阅读大师——201*年暑期培训小结
阅读大师
阅读，已经成为了我生活的必须，躺在沙发上，看一本喜欢的书，实在是人生一大快事。这个暑期，气温有点高，台风有点多，雨水有点急，但是因为有大师的走进，所以我的阅读生活变得更加丰富多彩。
（一）阅读花婆婆方老师
阅读与创意
和花婆婆方老师在年初去台湾时已经相识，回来后经常跟她QQ、邮件来往，谈读书、谈绘本阅读教学。花婆婆还不厌其烦地回答我，阅读教学中遇到的种种问题，帮我寻找解决的办法。花婆婆，真好！
暑假和方老师再次近距离的接触，方老师的形象更加丰满了。
在两天阅读工作坊里，方老师将巧妙说故事和创意做手制书相结合，让我经历了一场难得的精神盛宴。
方老师准备了充满创意的异形书：比如向日葵形状的绘本《又大又美的向日葵》；有供5、6个月大孩子磨牙的“口水书”；还有偶书、枕头书、洗澡书、会下蛋的书、会坐的书、电子书等。这些五花八门、创意十足的异形书，使用不同材质制作成，带给我极大的视觉冲击和新奇感受。
《克里克塔》、《妈妈心妈妈树》、《小蓝和小黄》、《好耶！胖石头》、《天天星期三》等绘本，虽然已经看过、读过，甚至也给小朋友们讲过，但伴随着方老师充满感染力的声音说出来，仍让我有种特别的新鲜和享受。
《好饿的小蛇》、《文字工厂》、《小精灵的飞翔梦》、《爱书的孩子》、《小兰》、《爸爸妈妈哥哥和我》这些内容富有创意的绘本，让我忘记了时间、忘记了自己。原来，爱听故事不仅仅是小朋友们的专利；原来，好绘本真的是值得从0岁读到99岁的；原来，让人看不出真实年龄的方老师永葆青春的秘诀就是：多读绘本，保持童心。绘本实在是最好的化妆品！
方老师还跟大家分享了她和画家合作，共同制作绘本的过程，让我读到隐藏在绘本背后的诸多故事。她以《你想要一颗星星吗？》、《家》等原创绘本为例，展示画家针对一个个细节前前后后多次修改的图画，让我体会到绘本制作的艰辛。画家根据作家的文字表达，画出有内涵、有意味的图画，很能体现出画家的素养和功底。一本图画书，它的图画尤其重要。读图画书，细读图画，才会读出画家隐含在一草一叶、一人一物中的无穷韵味。
方老师认为，读绘本有三重境界：第一重境界是读绘本就是绘本（老老实实地读）；第二重境界是读绘本不是绘本（巧用很多方法，玩绘本）；第三重境界是读绘本还是绘本（绘本就是绘本）。
两个半天的时间里，读过一些绘本的我，跟着方老师进入了绘本的第二重境界，跟着方老师读绘本、玩绘本，收获了五种手制书的制作：魔术书、提篮书、钱包书、绣球书和毛毛虫书。在方老师的指导下，我俨然就是个专心的学生，跟随着方老师折、画、剪、切、粘、写，做出了让自己都惊喜不已的创意小书。画上几笔，写上内容，再将方老师独特的天鹅形状的签名请到小书上，那一份份惊喜不断地从心底涌现出来。
美好的时光总是走得又急又快。很幸福地得知，方老师成为了“百仕达小学驻校作家”。这意味着，我们和大师的交流会更长远；我也有理由相信，百仕达人的幸福阅读旅程将越走越远！
（二）阅读洪兰教授阅读与创造力
如果说方老师是从文学的角度，为我们解读了绘本与创意，那么洪兰教授则从科学的角度，为我们解读了大脑的创造力与阅读之间的重要关系。
洪兰教授的《好孩子，三分靠天定，七分靠教育》这本书，早就买来读过。但在深中大礼堂眼见睿智的洪教授，耳听教授优雅的语调、恭谦的谈吐，一个个信手拈来的小故事里，投射出教授悲天悯人的情怀。坐在大礼堂中的我，如乘坐云霄飞车般跌宕起伏，内心里惊喜连连。
在当下这个浮躁的社会，家长期望自家孩子“成龙”、“成凤”的心愿是好的，但不顾孩子的大脑发育，带着孩子奔波于各种培训场所，其实大可不必。
洪教授从脑科学的认知角度告诉我们，每个孩子的成长，一半来源于基因，一半来源于后天的教育。不要相信右脑开发等神话，随着孩子年龄的成长，大脑该发育的迟早会发育。大脑是有终生学习的能力的，学习是无时无刻的。大脑具有“用进废退”的原则，大脑中经常用到的神经就会发展得比较明显，要使神经连接比较长、密度大，就得让孩子多接触大自然，让他和小朋友多交往，在游戏中发展孩子的想像力，培养孩子的人际关系和领袖力。
我的观念要转变，不要再相信“输在起跑线上”这回事，根据孩子的年龄特点，该一二年级读的书就不去抢着读三四年级的书了，不揠苗助长，不损伤孩子的阅读兴趣。
成功的道路千万条，在二十一世纪，有个重要的观念就是孩子将来是靠长处吃饭，不是短处，不必要求他语、数、英样样都考一百分，而是他必须有一项特别棒，能够跟别人竞争。在科技整合的现代，任何领域玩出名堂都有出息，只要孩子有兴趣，一旦你是这科系做得最好的人，你照样有饭吃。面对纯真的一二年级小朋友，我要呵护他们无邪的眼神，要多元评价每个小朋友，尽量多地给他们正向评语，多设计些小朋友们喜欢的游戏学习方式，激发每个小朋友发挥出他最擅长的特点，让每个孩子都有“我很棒”的自信心。每个孩子都是人才，每个孩子在母腹里都是天使，在妈妈的眼睛里也是天使，放对地方，每个孩子都会成才。这样才会让从小喜欢芭比娃娃的男孩吴季刚，长大成长为总统夫人的御用时装设计师，闯出了自己的一片天。
孩子一定要学会正确表达自己的意思，所以必须多阅读，让自己的肚子里多点东西。
阅读可以增加大脑神经连接的密度，增强神经回路的活化，培养想像力和创造力。透过阅读可以激发更多的想像与思考，进而影响言行谈吐，使心灵美丽良善。我的任务就是多读书，多读绘本，在绘本的茫茫大海中，将淘到的好绘本摆在小朋友面前，让阅读激发每个小朋友鲜活的个性。
教授不断地举出各种例子，说明演讲课程，还用各种图片和文字刺激我们的大脑，引发我们的联想。
教授出示的一幅图画让我印象尤为深刻：一个大人趴在和孩子同样的高度上，跟孩子的视线处在同一水平线上。这幅图画告诉我：大人只看见我们熟悉的，思维早就有固定的模式，只有跟孩子一个角度上去看，才会看见孩子眼中的世界。就像小王子里有一幅图画：大人看见的是一顶帽子，而小王子看见的是被一条蛇吞进肚子里的大象。那种纯真的感动提醒我，唯有保持一颗赤子之心，才能活化脑袋，改变思想和行为，改变我们的未来。
走进大师，阅读大师，是我在这个暑期里最大的收获。带着这满满当当的收获，更重要的是学会阅读生活这本大书。遵从科学，用心阅读，让阅读带来更多新鲜、更多创意。
201*-8-
扩展阅读：201*暑期学习心得
年暑假教师学习心得体会山城街道东山腰小学201*年2月
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闫芳
以师德的力量，托起明天的太阳
山城街道东山腰小学闫芳
新修订《中小学教师职业道德规范》的出台，对我们老师的职业行为进一步规范。人们常说：“老师是人类灵魂的工程师”，这是多么高的赞誉啊！既然老师是塑造“灵魂”的人，那么我们老师首先就要有高尚的道德情操，才能言传身教，成为孩子们学习的榜样。试想：一个没有职业操守的人又怎能做好自己的本职工作呢？尤其身为人师者，更应自觉遵守职业道德规范，严格要求自己，才能率先垂范，才能做好教师育人的工作。
“当灾难来临，无法带领学生逃脱时，你选择了奋力一搏，张开双臂如母鸡护着鸡雏一样保护着幼小的生命。这个动作绝对是出于一个人民老师的本能，你生命中最后的一跃定格在人们的崇敬里，这个永恒的动作用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂……”谭千秋老师，在地震中本可以获得生存的机会，却在关键时刻，用身躯，为学生撑起坚实的屏障，用生命与死神抗争，换回了孩子生的希望；刘宁老师，在地震发生时用智慧、冷静与勇敢，指挥引导学生避震，及时挽救了59名学生，而自己心爱的女儿却在地震中失去了花儿一样的生命……
在这场特大自然灾害面前，在生死关头，灾区的老师们舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命；在危难时刻，老师们不顾个人和家人的安危，始终把学生的生命安全放在首位，义无返顾的抢救危难中的学生；见证了人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师师爱与责任的崇高境界
有一句歌词是这样写的：“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”我想，此刻的谭老师，定是那爱得天使，把爱化作生命，给予了自己幼小的学生。在这样危急的时刻，他的心里依然是学生，这种大无畏，大无私不是一时的冲动，而是心底爱的源泉的涌流；是爱生如子的感情的沉淀；是为师境界的至高无上；是大爱无言的真情体现。这不是一个普通的臂膀，而是一双传递生命的翅膀，他用自己的生命谱写了一曲爱的赞歌！
我，是一个平凡的老师。但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能够成就不平凡的
事。我也有一双翅膀，一双隐形的翅膀，我会努力让学生乘着这双充满希望的翅膀，学好知识，成就好的品格。把我的爱传到每个孩子的心里，融汇成爱的暖流，温暖世界，温暖人间，让爱和知识带着他们飞向理想的彼岸，成为祖国的栋梁。作为一名教师,我深深为这些教师感到骄傲和自豪,同时也感到自己身上的责任重大,灾区的老师,他们用鲜血和生命,饯行了人民教师的神圣职责,诠释了人民教师的高尚师德,我们虽不能亲临到灾区,但我们会时时以他们为榜样,向他们学习那种为学生奉献的精神认真做好自己的本职工作,备好课,上好课,批好每次作业,这些虽是微不足道的小事,但却是对学生一生负责的大事.我认为一个教师还必须做到如下几个方面：
第一必须做到爱岗敬业，加强师德修养。只有明师德、铸师魂，真正学习抗震救灾英雄教师事迹中体现的博大情怀，才能成为未来的合格教师。因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
第二在教学工作中要作到虔诚地对待教师这个职业，抵挡住各种各样的诱惑，执着于教育不动摇，甘当人类灵魂工程师，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守。第三必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。第四教师必须拉近与学生心灵的距离。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。用自己的爱心去对待每一位孩子,用自己的耐心去对待每一天的工作,用自己的真心去感染每一位家长,不断提高自己,通过行动表达自己的愿望.
做一个好教师，除了具备高尚的道德情操和职业情操之外，还要有过硬的本领。现在知识经济飞速发展，科学技术日新月异。“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”这种观念是不能适应社会的需要了。教师的一桶水远远不能满足学生的需求了，教师要成为流
动的河。因此，我们老师要有终身学习的理念，强烈的学习意识，多读书，拓宽自己的视野，多读书，增强自己的文化底蕴，多读书，掌握现代科学信息技术。多读书，提高自己的专业水平……作为教师，一定要有终身学习的意识，活到老学到老，争当一个博学多才、知识丰富深受学生欢迎的好老师。本人把读书作为一种乐趣，作为一种生活需要，闲来常读书，陶冶情操，开阔视野，不断更新自己的知识，促进自己的专业发展。通过读书，我的生活充实了，通过读书，我知道了教育教学的新理念、新动态，通过读书，我知道了如何开展教学研究，通过读书，我学到了很多教育教学的理论，通过读书，我不断完善自我，提升自我......
今后,我要在教师这个平凡岗位上脚踏实地，勤勉敬业，锐意进取，在艰苦的环境中，在祖国和人民最需要的地方默默奉献，书写壮丽青春，实现人生价值。
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