高一八班第二次月考总结

高一八班第二次月考总结

质量分析总结

高一、八班总结人：吴长平201*年11月20日

高一、八班期中考试质量分析报告

201*年11月初高一年部组织的的期中考试，此次成绩从横向和纵向上看都说明了很多问题，下面我针对此次考试成绩做如下总结分析：一、班级基本情况.。

在籍54人，艺术生4人。500分以上4人，400分以上的10人，人300分以下的有18人，期中有一人200分以下。最高分570，班级有4名同学进学年前十名，这点还是很值得肯定的。

抛开名次不说，从各科成绩上看还是存在许多问题的。首先是成绩排在前面的学生存在不同学科不同程度的偏科现象；其次是成绩断档现象很明显，第一名和第二名总分相差近50分，463分下一名分数竟是423分，这样的现象不利于班级成绩的共同提高；300分至400分学生居多，学生缺乏竞争精神，大部分安于现状，仅仅是把作业完成，常此以往，成绩不进则退。二、各科成绩总结分析。

语文：作文极差，甚至写小学生写的流水文和白话文的人数都是很多的。语文基础知识除了能背点古诗外，几乎没有什么语文素质与能力。并且有学不学语文都一样的错误想法。

数学：此次班级数学虽然最高分时115，三个及格的，可是大部分学生基础极差，成绩极低，对数学放弃。一少部分不放弃的学生底子薄，计算能力差，思维不灵活，学习热情不高，成绩不好，平均分才32左右。

俄语：从平均分和几个文科平行班上看，成绩还是可以的，可是从第一次俄语月考成上看，成绩是下降的，对于这样的全新的学科来说，成绩下降说明，学生学习俄语的热情在降低，不能很好地坚持，学习语言类需要学生长期的坚持不懈。

史地政：上课不会听课，只听不背。学习自觉性差课外较少花时间去巩固地理学科知识。课后大部分学生学习不够，较懒惰，需要记忆的基础知识掌握不好。学生理解能力差，死记硬背，背得慢，忘得快。尤其是地理既需要较强的背的功夫，还需要些理解能力，随着知识的宽度和深度上看，有些学生成绩既上次来看是下降的。三、今后的教学计划：

1、帮助学生形成良好的学习态度，建立高效率的学习方法，提高学习兴趣，施加学习压力以变成学习动力。做好学生的思想工作阐明高考的严峻形势，让学生有忧患意识从而调动学生的学习积极性。

2、良好的班风决定班级各方面的成绩，多了解学生的表现，多督促学生完成当天的各科作业。一如既往抓学风，做到勤

说、勤问、勤做加大管理力度，让学生踏踏实实地学习。加强班级管理，营造良好的班风、学风。

4、做好后进生的转化工作。搞好补差工作，内容从基础抓起，持之以恒，贵在坚持。不歧视，不放弃差生。多鼓励下游生，努力使两极分化最小化。同时关注班级的优等生，让他们保持稳定，让他们的成绩稳中有进。

5、鼓励学生多积累，多训练基础题，教给学生学习方法，培养学生独立思考能力和自主学习的能力。

6、与各科任课老师要同协作，关注优生，共抓差生，多与家长沟通，多方努力，提高学生的学习成绩。

7、加强学生小组团结协作力量，让小组成员做到自学、合作、探究学习、增强学生团结协作意识，提高班级的学习氛围，左后做到对知识的学习能够自己理解贯通，而不是通过教师的强化讲解，强调及时复习的重要性。

最后，我认为每个同学都是有潜力的，不放弃任何学生，做到学习上一个都不能少，有我们各科教师的正确引导和常抓不懈，相信有付出就会有收获！

高一八班：吴长平201*年11月20日

扩展阅读：201*高一(下)数学第二次段考总结

201*高一（下）数学第二次段考小结

一、考试题情况：

1、试题覆盖必修四和必修三的统计以前的相关内容。

2、试题注重基础，没有错题偏题，注重基础和能力，很好的检测了学生进入高中以来的

学习情况，对后期的教学提供了很好的分析数据。二、存在的问题：

（一）基础题的得分不够理想

例如：第17题是书本的题目：（本小题满分10分）

已知向量a,b,c两两所成的角相等，且a1,b1,c3，求2abc的值

多数班级在平时教学中都讲过，但是平均分只有3分多一点，远远没有达到事先的预测。

sin165而选择题的第四题是一道非常简单的题目：4．

cos75cos15sin75（）

此题最优秀的班级出现了10人出错的奇怪现象。还有最后一道题：22．（本题满分12分）

已知奇函数f(x)在(,0)(0,)上有意义，且在(0,)上是增函数，f(1)0(1)求满足不等式f(x)0的实数x的取值范围；(2)设函数g()sin2mcos2m，若集合Mmg()0，

集合Nmf[g()]0，求MN.

在重点班中曾在考试复习时，有的老师恰好碰到的这个题目（绝不是跑题，只是巧合），并且在班级进行了详解，但是考后并没有看到明显的差距。

另外在平均分上，全年级98分，不够理想！140分的人数不够好。在解题的规范上也还有很大的提升空间，如：

20．（本小题满分12分）

某校从参加高一年级期中考试的学生中随机抽取60名学生，将其数学成绩（均为整数）分成六段[40,50)，[50,60)…[90,100]后得到如下部分频率分布直方图．观察图形的信息，回答下列问题：

(Ⅰ)求分数在[70,80)内的频率，并补全这个频率分布直方图；（Ⅱ）据此直方图，估计本次考试的平均分、众数、中位数；（Ⅲ）用分层抽样的方法在分数段为[60,80)的学生中

抽取一个容量为6的样本，求两段[60,70)，[70,80)中各抽取的人数．

这是统计题目，要求既要会算，还要会表述。而对试卷的研究发现很多同学，没有章法。分析原因如下：

1、训练不够，尤其是没有连堂课，没有办法对学生进行章节的测试。学生觉得自己还行，没有通过考试及时的进行教育。

2、同学在本学期，不够刻苦，学风没有上学期好，懒散、没有动力的现象司空见惯。3、学生的计算能力很差，会做不对；以及不会答卷的现象普遍存在。一些学生没有学习的动力，为家长学，为分班学成为动机，没有远大理想，缺少内在的动机，没有持久的动力源泉。只是短期行为，被动学习的人处处都是。4、由于老师的不稳定，代课等因素也影响了教学。三、后期工作要点：1、狠抓基础，强化落实。

2、注重规范，做好复习备考的各项准备，针对双向细目，细化复习。3、尖子生要适度加深加宽，着眼以后，提高整体素质和解难题能力。

4、针对我校低分人数众多、成绩超低现象严重，要提高总体平均分，就必须继续加强补差辅导工作，力争做到学生有所学，有所得，减少超低分学生数。

5、强化各班的教学研讨，做到因材施教，强调做题、讲题的质量。各班针对自身特点，适当调整做题数量和难度，不搞一刀切，不进行作业量攀比，使老师有更充裕的时间讲解作业，讲解更细致、更到位；学生有更多时间回顾过去，总结知识。

6、注重目标，加大临界生的提高工作，在完成指标的捆绑中，动脑筋，抓落实。

高一数学赵景生201*年5月

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