古城小学六年级后进生辅导计划3

古城小学六年级后进生辅导计划3

古城小学六年级行为偏差学生辅导计划

(201*-201*第二学期）

任燕芸

一、辅导对象

李天宝、荣兵兵、安乐松、陈文玉、李超二、辅导对象的基本情况

李天宝：性格活泼，劳动积极，但学习欠自学、认真，上课爱说话，爱搞小动作，成绩中下。

荣兵兵：是个性格内向的男孩子，上课稍为专心，但学习上方法欠佳，不善于动脑思考问题，没养成良好的学习习惯。安乐松：性格外向，作业能认真完成，但学习欠认真，上课不够专心。

陈文玉：学习兴趣不浓，没把学习当需要，上课精神易分散，注意力不集中，学习懒动脑思考问题。

李超：性格活泼，上课好动、爱讲话，不能静下心学习，学习不够自觉。三、辅导目标

激发这几名学生的学习兴趣，想方法让他们善学、乐学、好学。培养他们养成良好的学习习惯，使他们的学习成绩有所提高。四、辅导措施

1.对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持"五不"的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化行为偏差学生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

2.对行为偏差学生有所"偏爱"：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬。努力做到"五多"：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。

3.逐步要求，培养行为偏差学生的责任心。善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，不姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，把热情关心同严格要求结合起来。不操之过急，严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对行为偏差学生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划。

4.集体帮助，树立行为偏差学生的自信心。向全班提出"不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任"，并在班里开展各种活动。

(1)互帮互学的"一帮一"活动。安排成绩优秀同学与行为偏差学生同桌，提醒、督促行为偏差学生遵守纪律，专心听课，课余当"小老师"辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，写字比赛和游戏抢答等，使行为偏差学生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。

扩展阅读：古城小学六年级后进生辅导计划2

古城小学六年级后进生辅导计划

(201*-201*第二学期）

任燕芸

一、辅导对象

李天宝、荣兵兵、安乐松、陈文玉、李超二、辅导对象的基本情况

李天宝：性格活泼，劳动积极，但学习欠自学、认真，上课爱说话，爱搞小动作，成绩中下。

荣兵兵：是个性格内向的男孩子，上课稍为专心，但学习上方法欠佳，不善于动脑思考问题，没养成良好的学习习惯。安乐松：性格外向，作业能认真完成，但学习欠认真，上课不够专心。

陈文玉：学习兴趣不浓，没把学习当需要，上课精神易分散，注意力不集中，学习懒动脑思考问题。

李超：性格活泼，上课好动、爱讲话，不能静下心学习，学习不够自觉。三、辅导目标

激发这几名学生的学习兴趣，想方法让他们善学、乐学、好学。培养他们养成良好的学习习惯，使他们的学习成绩有所提高。四、辅导措施

1.对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持"五不"的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

2.对后进生有所"偏爱"：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬。努力做到"五多"：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。

3.逐步要求，培养后进生的责任心。善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，不姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，把热情关心同严格要求结合起来。不操之过急，严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划。

4.集体帮助，树立后进生的自信心。向全班提出"不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任"，并在班里开展各种活动。

(1)互帮互学的"一帮一"活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当"小老师"辅导学习，帮助改进学习方法。

(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，写字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。

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