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团体辅导总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 14:49:22 | 移动端:团体辅导总结

团体辅导总结

团体辅导总结

为了让大学生更好地处理人与人之间的关系,增进校心协成员间的感情和27个学院成员之间的友谊,扬州大学大学生心理协会在5月8日的心协教室举办了团体心理辅导活动。此次团体辅导呈现了许多大学生的优秀品质,并且有别于以往的辅导,此次活动增添了许多新游戏和新元素。既是对我们心理素质的考验,也是对他人信任的考验。由于主持人精彩的组织主持能力和各成员的努力,此次活动进行顺利。

首先是“滚雪球”的活动,大家被分成四组,每个人要记住自己前面几个小组成员的名字和爱好。正当大家兴致勃勃,投机取巧地记完自己前面人的姓名时,主持人却是抽人要求被抽中者随机报出该小组成员的姓名和爱好。本来以为是为难人,没想到大家都说对了,即使那个人不是自己前面的。这活动让我深刻了解到,认识别人不是任务,而是一种兴趣。

之后是“拷贝不走样”,每个小组的成员轮流表演一个词语,有最后的同学写出猜的词语。这项活动展示了每个人的模仿能力和表演才能。很让人大吃一惊的是,大家的表演方式不同,可是当你知道那个词后,又觉得每个人都表演的好像。在考验团队合作的同时又展示了人的个性和特殊性吧。

最后是引导盲人的活动,每个小组选两个引路人,其他人排成一队,蒙上眼睛,在引路人的指引下前进。而另一队的人扮演地雷,碰到地雷则碰到的人成为地雷。这项游戏中表现最显眼的是引路人,他们要引路又得选最安全的路段,可谓任务繁重。然而两队的引路人都出色的完成了任务,这点深受敬佩。总的说来,这活动离不开成员对引路人的信任,离不开成员间的理解互助,也离不开引路人的智慧。

总体说来,由于我们校心协成员的高度重视以及学院学生的积极参与,此次团体辅导举办还是比较成功的。然而活动也是一个问题凸显--观众的互动积极性不高,希望下次活动,我们观众能有更好的积极性,希望我们能通过自身努力更好地调动积极性。相信通过本次活动的成功举办,我们大学生能认识到团体合作和信任的重要性。

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总结

在老师说这个课会给同学们锻炼的机会,给同学们40分钟左右的时间,让大家做一个团体心理辅导,我们这个课总共就7次,机会有限。那是我就暗暗地想,我一定要当一次“leader”,作为师范生的我,太缺乏锻炼了。不管是站在讲台上的台风,还是教姿教态,都没有老师的范儿!当上次课老师说下次课的“领导者”由谁来担任的时候,我就有点儿蠢蠢欲动了。但是这一段时间,我们学院很忙,本来课程就多,加上四门专业课的作业,还有救市即将来临的数学建模大赛,我们得做准备。加上我也是我们班的学习委员,平常事情也比较琐碎。这个时候,再想到上次我们班一个同学当“领导者”的时候,下面的同学都在自己玩自己的,全然不顾老师的感受,我害怕我也会遭到冷场,我犹豫了。后来突然想到,这是最后一次机会了。这个时候我下定决心,即使再忙,我也要好好的做好这次心理辅导课。

下课去吃饭的路上,我好像又有点儿后悔了,我这不是自找麻烦吗?原本就这么忙还要弄这个。加上一个同学说:“小鱼,我真不理解你也,这么忙,你当时怎么还举手呀,你怎么忙得过来额?”听到这个的时候,我更加后悔了。但是我想起一句话:“与其把时间花在后悔上,不如把时间用来好好准备。”而且这个机会很难得,我跟要好好把握住机会,我相信,风雨过后,绚丽彩虹。

在这五天的时间里,我算得上是废寝忘食地在准备,包括制作PPT的过程,想活动方案,想导入部分应该怎么弄才能吸引住大家,才能把大家的注意力转移到我这儿来,绞尽脑汁。在制作PPT的过程中,在网上搜索资料,然后整合成自己的东西,理出一条线索,慢慢地一页一页地弄,最后我的PPT终于现出了雏形。但是看上去始终有点儿单调。于是我在百度上查找合意的图片,挨着挨着地找。经过制作动画等润色,PPT看上去比之前好多了。最后两页的时候,需要插入一个背景音乐,这个难度有点儿大,得找一个与主题“同伴关系”的音乐。功夫不负有心人,PPT的制作终于告一段落。这个时候,我和两位协作人一起讨论PPT中的缺陷,对PPT进行增删。我们讨论着应该如何热身导入、活动内容等等。最后在她们的帮助下,我试讲了一遍,这样是为了让衔接过程显得自然。直到晚上十一点我们才停下来准备休息。

今天,我上完前面两节课过后就赶到教室,把PPT拷到电脑里,同时试音。接着就继续熟悉了一下我要讲的东西。当刚刚上讲台的时候还有一点儿小紧张,后来自然地也就淡定了。首先做的便是热身活动,热身效果挺不错,这样就增强了我的自信心。看到同学们的积极配合,尤其是3班的亲们,我感到很感激。心态自然也就放开了,便一点儿也不紧张了。但是当我看到我们行政班的男生都走了的时候,不免觉得有点儿难过。但是这个讲课的过程中整体感觉还不错。至少比以前长进了不少,站在讲台上很自然,不紧张。再提问过后,有很多同学积极主动地起来交流,让我很感动。换位思考,我觉得,上课的时候,能够响应一下老师,老师会很感动的。我们平常上课的时候都是自己干自己的,老师在哪里演独角戏,我们都是旁观者。当自己真正站在老师的位置上的时候,才知道当你上课成为自编自导自演时候,是多么的悲哀、难过。同时,在与同学的交流过程中,我觉得我也有了作为一名教师的感觉,能对同学的回答进行评价与讨论,而不是像以前那样,只是当个聆听者。以前,很佩服那些在讲台上特别淡定的人,现在知道,只要多锻炼,其实我们都可以做到的。见证自己的成长,是一件如此美好的事情。

讲课结束过后,老师对我今天的讲课进行的评价,老师评价得很好。我的这次团体辅导课中确实存在很多问题,我还是没能走出讲课的范畴,我把这次团体辅导课弄成了一次心理课。以及主题太多,以至于每一个主题都只是浅尝辄止,没能引导同学们的思考,我的这次课的内容比较肤浅。而且我感觉到,我的课有很到的“预设”性质。教育法老师说过,课堂最害怕的就是预设了,这个会扼杀同学们的创造性,学习的兴趣。我害怕我以后会成为一个在“应试教育”统治下的刽子手。会扼杀学生的创造力,更严重的是误人子弟。

虽然在这次课中,我的缺点很多,但是,发现缺点,这或许才是我真正需要的,也是在日常生活中难以体悟到的。这次的经历让我体悟到了很多平常不能体悟到的道理。只要我们勇敢地去闯,总会打造出一片属于自己的天堂。即使失败了,至少我们还很年轻,年轻就应该勇敢去闯。如果我们对任何困难都畏惧,不去挑战自己,那就只能永远停滞不前,永远地自甘平凡,总有一天会被社会给淘汰。年轻,就要勇敢去闯!

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