201*年下料分厂技术工作总结
201*年下料分厂技术工作总结
201*年，下料分厂加强技术管理，围绕安全生产、提升质量水平、工艺改进、设备工装等方面开展工作，取得可喜的成果。
1、加强安全生产技术、设备管理，确保安全生产安全生产乃分厂头等重要工作，许多安全隐患的处理需要进行技术改造来提升安全保障能力，年初分厂为铣边机制作了安全防护网罩，提高了设备操作运行的安全系数；使用防护链、隔离带进一步规范了分厂生产区域，确保了分厂的规范生产；年初对液压支架支撑杆进行了改进，确保支架的安全支撑；对分厂的西大门进行了改造，确保分厂安全；对东跨铆工作业区、中跨半自动作业区增设了氧气、燃气供气管路，移除了气割所用气瓶，确保安全生产。
分厂设备使用率高，工作环境差，维护保养跟不上，造成设备常常出故障，影响生产的正常进行。为此，分厂加强了数控切割机、250吨冲床、行车、500吨压力机的维护、保养。特别是数控切割机，分厂实行每套支架完工后进行一次性能测定的维护保养制度。
2、加强职工质量意识，提高职工操作技能
4月份，分厂专业技术人员对铆工、电焊工进行理论培
训。同时，对增设的数控操作人员进行了为期一周的脱产实际操作培训、考核，通过现场操作培训、指导，为分厂又培养出了一批数控切割机操作人员，为顺利完成分厂生产奠定了基础。
此外，分厂针对生产中出现的质量问题，对职工进行了专题质量教育，为职工讲解我厂产品质量形式以及加强产品质量的必要性，使分厂职工有了紧迫感，危机感，从而增强了职工的质量意识。分厂还专门制作了两面质量宣传条幅，更换了质量宣传排版，营造浓厚的质量氛围。
3、加强生产、工艺过程控制，完善生产检验程序为规范生产，严格进行工艺监督和过程控制，分厂在下发图纸时，将图纸、工艺、自检卡同时发放到生产班组，要求班组按图纸、按工艺、按标准进行操作，并做好自检记录。分厂增设了专职内检员，分厂产品经自检合格后交由内检员检验，经内检员检验合格签字后，方可批量生产，内检检验合格后交专检员检验。
分厂还进行了工艺技术改进。为确保数控切割零件的质量，提高生产效率，分厂规范了数控切割工艺参数，对部分变形较大的零件采用“搭桥”、“留断点”的方法进行多次实验切割，采取最佳的下料工艺方法，确保了数控切割零件质量。
上述措施通过认真实施，扭转了部分生产作业陋习，严格了工序质量控制，提升了产品质量品质。
4、加大质量奖惩机制。
在奖金分配上分厂对有技术能力的铆工、数控操作人员进行倾斜，鼓励职工学技术、练技能，生产优质产品。
总之，一年来，分厂技术人员深入一线，切实做好技术服务工作，收到了良好的效果，职工技能大大提高，质量意识大大加强，产品质量稳中有升。但与同行业先进水平相比，我们还有一定的差距，还有待于进一步提高。201*年分厂技术工作主要从以下几方面抓起：1、加强职工技能培训，进一步提高职工技术素质。
2、加强产品质量，使分厂产品质量再上一个新的台阶。3、进一步加强工艺过程监督、控制，规范生产。4、进一步完善工艺技术装备，提高分厂的工艺技术水平。
下料分厂
201*年12月23日
扩展阅读：201*年下班主任工作总结定稿
二年级第一学期班主任工作总结
王艳慧
当大地又一次被飘飞的白雪覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，在平淡与忙碌中，在我们还没来得及感叹时光飞逝的时候，一个学期就这样一晃而过，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训，有许多值得总结和反思的地方。我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。细细回顾，现总结如下：
一、严抓德育。
班主任工作千条万条，德育工作是第一条。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我首先认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，使学生尽量向着健康的道路发展。还制订了《争当四好少年，从我做起》，这样即能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。
二、继续抓好对学生的各项常规教育。
1.耐心培养孩子的学习与行为习惯。
爱学习。学习是学生的天职，养成良好的学习习惯是班级管理工作的重中之重，拥有好的学习习惯就等于给学生指明了前进的道路，扬起了航行的风帆。因此，我从开学起就特别注重学生的学习兴趣入手，重视每一次作业家庭作业，并且随时随地要求孩子们养成良好的学习习惯。利用好每一次晨会、班会时间，采取物质奖励、语言鼓励、故事渗透等种种方法来激发他们对学习的热爱。
讲卫生。卫生对于我这个新的班主任来说，真的是一个大难题。一学期下来值日安排换了又换，天天强调了又强调，可是，还是老样子。只要老师不来，卫生区就没人打扫，教室里边废纸乱飞，值日生也老是偷偷溜走。后来我决定再次分组，每个小组进行自己命名的方式，选出他们喜欢的名字（先锋小组、闪电小组、光子精灵小组、喜羊羊小组），建立了“金牌小组”评比册，每周进行评比，获胜的小组获得“明星小组”称号，人人受到奖励。本学期获得“明星小组”最多的小组将获得“金牌小组”的称号。这样把奖励落到实处，孩子们的兴趣提高了，懂得了为了小组争光了，卫生情况也有所好转了。
守纪律。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。可这样一来，很多孩子都不怕我，他们往往大胆地犯错误，然后用眼泪来博得我的同情与宽容。于是，我对班上几个同学进行杀一儆百的严肃处理。要求他们上课时坐姿端正，认真听讲，积极举手发言；用心听同学发言，不随便插嘴，诚恳提出建议。另外我又成立了8人纪律小组，老师不在的时候，由组长（组长由表现好的孩子轮流当）负责管理，主要观察表现好的孩子记录下来，每天5分钟简短总结会，表彰奖励这些不说话表现好的孩子。
重集体。我还重视集体荣誉感的培养。班会课上、教学中我随时随地给孩子们渗透强化孩子们的集体观念。有孩子生病没来上课，我就引导他们写祝福语给他；孩子们很重视集体荣誉感，有的孩子到了校门口，发现红领巾忘了，会催促着家长赶快回去取，并嚷嚷着“会扣了班里的分数的。”在每一次活动比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。如果你一个人做得不到位，评委老师看下来就会觉得不舒服，影响了集体的整个感觉。现在他们已经开始爱上了我们二（4）班这个大集体，在孩子们的心中，班级荣誉的地位越来越高。
虽然这些措施很琐碎，但对孩子们的习惯培养的确有一定的帮助作用。大部分孩子都在各个方面取得一定的进步。“冰冻三尺非一日之寒”，我相信经过一段时间这一切会发生质的变化，这些好的习惯慢慢会变成孩子们内在的一部分，成为他们身上的闪光点。
2.以身作则，努力做学生的榜样。
加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶，其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，这一点尤为重要。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己。我是这样做的：(1)每天只要预备铃响肯定就在教室里了，督促学生早读或者午间阅读、检查清洁卫生、表扬奖励表现好的学生。（2）“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。天长日久，学生必有所获，这样的正面影响一定能有益学生的发展。
三、注重班级文化的建设的布置．
我非常注重教室文化的布置，我希望让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，我是这样做的：
1.将军榜拉住了脱缰的小马。
作为一个新的班主任，我在纪律管理方面没有经验，班级纪律一度处于很不好的状态，孩子们就像“脱缰的小马”一样难以管理。怎样才能约束这些“脱缰的小马”？在开学初构思教室布置的时候我就想着，如何让班级的布置能实实在在的为班级管理起到作用？最后我决定把评比台命名为“将军榜”，绘制了一幅条形统计图，统计图的横轴内容是班里56个学生的名字，纵轴的内容则是部队的军衔称号，从班长一直到上升到将军。具体操作是从平时的班级早读、课堂学习情况、作业完成、午间阅读、纪律、卫生等等方面几个方面来看入手，宣布细则，明确奖惩办法，加大奖励量，只要得到奖励就往上升。这样在孩子们之间展了热火朝天“我要当将军”的比赛。这一招比起以往简单的贴小红花效果更好了。2.让学生展示自我，树立自信.
我一直在想怎样能让孩子们有更多的展示机会，可是教室地方有限，每次布置教室的时候只能很遗憾地只留出一小块的地方来。本学期我想到了一个好办法，一改以前把展示角固定的方法，制作了一个挂历式的展示台，从201*年9月到201*年1月用了5张大纸，随时可以翻页，尽可能多的把孩子们的优秀作品展示出来，建立他们的自信。
3.尽量每周更换黑板报的内容，试着让学生参与进来。
四、加强班级管理，培养学生能力。
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1.注重班干部的培养。
班干部的选举实行自己报名、竞选演讲、学生投票的方式。班会开始试着让班干部自己组织的方式（试行）。
制定班级评比细则，老师不在的时候放手让班干部管理，然后汇报。值日组长、纪律组长轮流当。
2.配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动，培养他们的能力。
二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。本学期我们班组织的活动主要有：
鼓励学生参与布置教室，为班级环境的美化献出一份力，很多孩子都为
班级送来了自己喜欢的花草，让班级俨然是一个生态园。
教师节节前的班会课上，组织学生开展“上好一节课，做好每一次作业”
的尊师活动，以自己的实际行动报答老师的谆谆教诲。
全校观摩“星星、火炬、红领巾---争当四好少年”主题队会。为了这
次队会，可以说我们从老师到学生都付出了很多心血，功夫不负有心人，这次对会不仅展现、锻炼了他们的各种能力，也让他们更大胆、更自信！组织学生备战，考好期中试，将自己半学期的学习做一次检测、小结，
并在考试后召开家长会，及时将学生半学期的表现汇报给家长，与家长沟通，以取得家长的理解与支持，共同促使学生向好的方面民展。参加了全校“普通话朗诵比赛”。这次活动不仅获得了较好的成绩，更
重要的是，孩子们的普通话朗诵水平生生的上了一个新台阶，而且也让孩子们加深了对集体荣誉的认识。
作为学校书法比赛的热身，我们班举行了一次“小小书法赛”，为校书
法赛奠定了基础。
组织了一次以“绳舞飞扬、精彩激扬”为主题的跳绳比赛，既丰富了孩
子们的课余生活，又让孩子们对做一个“体魄强健、活泼开朗的好少年”有了更加深刻的理解，孩子们还从“寇智慧、丁怡梦”等同学身上学到了一种可贵的精神“坚持”！
五、引导阅读，书香润泽。
多与家长沟通，改善家长对阅读的重视程度，提倡“亲子共读”。利用去年“图书交易会”所得奖金购置童书，建立班级图书角，假期里
我自己掏钱买了一些经典的好绘本放到图书角中，如《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《花婆婆》、《石头汤》等，这些好书一定会在孩子们的成长过程中留下美好的东西。
和语文老师达成一致的意见，把中午从预备到正式上课的10分钟时间
作为孩子们午间自由阅读时间，让孩子们爱上阅读，并且由语文老师每天抽时间和孩子们全班共读一本书，这学期读的是宋帅腾同学提供的《小猪稀哩呼噜》。
全班开展“日有所诵”活动。诵读内容穿越秋冬和季节有关的一些美好
的、浪漫的、富有童话色彩的诗歌，分为五个主题，分别是“第一主题：九月-开启温情与诗意的旅程”、“第二主题：天空的秘密”、“第三主题：秋天的遐想”、“第四主题：小雪花的歌”、“第五主题：献给新年的礼物”。也许，它们不会马上改变一个孩子，但是慢慢地一定会润泽到孩子们幼小的心灵。
六、爱心走进孩子们的心灵。
“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”每一个孩子都有自己我思想，都渴望被理解。作为班主任，我爱每一个孩子，尊重每一个孩子。1.关心每一个孩子。
爱是无声的语言，是教师与学生沟通思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。我经常以朋友的身份，在课间和他们交流，聊聊天，倾听他们的心声；尊重他们的选择，分享他们的快乐。孩子们也及时和我汇报班上一些不文明的现象，也表扬一些表现突出的同学。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
爱是相互的。作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的是56份纯真的爱。
2.特殊学生的特殊教育。
我们班里有几名特殊学生：
李轩：降班加临时生，认知水平只限于3以内的加法，根本谈不上上课听讲，一整天就是玩，经常干扰其他同学。
白增伟：降班生，只会算10以内的加减乘除法。
薛安楠：降班生，班里的大哥，基础差，学习习惯不好，字也写不成。这些孩子的学习成绩很差，是班级里的拖油瓶。对于李轩，我总是用宽容、用爱心来帮助他纠正一些不良习惯。对于白增伟和薛安楠的情况，不能让他们与别的学生一碗水端平，因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，而且我的精力也不够的，因此我有时候也让学习好的一些同学帮助他们，主要是帮助他们完成当天的作业和订正，回家作业的要求也适当放松，明确给家长，希望能因材施教。
班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。我尽量做到把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。
七、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，家庭教育与学校教育缺一不可。经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。所以，我十分重视与家长的沟通，尊重每一位家长。家长们比我拥有更多的社会经验和教育孩子的经验，我利用手机、班级QQ群、班级博客这些平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现告知家长，将一周内学校的各项通知或重大事件第一时间的告知给家长，将孩子们在学校取得的成绩以及活动中的一些图片和视频资料也发到班级博客中让家长及时看到，我还将在语文数学方面近期的学习重点发布到博客中告知给家长，让他们先做到心中有数，再合理的辅导学生更好的学习以免走弯路，也利用班级博客、或是平时放学时与多位家长进行交流，与家长们共同探讨教育孩子的方法，总之做好家长与老师之间的沟通工作，大大的减少了家长对学校工作和班主任工作的误会，也很好的辅助了我平时的教育教学工作。很多家长也向我提供过很多宝贵的意见和建议。
总之，班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我知道自己在班级教学与管理中做的还很不够，我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。有时是缺少了会发现的眼睛，有时压不住心中的怒火，暴跳如雷，而有时是做了半途而废的逃兵，有时又过于娇惯这此可爱的孩子，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。但是，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，在新的学期里，我会吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，在实践中去探索总结行之有效的方法经验，让我在班级管理工作上的水平不断跃上新台阶，向更高的目标迈进！
相信岁月，相信种子！我坚信：只要上路，就一定会遇到庆典！
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