
四是把学习树立正确权力观和政绩观作为重要内容。把学习和切实转变作风，树立正确的政绩观结合起来。把中心组学习与廉洁勤政教育结合起来，始终围绕提高领导干部理论素养，领导能力和增强领导班子的凝聚力和战斗力来进行。
五是学习内容多样化。理论学习上，我校充分体现了四个结合：在学习内容上注重政治理论与业务知识相结合；在学习方法上注重集中辅导和个人自学相结合；在学习形式上注重看专题电视、录像相结合；在学习效果上注重理论探索与实际应用相结合，使中心组一班人尽快接受新知识、新理论，拓宽知识面，丰富知识结构，在工作中发挥更大的能量。二、学习成效
1、中心组学习对于统一思想，完善决策，推动实践具有重要作用。通过加强中心组理论学习，学校进一步理清发展思路，形成发展战略，推进科学决策，提高领导水平和决策水平。把研究解决学校发展中的突出矛盾和问题，作为中心组学习经常化的任务和要求，使学习内容更加充实、更加丰富，学习成果有利于转化为发展的新思路和各项措施。2、中心组学习带动管理工作上台阶。
党内开展的经常性学习教育活动和创先争优活动的学习，发挥出了示范与辐射的功能，它带动了学习中心组的学习，使学校中心组的学习、讨论更有针对性和有效性。行政班子成员的学习态度和理论水平都有了明显的提高。
学习了刘希平厅长“为民创先争优”的动员报告后，大家进行了热烈的讨论，并思考怎样在管理工作上遵循人的发展规律，构建和谐校园，创新工作思路。在实际工作中，能坚持“以学生为本，以育人为本”的科学发展观，为师生排忧解难。将聚精会神抓教学，满腔热情建队伍，一心一意谋发展的工作要求落到实处。
三、做好中心组理论学习的“转化”与“结合”，提高干部执政能力认真按照中心组学习制度进行学习，书记、校长作表率。一年下来，大家学习的自觉性增强了，思想认识更统一了，中心组学习更加带动了学校中心工作的推进。通过学习执行力提升相关文件精神，大家在结合实际进行讨论的基础上，我们进行了一次民主生活会，结合各自的工作与思想谈体会，增强了大家居安思危的忧患意识，表示要戒骄戒躁，更加自觉地坚持求真务实的精神，更加坚定地坚持全心全意为人民服务的宗旨，更加自觉地坚持党的群众路线。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事。
努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。团结和谐的学校领导班子，必然是一个学习型的班子；提高和谐发展校园的软实力，同样需要有学习型的领导班子作政治保障；依法治校、民主治校、科学治校须建筑在班子以科学发展观为统领的思想基础上。对照局党委“在学深学透上下功夫、在制度建设上下功夫、在开拓创新上下功夫、在务求实效上下功夫”的要求，我们还要努力加油。
扩展阅读：长风中心学校201*年度工作总结
凝心聚力谋发展，强力打造标准化
长风中心学校201*年度工作总结
201*年在区教育局的正确领导和精心指导下，我校以“提升内涵，促进均衡，增强活力，改革创新，平安和谐”为主线，充分发扬求真务实、勇于创新的精神，在管理上下真功，在竞争中求生存，凝心聚力谋发展，全力打造标准化，学校办学条件得到了根本性改善，教育教学成绩得到了稳步提升。
一、凝心聚力，充给领导班子正能量。
1、调整充实了学校领导班子。通过民主推荐，支部提名，组织考察和任命，选拔4名中青年骨干教师担任村小校长、教导主任，同时调整充实了中心小学领导班子，加强了学校领导班子的核心力量。
2、以“保持党的纯洁性”教育活动为契机，提高党员干部的整体素质。通过组织开展“七个一”活动（讲一堂党课、开展一次“党员奉献日”实践活动、进行一次警示教育、组织一次基层调研活动、组织一次专题讨论、撰写一篇心得体会文章、开展一次知识测试活动），以“六查六看一总结”为主要内容召开专题民主生活会，使支部的战斗堡垒作用、领导班子的核心作用、党员的先锋模范作用得到进一步提高，党组织战斗力进一步增强。
3、以廉政风险查找为载体，加强领导干部作风建设。按照“对照岗位职责→梳理岗位职权→找准腐败风险→公示接受建议”的程序，采取自己找、部门查、领导提、群众帮、集体定的方法，全面、客观地查找、确定
廉政风险点，同时进行风险评估，拟定有针对性的防范措施，在此基础上编印长风中心学校廉政风险防范管理工作手册。
3、凭借网络平台，推进校务、政务公开。一是坚持民主决策。每年召开一次全乡教职工代表大会，凡学校制定的规章制度，绩效工资实施方案等都经过教代会审议通过。创建中心学校办公、人事和校安工程QQ群，利用网络平台，让全体教师参政、议政。学校工作计划经班子会议研究形成一致意见后，印发各村小贯彻落实，做到每月有工作重点，每周有具体工作安排，并及时在中心学校网站公布。二是强化中心学校网站管理，推进校务、政务公开。中心学校网站能及时显现学校管理工作动态，展示各校教育、教学特色，帮助教师进行教学交流。
二、以德为先，着力培养优质师资。
教师的发展是学校生存、发展之根本，因此，我校始终把教师队伍建设摆在学校工作重要位置上。
1、加强边远学校师资力量，妥善解决边远学校教师工作中实际问题。今年通过“上挂下联”和区公开选招，将22名优秀青年教师充实到边远学校任教，使边远学校英、体、美、信息技术各学科教师力量有所加强。同时开通教师上下班交通班车，妥善解决边远学校教师上下班的困难，调动教师工作积极性。
2、加强学习培训，促进教师专业成长。
为了让中青年教师早日成长，学校在财力紧张的情况下，每年拿出大量经费确保中青年骨干教师外出学习、培训，着力培养地方化名师队伍。今年
以来组织金仁进、金来停、汪和松、吴义雷、路黎明、王芙蓉等20名中青年教师外出学习、培训，32名教师参加学校管理干部远程教育培训，并按期结业。全年培训费支出68730元，占全年义保经费的14.98，为教师专业成长铺平道路。
3、开展岗位练兵，提高教师业务能力。
扎实开展“人人献一课”活动，利用农远资源，因地制宜开展多媒体教学。以新聘教师研修课、支教教师示范课、骨干教师观摩课和师徒结对共磨课为主要内容，组织开展片级、乡级教研活动，促进了教师的岗位练兵，提高了教师教育、教学能力。
4、强化师德、师风，提高师德修养。
严格贯彻落实市教育局《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》，把教师队伍建设与有效遏制有偿家教和征订教辅资料的现象结合起来。通过制定师表公约，签订师德承诺书，举办专题讲座，举行师德先进事迹报告会、德演讲会等形式，进一步规范教师的教学行为，增强师德修养。我校没有一位教师搞有偿家教，没有体罚或变相体罚学生的行为，也未发生一例违反师德的现象。
三、并校建园，强力打造标准化学校
1、调整布局，盘活学校资源。以标准化建设为契机，盘活学校资源。本学年撤并元桥小学，迁移中心幼儿园，强力打造标准化中心小学和中心幼儿园。充分发挥了中心小学、中心幼儿园在教学、教研和学校管理中的辐射作用。同时，在合理调配师资结构，改善薄弱学科教学，做好薄弱学
校的帮扶工作，规范学校教学常规管理上做足文章。
2、加强领导，明确主体责任。中心学校成立了“并校建园”领导小组，下设教学设施、设备建设装备、档案资料整理、宣传报道三个组。确定了各组的人员、职责、任务和目标。各小组各司其职，又要相互协作，扎实做好学校标准化建设各项工作。
3、周密安排，合理配齐教学设备。按照省义务教育学校标准化建设要求，我校将中心小学综合楼改造建成科学实验室、图书阅览室、心理辅导室、卫生、美术、音乐体育活动室、网络计算机室、舞蹈室、留守儿童之家，实验教学仪器按省要求配齐配全。
4、精心策划，完善学校设施、设备。中心小学现有学生272人，9个教学班，教学用房满足要求，且符合标准。现有篮球、排球、羽毛球场，有60米直跑道，环形跑道正在进行整修。留守儿童食堂按卫生部门要求标准建设，面积为198.8，学校设施、设备符合省学校标准化建设要求。
5、整合资源，打造中心幼儿园。凭借此次学校标准化建设，将原中心幼儿园搬迁到元桥小学，把中心幼儿园将打造成符合时代要求的规范化幼儿园。中心幼儿食堂正在兴建，食堂建筑面积为104.7m2。12月底交付使用。
四、规范管理，作好质量强校文章。
教育质量是学校发展的生命线和落脚点。规范学校教育、教学常规管理，从管理中求质量，从质量中求发展，从发展中求内涵，从内涵中求特色，这就是我们要走的质量强校之路。
1、抓常规管理，促教学行为规范。学年初，从计划、备课、上课、作业批改、培优扶差到德育教育和班主任工作，中心学校教务处对教育、教学中各个环节提出了的具体要求。每学期结合开学工作检查，中心学校办公室成员进行一次全面听课，重点听新上岗教师和近几年教学成绩一直不理想的教师课。通过深入了解情况，分析原因，提出整改要求，并由学校骨干教师对其进行跟踪指导，促其提高。
2、抓学科竞赛，促学生个性发展。从竞赛的组织、资金的投入等方面都给予足够的重视。精心组织每一项赛事，各种赛事都纳入学校工作计划，并做好层层选拔和辅导工作，各校竞赛结果纳入教育教学成绩评估。通过中心学校园网站这一平台，及时宣传，以提高社会对学校的关注程度。以竞赛促进学生的个性发展。
3抓艺体教育，促学生素质提高。开齐上足各门课程，切实加强艺术、体育、美术、科学、综合实践等课程的教学与研究，促进学生全面发展。强化过程管理，教导处学年初制定了周密的教学工作计划，列出月工作安排表，依计划稳步实施。
4、抓校本教研，促教师专业成长。扎实开展1234校本教研。以专家为引领，以名师为示范，依托中心学校教研组，充分发挥学科带头人、骨干教师和城区支教教师的示范作用，扎实开展各类教研活动。本年度各校组织教师上研修课230人次，举行片级教研活动20余次，乡级教研活动5场。
5、抓成绩检测，促教学质量提高
（1）强化质量意识。把教育教学质量和教师的评优、考核紧密挂钩，以提高教师的责任意识、竞争意识与创新意识。
（2）狠抓质量调研。积极探寻有效教学的途径。通过查作业、随机听课与期中期末检测，促使教师及时把握教学动态，反思自己的教学行为，提高教师的教学能力与教学艺术。
（3）精心组织检测。每学期采取统一命题、统一监考、统一阅卷、统一计算成绩的“四统一”方式，精心组织了语、数、英学科的教学质量检测，同时对音、体、美、科学、信息技术等学科教学成绩进行测试。把检测的结果作为评估教师教育教学成绩的重要指标。
五、特色发展，校园溢满书香文化
我校坚持把“内涵发展、特色发展、优质发展”作为学校发展的突破口，不断推进学校特色办学，塑造学校品牌。校校有办学理念、办学目标和校训，并结合校情，狠抓走廊文化、教室文化、景观文化和师生精神文化建设，让每一面墙壁说话，使校园处处生辉，为学生健康成长提供了良好的育人环境。柘林、合兴两校顺利通过区级特色学校验收后，继续深化特色学校内涵，不断丰富特色创建成果。
1、营造校园文化气息
柘林、中心、将军等校兴建了文化长廊，墙壁上悬挂读书名言、经典古诗。校园橱窗不仅开辟“学生手抄报”、“精彩阅读”、“作文天地”等专栏，还定期推出“新书介绍”、“优秀读书笔记”展示。学校红领巾广播站每日由学生自己主持、诵读自己摘抄的千古美文，经典诗文和读书心得，
培养了学生读书兴趣，锻炼了学生朗读能力。
2、编写校本教材
柘林小学充分利用“长风沙”历史教育资源，编写了“千年名胜长风沙”校本教材。本教材重点从“长风沙历程、今日长风沙、朗诵故诗经典”三大部分。学生通过阅读和朗诵有关长风沙古诗，不仅让学生感觉到长风沙是长风人的骄傲，而且激发学生朗诵古诗经典的热情。
3、课题研究，推进特色创建
柘林小学参与了省级《小学生课外阅读的管理与指导》之子课题《班级读书会的实践与任务》的研究并顺利结题。现中心、柘林两校已申报“小学课外阅读兴趣培养与阅读技巧探究”、“预防和纠正小学生错别字的有效策略研究两个市级小课题研究，并经市审批立项。中心小学、“三山”片、“沿江”片3个区级小课题已审批立项。课题研究丰富了“书香校园”特色学校创建内涵，引导特色创建工作向深度延伸。
六、爱与责任，建成留守儿童温馨之家
我校在籍小学生767人，其中留守儿童117人，占15.3%。这些孩子更需要我们的关爱、帮助。一年来，区政协汪云云委员个人为将军小学的22位留守儿童送来了书包和学习用品，价值201*余元，扶贫基金会捐赠爱心书包80个，价值8000元。澳门明爱资助15位贫困儿童，金额14750元。
1、创造条件，搭建平台。为确保“留守儿童之家”建设与管理工作的顺利开展，每所小学都有80平方米左右的“留守儿童之家”，除上级配置液晶电视机，联想电脑和图书外，还接受捐赠图书300册，实验器材24套，
各村小自购图书3000余册。添置文体器材200余件（套），征订期刊、报纸40份。设置亲情电话10部，开辟心理咨询服务。
2、建章立制，强化管理。各校建立了工作、学习、教育管护管理、活动等15种制度，分发到相关老师手中，并张贴上墙。学校成立领导小组，做到年初有计划，平时有记载，年末有总结。
3、精心呵护，亲情关怀。①注重文化熏陶：中心、合兴、柘林等校将读书体会出版成手抄报张贴于校园；合兴小学爱心音乐特色教育使留守儿童从小享受艺术熏陶。②加强品德培养：组织老干部老教师给留守儿童作报告，以“红领巾心向党”、“我眼中的中国”、“学雷锋树新风见行动”、“惜福感恩，与爱同行”、“亲情、师情”书信征文为主题内容，组织形式多样的活动。③开通亲情电话，沟通与家长的联系：各校留守儿童之家都设有“亲情电话”和“心理咨询室”。全乡有57名教师分别与117位留守儿童结对，成为留守儿童的“爱心妈妈”、“代理家长”、“知心朋友”。④建成温馨之家：高松、元桥等校下载《坚强的留守儿童》、《5800万》、《火灾自救与逃生》和地震常识等影像视频资料，并组织儿童观看。柘林小学的亲情视频让留守儿童与父母面对面交谈、沟通。
七、警钟长鸣，筑起校园安保防火墙。
1、明确责任。明确学校安保工作第一责任人，中心学校校长为第一责任人，各校（园）一把手既是中心学校安全维稳工作领导小组成员，也是各校（园）的安全工作第一责任人。中心小学配备兼职保安和门卫，其他各校安排好值日教师，负责校（园）安保值守和一般事情的应对处置。
2、人防、物防、技防相结合。进一步强化校园封闭管理、来人登记准入制度，在各校（园）门口张贴“未经校长许可，任何与教学无关人员不得进入校园”的告示牌。各校为保卫人员配备了钢叉、棍棒、防割手套、警棍、头盔等防护装备，中心小学安装了视频监控和报警设施。
3、强化内部管理。中心学校与各校（园）签订了综合治理责任书，各校与班级和各位老师签订了履行职责责任书，并与新河派出所签订了《校所共建治安责任书》、《企（事）业单位治安安全防范责任书》、《内部单位治安管理管理责任书》。建立了系统完善的安全管理制度，如：门卫、值班、巡查等，明确规定每月一次校园安全隐患排查，并将排查情况和处置结果报中心学校备案。针对防震、防火、防暴力伤害和食物中毒等突发安全事件制定了详细的事件应急预案，并按预案要求定时开展安全防范演练，让师生熟悉应急处置流程。全乡各校园共组织各类安全演练47次，参加演练的师生达3620人次。
4、安全教育常抓不懈。各校（园）聘请公安司法干警为学校法制副校长，协助学校进行安全教育与管理，每月一次例会。利用班队会、晨会、国旗下讲话、学校广播站、宣传栏、黑板报等，宣传安全防范知识。开设公共安全教育课，做到有教学计划、有教材、有教师、有活动安排。建立学校安全管理工和台账，认真填写《平安校园日志》、《来人来访登记》，建立完整的安全排查纪实资料。
5、联防联控。通过警校共建、村校联防、群防联控的营造良好校园安保氛围。乡政法委、综治委每月一次的综治例会都将学校安全工作列入议
事日程。乡、村、校共商安全管理措施，如：夏季防溺水，村联防队夜间巡查必到学校附近巡视，一有情况立即介入。学校周边的居民发现异常情况(如：行为异常的人在校门口逗留、精神病人出现在学校附近时)马上与学校联系。
八、财务公开，推动学校和谐发展。
1、落实督查制度，规范收费行为。每学期初，学校成立收费督查小组，组长：程和平，副组长：钟尤宁、鲍春生，成员：盛景山、宣庆富、程方苗。每学期组织督查组对下属的10所村小、1所幼儿园收费情况进行认真检查。各小学、幼儿园设立永久收费公示牌，及时接受社会监督，所收的款项全部上缴区财政专户管理。一年来，学校未发生一起违规收费行为，未发现各小学、幼儿园存在以开办特色班、兴趣班为名向家长收取费用和收取以幼儿入园挂钩的赞助费、捐资助学等行为。
2、严格经费管理，规范经费使用。中心学校将区财政拨付的义保经费，按学生数足额划拨到各村小，做到不截留、不挪用。各校通过教师民主推荐选举产生学校民主理财小组，每月对学校收支票据进行审核，并按要求进行公示。
3、严格执行“三章制”报销制度，每张票据必须是合法票据必须有经手人、验收人签字和单位负责人审批。实行财务公开制度，每月财务结算报账前，向全体教师公示3至5个工作日，无异议后方能报账。九、盘点成绩，长风教育景色独好。
在各级领导的精心指导下，通过长风教育人奋力拼搏，长风教育呈现出
良好的发展态势。一份耕耘，一份收获，201*，长风教育学硕果累累。
1、学校获奖：
市级：市第八届小学生元旦书画专栏评选获三等奖
区级：“2+X”申报型评估特色办学成果奖、乡级音乐校园特色学校、四届中小学文艺展演活动优秀组织奖、区首届中队会比赛三等奖
2、学生获奖：参加市、区各项教育、教学主题活动中45人次获奖。3、教师获奖：201*年获区教育局表彰9人、市级2人
指导学生参赛市、区教育教学活动、科技创新大赛获奖：国家级1人；市级6人；区级29人。教育教学论文市级获奖20篇；区级获奖39篇。教师结队成长行动参与率达30%，优质课评选、团队课堂大赛等活动中40余人获奖。
成绩只能代表过去，长风教育还有很长的路要走。只要我们心往一处想，劲往一处使，长风教育的明天会更加美好。
长风中心学校
201*年1月12日
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