天长一小留守儿童之家工作总结

天长一小留守儿童之家工作总结

天长一小“留守儿童之家”工作总结

我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：

一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“为留守学生献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环境，近年来，我校与小庙镇派出所，“110”报警中心及镇治安室建立了“警、校联动机制”、“青少年维权岗”，对外强化学校周边环境的治理，对内经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。

五、建设“留守儿童之家”活动室。

学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨：

1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的混乱，暴力游戏、色情网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响，使学校教育显得苍白无力。

扩展阅读：天长一小留守儿童之家项目建设情况

天长一小留守儿童之家项目建设情况

根据市教育局《关于印发滁州市201*年农村留守儿童之家建房实施办法的通知》精神，为把党的“关爱农村留守儿童”这项惠民政策深入贯彻下去，持续长久开展关爱农村留守儿童工作，我校从201*年2月份就开始制定今年的工作计划，并于3月份启动201*年农村留守儿童之家建设项目。现我校农村留守儿童之家建设进展情况及留守儿童相关工作汇报如下。

一、进展情况

根据《方案》要求，从留守儿童之家建设启动之日起，学校克服一切困难，迅速落实活动室，并逐步完善内部配套设施。预计在11月份校安工程结束时全部落实到位。

二、具体措施

（一）召开留守儿童领导小组会议，为使留守儿童之家建设与管理工作有序开展，开学初我校留守儿童领导小组就开始酝酿留守儿童工作计划，重点突出今年的建设项目和关爱留守儿童活动的开展。

（二）加强软件建设，规范档案管理。为了指导留守儿童之家建设管理员做好软件建设工作，管理好留守儿童档案材料，召开了全校留守儿童之家管理员培训会，会上就管理员职责，档案材料的内容，形式作了详细讲解，要求管理员按照统一的档案资料目录建档，同时还就每月报送信息的格式和内容要求作了讲解。这次培训会收到良好的效果，管理员都说培训会给了他们切实的帮助。（四）加强宣传，广泛开展关爱活动。为了加强留守儿童工作宣传，扩大群众知晓度，争取社会各届爱心人士参与关爱留守儿童活动，我校制作大型留守儿童宣传展板，到门前广场开展宣传，向过往群众散发宣传单，给群众宣讲关爱留守儿童的意义。宣传活动吸引了不少群众驻足，通过宣传使他们了解我校留守儿童状况，对教育局和学校为留守儿童所做的工作表示肯定。

（五）不定期抽查与定期督查相结合。为了随时了解留守儿童之家建设与管理工作进展情况，进一步提高学校重视程度，推动留守儿童之家建设进度与提升管理水平，我们一方面采取结对包保人不定期抽查方式，对发现的问题当场指出并予以指导。另一方面，开展定期督查，每年上半年开展一次中期督查，下半年开展一次年终考核，并将结果进行通报。

三、工作亮点

（一）领导重视程度明显提高。学校校长都能亲自过问留守儿童工作，并及时进行信息反馈。

（二）管理员责任心加强，管理水平不断提升。目学校管理员都及时报送信息，留守儿童档案建设越来越成熟，规范。

（三）活动室布置规范有温馨感。三、存在问题

通过不定期抽查和中期督查发现我们目前还存以下问题和困难。（一）社会参与度还没达到预期效果，还需进一步加大宣传力度、改变宣传方式。探索争取社会参与的工作措施。（三）假期开放活动室难度较大。原因一是暑假也是教师的法定假期，大部分老师不住在学校所在地，值班人很难保证。二是暑假期间，绝大部分留守儿童都去了父母打工地，滞留在家的极少，且距离学校的路程远近不一，到活动室来的就几乎没有，开放活动室意义不大。三是学校十分担心留守儿童来回路上的安全问题。

四、下一步打算

下半年工作除了按计划完成任务，工作重点放在活动开展和创新、管理水平的提高、宣传方式的多样化上。

总之，我校将继续在上级各部门的领导下，把留守儿童工作做实、做细，做强、做大，并逐步使之常态化，制度化。使党的这项惠民工程真正惠及我县人民。

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