绘本阅读心得报告

绘本阅读心得报告

本心得告

初四甲9411029

一、目料

普高菲夫原著，彼得狼，台北市，克，1999[民88]，共30。

二、容摘要

「彼得狼」在述彼得和物合作退大野狼的故事。故事描

小男孩彼得不的警告，不信牧是危的可能出大野狼，而在牧上快嬉。小和大胖然都是彼得的好朋友，彼此看不眼，也伺要食小，原本美的早晨因大野狼的出，充的氛，到大胖被大野狼吃掉的彼得爬智勇捉狼，完成了波起伏的原野。

三、心得

世界音童本系列的以前曾一本，容生令我印象深

刻。次心得我「彼得狼」的故事，是俄作曲家普高菲夫在1936年童的音，而世界音童本系列每本本配上一片故事CD，我本配上CD整故事得更生活了，故事中每一角色都有其器作代表，主角彼得是一弦四重奏，笛是小，簧管是大胖，笛是小，低音管是老，大野狼是由三支法所呈，透不同器音高低起伏呈出不同的情，能想像不同的作，例如：反派角色大野狼，就是用低沉的法森森吹奏著；小是用音清脆嘹亮的笛表的。

本，是用像去一完整的故事，以主，文字。本本的部份就了面的三分之二，每都可以明知道的主角是以及所描述的故事情，若是有配上CD只本，也能融入故事情。

本本也可以用在音教上，透的故事以及富的曲，很容易引起小朋友音的趣，也可以作熟悉器及音的入作品，大四上期的集中，我就曾用系列本中的「物狂」作教材，提供富的音表空，生可以到有趣的故事能一聆音，最後，搭配上模仿的活，可以程更活有趣。

扩展阅读：绘本阅读总结

分享阅读总结

今年我也是第一次接触分享阅读，才知道分享阅读有别于其他的阅读方式，分享阅读的活动的目的更清晰，更能够激发幼儿的阅读兴趣和幼儿良好的阅读习惯，掌握良好的阅读技巧。分享阅读活动注重轻松、愉快亲密气氛的创设，让幼儿享受亲情的过程中体验到阅读的快乐。分享阅读活动强调从共同阅读到独立阅读的过程，真正体现家园的教育互动性和师生的教育互动性。

第一次拿到分享阅读的大书，我发现比以往的图书颜色更加鲜艳，故事内容生动有趣，甚至幼儿可以多次阅读，里面涵盖的知识点也十分广阔，有孩子们喜欢的各种小狗，如有湿湿的、干干的、大大的、小小的小狗，故事既有趣，孩子们又能学到大小、胖瘦的反义词，又如在《小狗的一家》的故事中，小狗在花园里的时候身上、头上都有小花，让孩子通过仔细观察，知道小狗翻滚的本领，还有在小海龟中，如果孩子们不仔细观察，根本不知道原来天上的白云也是乌龟的形状，这样好的图书完全可以满足幼儿多次阅读，更加激发幼儿的阅读兴趣。但是我们在教授的过程中，也发现一个问题，就是有的大书里面的画面过小，当老师要孩子们关注主人公的表情时，往往孩子们会看不清，如《小狗的一天》，另外一方面，我们现在的人数比较多，对于三十几个孩子，大书还是小了些，给我们带来了一些困难，所以我及时调整了阅读方式，将大书制作成PPT的形式，在第一阶段中可以出示PPT，这样画面更鲜艳明亮，能够吸引孩子们的注意，同时也省去了老师翻书的等待的时间，还可以加入一些动感的声音，如《苍蝇苍蝇快走开》中，可以加入苍蝇飞的声音，在《小海龟》中加入大海的音乐。这样多样的形式，能够更加激发幼儿的阅读兴趣。到了第二阶段老师就可以拿出大书，带着孩子们一起欣赏小书，大书的出示有个很大的作用，就是可以让小班的孩子跟着老师一起学会翻书，这是PPT所无法达到的教学目的。

一个学期下来，在家长的配合下，孩子们都表现的十分感兴趣，能够看着小书耐心的点读，语言表达能力也有了很大的提高。这让我们两个老师感到很欣慰。但是同时，在我身上还发现了许多不足，如语言不够精炼，环节的设计

上还不够到位，如在《荡秋千》这个教学活动中，尹华萍老师是先出示结果，让孩子们带着疑问去欣赏故事，还可以挡住书中的一部分，让孩子猜一猜，这样多样的方式值得我借鉴，说明我在这方面还有需要努力需要学习和思考的地方，也应了我师傅的一句话，要学会在反思中成长。记得在一次分享阅读的交流活动过程中，叶老师想到了将《苍蝇苍蝇快走开》这个绘本提前上，让整个活动能够更切合主题，贴近生活，从这个小小的方面，就能看出来有经验的教师的细心，这也是我需要学习的。在接下来的学期，我想带着自己的不足去多反思自己的提问，自己的环节上的设计，并且多向有经验教师交流学习。

201*-12-20

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