201*届省委组织部选调生李大伟工作总结
201*届省委组织部选调生李大伟工作总结
发表时间：201*-3-7【编辑：zcj】【点击数：1666】
求真务实激流勇进
在基层的锤炼中实现人生价值
泗阳县裴圩镇三和社区李大伟
201*年8月，我作为一名省委组织部选调生被组织安排到泗阳县裴圩
作。在工作将近半年的时间内，我严格遵守工作纪律，虚心向领导同事学
深入乡镇和社区居民生活，努力工作，珍惜每一次学习和进步的机会，在
部门和乡镇领导的指导和关怀下茁壮成长。现将这半年的主要情况总结汇下：
一、加强学习，提升自身工作水平，争当“勤奋学习”的表率
到乡镇工作以来，我感到乡镇工作的千头万绪，加之自身工作经验贫
深感学习的重要性和紧迫性，为了尽快充实自己，使自己能更好地做好本
作，进行自我强化。一是向书本文件学。针对自身具体负责的工作，我经
读《中国青年报》、《科技周刊》、《公共行政管理学新编》等杂志书籍
内容，并做好读书笔记，加深理解，使自己能更好地胜任本职工作。通过学
我的政策理论水平有所提高。二是向领导同事学。由于自己工作时间短、
不足，我虚心向领导和经验丰富的同事请教工作中遇到的疑问和困难，力
宝贵的经验转化解决矛盾的良药，经过同事们的热心帮助，我个人应付和
日常事务的能力也大大增强。三是向社会实践学。人们常说“处处留心皆学在日常工作中我一方面摸索总结工作中的经验规律，一方面在实践中扬长
短，不断提高自己的实际工作能力，朝着“提笔能写、开口能讲、有事能复合型公务人员的成长方向努力。
二、务实奋进，打造基层团建特色，争当“创先争优”的先锋
由于领导对我的关怀和信任，由我主持镇的团委工作。在团委工作的
过程中，我提出了乡镇团委工作要突出重点，打造亮点，以点及面，构建
团建工作一体化格局的新思路。一是完善了我镇团干部制度建设，加大了
团干部培训力度。在村两委换届结束以后民主选举了一批年纪轻、组织能力
文化素质高、工作热情旺、在青年中威望高的青年同志为村团支部书记；
健全了理论中心组学习制度，以村团支部、大学生村官团支部、学校团支
非公经济组织团支部干部为重点，坚持每月开展一次基层团干部理论中心
习，采用多种方式拓展培训项目，加大对基层团干部的培训力度。二是加
年团员志愿服务活动，成立志愿服务小分队。本着“发扬优势，整合资源
务为本”的原则，发挥自身职能作用，我牵头组建由6名大学生村官和多
小学优秀团员为队员的志愿服务队，并根据农村发展需要，划分为生态保
队、普法服务分队和文明宣传分队三个服务小队，志愿服务小分队成立以
全镇进行生态保护和普法宣传十余次，取得了广泛影响。三是健全关爱留
童的长效机制，成立了关爱留守儿童爱心基金。通过开展“烛光计划”活
建立了留守儿童档案和联系卡；通过校外辅导个案帮扶，健全了与留守儿
心谈话制度，加强了对留守儿童心理健康等方面的教育和引导；通过加强
校、社会各界多方联系，成立了关爱留守儿童爱心基金。四是探索电子团
思路，建立创业就业青年信息数据库。乡镇青年团员多外出打工，从而流组织之外，组织难度大，针对这一情况，我建立了优秀创业青年信息数据
外出打工青年信息数据库，利用手机、QQ、信箱等多种形式建立外出务工
联系平台，密切联系外出务工青年，使外出务工青年能多了解到家乡工作
可能返乡创业就业，并推动招商引资工作，使外出务工青年真正做到“离离团，流动不流失”。
在开展团组织工作的过程中，我时刻把服务大局作为群团工作第一责
把群众所需作为第一选择，努力做到在创新中求发展，在发展中求提高。
三、主动参与，变换不同岗位角色，争当“求真务实”的标兵
一位领导曾告诉我：当某项工作缺少哪一位同志就不便正常开展的时
说明这名同志在这个岗位上真正起到了作用。在平时的工作中我时刻牢记
话，用这句话鞭策自己。由于单位人事调动，刚开始工作的我还兼管着科
面的工作。刚接手科技工作的时候，由于对乡镇地理环境和各类企业的陌
我茫然不知如何开展工作，通过向领导请教，向同事咨询，自己又把工业
区的每一家企业走访了数次，终于慢慢熟悉了具体情况。在镇领导和县科
的支持下，我以“企业做强，科技先行”思想为抓手，组织2名具有一定
素质和理论水平的大学生村官，担任工业集中区亿通鞋业、裴圩砖窑厂和
滩水产公司三家企业科技辅导员，帮企业开展科技知识宣传，科技政策解
企业项目申报，项目课题试验，专利申请，科技成果鉴定等工作，帮助企
请外观专利8项，申请科技成果鉴定2项，积极为企业的做大做强献计献
为了能比较全面的了解乡镇重点工作，有更多的机会向不同部门的领
事请教学习，我主动请求到镇工贸委和安委会协助工作。正是到了这两个部
让我对乡镇重点工作的了解有了质的飞跃。从烟花爆竹专项整治到企业安化宣传，从乡镇工业项目到农业项目，从城镇项目到村集体经济项目，从
良田拆迁到标准化厂房建设，短短的两个多月时间里，我由一个对重点工
之甚少的毛头小子成为了一个重点工程的负责人。在担任镇标准化厂房建
责人期间，我一直充分发扬了基层工作人员特别能吃苦、特别能战斗的光
统，始终保持高度的事业心和责任感，连续两个多月放弃周末和假期休息
持在施工一线，及时做好施工方和投资方的协调工作，保证整个工程的进
作为三和社区党支部副书记，我以积极的心态投身农村工作中，不仅
入”农村，而且“心入”农村，努力做到小岗位立志干大事业，小思路开
发展。社区党支部副书记虽然官不大，但是责任重大；位虽然不高，但事
少；权虽不重，但是直接面对农民群众，是一个充满挑战，体现才干的岗
在日常的工作中，我积极配合社区支部书记，做好村里的常规工作，协助
部做好远程教育工作，定期对村干部进行电脑知识培训，通过村干部的集力，三和党支部村部建设顺利通过省委组织部验收。
到基层工作，是丰富人生经历、拓宽视野、增长才干、积累经验的好机
到基层工作，只有主动参与，变换角色，发挥钉子般的钻劲，才能抓住更
习的机会；到基层工作，只有看重实干，看轻享受；看重奉献，看淡索取小事做起，从点滴积累，才能在平凡的岗位上练出扎实的基本功。
四、严于律己，树立自身良好形象，争当“以德修身”的榜样
在工作中我能严格遵守各项规章制度，时时处处以工作为先，大局为
做人做事坚持“加减乘除”四项原则，（加：加班加点完成任务，保证在
负责的工作正常有序的开展；减：减少工作中的失误，确保任务保质保量完
乘：认真总结，掌握技巧，努力做到工作事半功倍，时半功倍；除：除去学工作、生活中浮躁心态，做到取得成绩不骄，遇到困难不燥）。纵观半年
工作，我始终能以一名国家公务人员的标准严格要求自己，听从领导、服
配，对于领导安排的每一份工作，无论大小，都高度重视，无论轻重，都
保量，无论缓急，都尽职尽责，不计较个人得失、打折扣、讲条件。能够
自省自励工作中的点滴得失，严格约束自己的一言一行，树立起了选调生好形象。
习近平总书记说过：基层工作可以使年轻同志“增强领导才干、积累实
验、加快政治成熟。”在乡镇的半年工作时间里，我始终用“踏实做事不多
凡事尽职不失职、工作到位不缺位、真诚说话不多话、坚持公心不私心”
准要求自己，较快地完成了角色转换，在同志们的帮助下较圆满地完成了
工作。基层的各项工作让我在实践中锻炼，在实践中成长。基层是一个大舞
给每一位年轻同志提供了展现自我的空间；基层是一份沃土，给每一位年
志茁壮成长提供了充足的养料。基层工作纷繁复杂，基层直接面对群众、实际，只有经受得住“摔打”，才能不断提高适应工作的能力。
学，然后知不足。工作中接触的事物越多，越发现自己存在的问题与不
主要表现在政策理论水平不高、工作方法有待提高和专业知识面较窄等方
反省不足，总结经验，在今后的工作中，我准备从以下几个方面改进：一
续加强理论和专业知识学习。认真领会党的十七届五中全会、省市“十二
规划、市县会议精神，深入学习上级的重要文件，切实把握基层各项工作
新要求，不断增强自身的大局意识和全局视野。二、在工作方法上求突破
层工作千头万绪，纷繁复杂，除了要保持斗志高昂，激流勇进的工作态度以
还要在工作方法上注重创新突破。针对不同问题、不同的人群，要勤于思善于总结，实际工作中不能一成不变，坐等计策，要主动寻找新方法新思
使工作的开展达到事半功倍的效果，切实提高行政效率。三、努力拓宽专
识面。基层的工作让我感觉压力最大的是专业知识面的不足，在负责标准
房建设的过程中，由于对建筑相关知识知之甚少，开始的时候感觉力不从
后来利用休息时间查阅资料，向一线建筑工人学习请教，边工作边学习，
渐胜任这项工作。每个人所具备的知识层面都是有限的，其水平不尽相同
同一个专业、同一岗位工作，依然表现出很大的差异。因此不断加强学习
力提高水平，逐步拓宽自己的知识面，成为我下一个阶段的重点任务，认
读政治、经济、法律、科技、农业、管理、文学等不同专业的书籍，增强
知识储备，逐步拓宽专业知识面，主动适应跨越式发展形势下复合型人才求，达到组织培养的要求。
兢兢业业，养成忠于职守的工作态度；严于律己，树立自知之明的良
象；勇担风险，锤炼多谋善断的工作作风。在基层这块广阔的土地上，我
续发扬“敢想敢做敢担当，创新创优创一流”的壮志，尽情挥洒青春的热
豪情，竭忠尽智，加倍努力，在不断的超越中实现自身的发展，不辜负组信任和领导的期望，做一名优秀的公务人员。
扩展阅读：李大伟
一、引言
根据IEEE的描述，局域网LAN(LocalAreaNetwork)技术是“把分散在一个建筑物或相邻建筑物中的计算机、终端、带大容量存储器的外围设备、控制器、显示器、以及为连接其他网络而使用的网络连接器等相互连接起来，以很高速度进行通信的手段”。显而易见，从物理意义上说，校园网络就是一种局域网。
中小学校园网络作为一种在中小学应用的局域网，有其特定含义和应用范畴，概括起来有四个方面的典型应用：第一，校园网是为学生学习活动服务的，是一种学习工具。她不但是学生与他人之间的交流工具，同时也是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习和协作学习。第二，校园网是为教师的教学和科研活动服务的，如提供教学资源、辅助教师备课，参与课堂教学活动和支持教师再学习活动等。第三，校园网是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、财务管理等。第四，校园网是沟通学校与外面的窗口，利用她既可以从校外获取各种信息，也可以向外发布各种信息。综上所述，我们可以将校园网定义为：一种为学校学习活动、教学活动、科研活动和管理活动服务的校园内局域网络环境。且它是建构在多媒体技术和现代网络技术之上并与因特网连接的。
对于校园网建设来说，其应用是目的，网络环境是基础，网络教学资源是核心，而人员培训与网络维护是保障，如图1所示。评价一个校园网的成功与否，可从下面四个环节(以下简称校园网络四要素)来考虑：网络环境建设、网络畅通保障机制、网络教学资源和网络应用。因此，一个学校在设计校园网时，也应从这四个环节去考虑，缺一不可。而传统的网络建设只是指网络环境建设这一个环节，忽视了其它几个环节。目前，校园网的建设与应用被越来越多的中小学视为实现教学改革，提高教学质量以适应时代对人才培养需求的关键。然而，很多中小学对校园网建设的规划不完整，仅停留在底层的硬件环境阶段，所以难免造成今天我们看见的种种问题。如：
重视硬件投入，轻视软件资源建设。据有关调查显示，大部分的计算机教育资金投资在计算机硬件环境上，软件的资金投入远远低于计算机硬件的投入，而教师培训的资金投入更是微乎其微。不少学校在网络硬件设施上不惜花费上百万、上千万，在各种软件资源（如网上教学平台、学校业务管理系统、各种多媒体教学课件、信息数据库等）的建设上却不肯花钱，造成软件资源的严重缺乏。
大多数中小学教师的计算机水平不合要求。据有关调查表明，学科教师中从未获得过计算机知识的占总人数的约60％以上，而能够在学科教学中开展计算机辅助教学的比例更小。缺乏网络专业技术人员。由于网络技术属于高新技术，掌握这一技术的人员还远不能满足社会需要，因此学校中缺乏网络专业技术人员来维护网络。校园网建成却无法保障它的正常使用。
校园网的使用效率低下。由于对软件资源建设和教师计算机技术培训的忽视，建成的校园网设备闲置，没人用，也没资源可用，计算机只作为普通的文字处理工具。校园网根本就是一种摆设，没有充分发挥其应有的作用，使用效率极低。本文从校园网络环境建设、校园网络保障体系、教学资源和校园网络应用等四个环节来探讨校园网络建设策略。其目的是：第一，在宏观上把握正确的校园网络建设方向，制定行之有效的建网、护网和用网的实施方案；第二，在微观上切实保证校园网的顺利建成并发挥其应有的作用，实现促进教学改革、培养信息社会所需人才的最终目标。二、中小学校园网络的基本框架
根据中小学校园网络的四类典型应用即可确定中小学校园网的基本框架，如图2所示。它是一个由若干个多功能教室、若干个计算机网络教室、一个虚拟图书馆、一个办公网、一个信息中心和一些其他应用构成的局域网络系统，并通过一个边界路由器与因特网相连。由图可见，校园网不是一个自运作和自封闭的系统，也不是一个对因特网完全开放的系统，而是一个在与外界交流信息过程中保持相对独立的网络系统。其中学校办公网、虚拟图书馆、电子备课室和计算机网络教室等一般各自为一小型局域网，由一台(或多台)服务器与若干台微机工作站组成。
二．小学校园网络基本框架中虚拟图书馆
将大量的图书资料以数字化的形式存储在资源服务器上，或通过Video服务器提供各种多媒体信息资源。学生与教师通过计算机网络可以方便的对资料进行查询、检索和使用。电子备课室
为教师提供利用网络资源和各种工具进行课程设计与开发的环境。它由采集压缩系统、图像处理系统、光盘制作系统、教师备课系统、服务器和若干台多媒体计算机组成。学校办公网
通过在校园网上运行的综合信息管理系统，学校的教学管理和日常的管理实现办公自动化，如学生学籍管理、课程安排、人事管理、财务管理、固定资产管理等，同时可在网上进行信息发布。其他应用
如校园卡系统，利用校园网和智能卡（IC卡）技术，形成学校内部完整的校园卡系统，通过一张IC卡，可以作为学生证、上机证、借书证、电话卡、就餐卡等，使学校全面实现电子信息化管理。
另外，边界路由器是整个校园网的“门卫”，它负责校园网的安全。它的“过滤”功能只允许那些“干净”、合格的信息自由出入校园网。它既是校园网与因特网沟通的桥梁，也是校外教师和学生远程接入的通道。通过它教师和学生在家中也可以进行信息交流、工作和学习。三、校园网络规划的策略根据校园网络四要素，如果只考虑校园网建设的网络拓扑和如何施工的方案，而不考虑如何建设资源、如何培训教师和网络管理人员以及如何应用校园网络，那么整个校园网络的建设方案是不完整的。因此，校园网网络建设方案应包括：网络拓扑结构、布线系统和设备选型方案、网络维护管理方案、资源建设方案、人员培训方案、校园网应用方案。1．建设原则选择的策略
校园网络建设是一项大型网络工程，其设计是否合理对校园网络的未来发展和产生的效益起着极为重要的作用。因此，一般应采用“整体规划、分布实施”的方针。其总体设计方案的确定，不仅要考虑到近期目标，还要为系统的进一步发展和扩充留有余地。整个校园网络的建设不是一朝一夕可以实现的，必须分步实施，设计中需要考虑各阶段的情况，适应长远发展，进行统一规划和设计。在网络规划时率先考虑的有三个原则：实用性原则、开放性原则和先进性原则。
实用性原则：校园网络建设应当作工程项目来完成，而不是当作研究或实验课题来作。网络应用和服务在整个网络建设中应置于非常重要的地位，这是因为只有应用才是网络建设的最终目的，网络基础设施是为最终应用服务的。因此，实用原则强调设计目标和设计结果能满足需求并且行之有效。开放性原则：校园网络应具有良好的开放性。这种开放性靠标准化实现，使用符合这些标准的计算机系统很容易进行网络互联。为此，必须制定全网统一的网络体系结构，并遵循统一的通信协议标准。网络体系结构和通信协议应选择广泛使用的国际工业标准，使得校园网络成为一个完全开放式的网络计算环境。开放性原则包括采用开放标准、开放技术、开放结构、开放系统组件、开放用户接口。
先进性原则：建设校园网络，尽可能采用成熟先进的技术，使用具有时代先进水平的计算机系统和网络设备，这些设备应该在相当长的时间内保证其先进性。开发或选购的各种网络应用软件也尽可能先进，并有相当长时间的可用性。先进性原则包括设计思想先进、软硬件设备先进、网络结构先进、开发工具先进。在方案设计过程中，还有几项设计原则是必须考虑的，它们是：
可靠原则：网络的运行是稳固的。
安全原则：包括选用安全的操作系统、设置网络防火墙、网络防杀病毒、数据加密和信息工作制度的保密。
高效原则：性能指标高，软硬件性能充分发挥。
可扩展性：能够在规模和性能两个方向上进行扩展。建设原则是网络规划和方案制定的方针，不同的原则侧重会产生不同的方案。每个学校应先根据自身的情况选择合适的原则来指导校园网络规划。2．网络技术选择策略
目前，在传统以太网基础上又出现了许多新的网络技术，典型的有：交换式以太网、快速以太网、千兆网和ATM等。不同网络技术的采用将直接影响到校园网络的投资和性能。局域网交换
传统的局域网(以太网、令牌环网、FDDI)都是共享介质网络，也就是说，网络上同时只能存在一次网络对话。这些网络既不能解决带宽不足的问题，也不能解决性能不良的问题。另外，LAN之间的通信必须借助于网桥或路由器，而网桥和路由器的高处理延迟又形成了网络通信的新瓶颈。局域网交换(以太网/快速以太网交换、令牌环交换、FDDI交换)技术为用户提供了专用带宽和并行交换通信能力。较之于网桥，LAN交换机能提供更多的带宽和更低的延迟，因而极大地改善了网络性能。局域网交换的优点表现在：1)简化了网络和工作站的管理。2)网络延迟降低，对路由器的依赖程度也大大减少。3)廉价的、专用的连接带宽。4)与现存LAN兼容，并且可以与ATM无缝集成。
局域网交换非常适合于工作组和桌面机环境，但是不能用它来解决所有问题，特别是不能满足主干网和广域网连接的要求。其缺点如下所述：1)网络连接所支持的物理距离有限，扩展性能差，不支持广域网连接。2)无传输优先级保证，不适合于多媒体应用环境。3)流量缓冲器小，没有流控机制，不能满足主干网的要求。4)不具备有效的广播管理能力。千兆以太网
千兆以太网是IEEE802.3以太网标准的扩展。保留了以太网的帧格式、流量控制及链路层管理，因此与10Mbps、100Mbps是完全兼容的，网络结构及地址都可以在千兆位交换设备上使用而无需改变。所以，千兆位以太网与以前的以太网相同，所不同是它的传输速率为以太网的100倍、快速以太网的10倍。网络管理者可以利用已有的知识和经验来管理和维护千兆网络。千兆以太网的出现，解决了网络主干的带宽问题。
千兆以太网在物理层支持三种传输介质：单模或多模光纤上的长波(LW）激光（称为1000BaseLX）；多模光纤上的短波(SW)激光(称为1000BaseSX）；均衡屏蔽的150欧姆铜缆(称为1000BaseCX）。但不同传输介质所支持的最大传输距离，相应网络设备的性能和价格均有较大差异，需根据实际情况综合考虑。虚拟局域网VLAN
虚拟局域网(VLAN)是CiscoFusion体系结构的有机组成部分。它既是一种技术，也是一种解决方案，可用来构建由交换机、路由器和相应的网络管理应用组成的大型可扩展的交换式企业网。网络正在从共享介质结构向交换结构迁移。然而，交换机工作在OSI参考模型的第二层，它们本质上是链路层数据帧转发设备，扩展性能不足，不能满足大中型网络的需求。在传统的集线器/路由器网络里，用户组被分割成由路由器连接起来的广播域。此种方式让每一组的用户在其集线器或环中共享带宽，减少了竞争和冲突的可能。交换式LAN则没有广播域，故而网络深陷于由诸如IPX等对话频繁的协议造成的广播泥潭里。作为解决之道，VLAN技术应运而生。
VLAN首先针对于网络的改变进行管理，即有关整个网络范围内的用户增加、移动和物理位置变化的管理。借助于VLAN技术，不仅可以减少改变的管理费用，还能够保证原有的访问安全性以及集中化的策略控制。其次，VLAN还应当针对于园区网的带宽和性能进行管理，即在与用户位置无关的前提下，能对广播和多址广播进行限制。2．方案特征
一个完善的VLAN解决方案应当具有如下特征：1)VLAN之间能够跨越多个交换机和不同LAN技术进行通信。2)VLAN之间能够进行第三层路由。3)能够根据成员策略自动为某一VLAN增加新用户。4)能够监测和理解每一VLAN中的流量。5)能够集中控制和管理VLAN。6)能够按VLAN来对网络利用率进行规划和优先级设计。信息中心
或称为网络中心，它是整个校园网的“心脏”，一般由资源服务器、Web服务器、数据库系统及主干交换机等构成。所有学校内部的计算机局域网都汇集到网络中心，由它负责整个校园网的信息交换与保障网络的正常运作。多功能教室
多功能教室是指配有多功能投影系统或大尺寸彩色电视系统的教室。多功能投影系统是以计算机为核心的，包括多媒体投影机、录像机、影碟机、视频展示台、功率放大器、大屏幕和控制系统等设备的视听演示系统。也有的是一台微机与一台大尺寸彩色电视机连接，构成一套简单的演示系统。其特点是可与校园网或闭路电视系统相连，单台微机供讲课者使用，用于演讲、学术报告、普通课件演示及计算机教学等。计算机网络教室
计算机网络教室是指计算机教室连成的局域网，也是学校应用得最多的局域网，教学内容直接从网络上发布。在某些计算机网络教室中，另配有音视频通道，可将教师用机或学生用机屏幕上的内容通过该通道广播到其他机器上，并支持分组。因此通常也称为多媒体电子教室，典型产品有TopSchool和HiClass等。这类教室主要用于信息技术课教学，学生上机练习以及其它课程的辅助学习等。学生在这里可以灵活的进行多种学习方式，如个别化探索学习和协作学习等。多层交换
人们越来越多地采用交换机来建设网络，较之于路由器，交换机可以提供更高的网络带宽和更快的转发速率，而价格更便宜。但是，通常交换机缺乏广播限制机制，这样就会形成一个平面网络，网络性能不高，也没有安全性可言，因而不适应大型的网络环境。近几年以来，用于转发流量的网络技术发展迅猛，其原理大多数都是基于基本的桥接或路由机制。从定义上讲，一般的局域网交换就是第二层桥接，数据帧是利用第二层MAC地址来转发的。而第三层交换几乎总是路由，也就是说，数据帧是利用第三层地址来转发的。第三层交换技术大致分为三大类：基于ASIC(专用集成电路)的路由、直通式路由和标记交换。基于硬件的路由是最常见的第三层交换，它与传统的路由基本上是一样的，数据帧是根据第三层目标地址来转发的，而路由发现协议，如RIP、OSPF等，用来决定网络拓扑和目标可到达性。二者的唯一区别在于硬件路由的帧转发功能是在ASIC(专用集成电路)里完成的，而不是象传统路由一样是借助于软件计算。硅芯片技术的发展使得采用大规模集成电路来完成以前只能借助软件才能执行的复杂功能成为可能。这样一来，既大大提高了路由的处理速度，又降低了设备的成本。直通式路由充分利用了某些面向连接的网络如ATM的优势，从中介的路由器旁路，直接在通信终端之间建立虚电路。路由器中继数量的减少改善了网络性能和扩展性。值得注意的是，只有在面向连接的网络里才能实现直通式路由，因此，迄今为止唯一已经完成标准化的就是MPOA/NHRP。
在标记交换模型中，网络给源和目的子网之间的路径分配标记，利用这些标记来转发数据包。中间的路由器预先计算好转发方向，然后利用标记，进行第二层的交换，而不是第三层地址来转发数据帧。标记交换有助于提高大型互连网络的传输性能和扩展能力，但是迄今为止，相关标准(多协议标记交换MPLS)还有待制定。3．结构化布线策略
校园网的信息通道是整个校园网的基础，因此，由各种传输介质（光纤、电缆等）、线路管理硬件、连接器、插座等一系列设备组成的布线系统就成为整个信息流通的必经之路，一旦通道阻塞，整个校园网就会陷于瘫痪。布线的混乱会埋下事故的隐患。好的布线系统不仅方便日后校园网的维护、检修故障，更有利于未来校园网的扩充和升级。因此，校园网的设计与建设中，要首先考虑校园建筑物地理位置特点，科学、合理、规范、有序的建设符合标准的布线系统。只要先打好路基，才能修起通畅的高速公路。结构化布线在系统设计、设备选型、施工安装过程中要统一严格按国际标准；建立详细文档，确保所有设备的标准性，既有利于与外部世界的信息要沟通，也便于今后网络系统的维护和扩展。故须采用大多数厂家支持的国际标准协议及标准接口，把各类计算机/程控交换机联接入网，并保证以后的机器方便入网。随着网络技术的发展及应用水平的提高，网络可以方便地进行升级扩充，布线系统应能适应这种变化。既在网络设备的扩充和网络主干速度扩充等变化时，不用对布线系统重复投资；特别地，可平滑过渡到未来ATM标准的高速网络主干，可以充分保护现有的信息系统投资。随着网络的建立和网络应用的开展，网络的管理和维护的工作量较建立网络本身要大得多。结构化布线系统管理作为网络管理的基础显出其重要性。在完整详尽的文档的配合下，先进的布线系统可以帮助管理员走出管理的误区，提高管理的质量和效率；通过结构化布线系统，可以随意改变网络的逻辑拓朴结构，调整实际配置，快速排除故障，重新安排网络上的信息流交通，实现对于网络和布线的动态管理。4．建设内容选择策略
中小学校园网络要建设的内容很多，除了网络主干建设外，还有如表1所示的一些典型项目。在有限经费下，何者先建设？表中的建设内容是上面校园网基本框架的项目具体化；主要用途是指最直接的应用，而不是惟一的应用；约束条件是指在有合适经费投入、并能确保网络畅通的情况下影响其应用的主要因素。这是学校在有限的经费下，选择何者先建设的重要依据。学校应根据经费、现有基础及人员情况详细分析需求和约束条件，选择合适建设项目。
四、校园网的资源建设策略
校园网价值的真正体现就在于丰富的软件资源，因此，资源的建设尤其重要。校园网的资源包括：
多媒体教学资源库：提供各类CAI课件、视频点播资料、教师备课教案、多媒体素材等各类资源；
图书情报信息库：提供全面的图书查阅和检索服务；
管理信息库：提供全校教学、科研、行政、后勤、财务等多项管理信息资源；
动态综合信息库：提供校内新闻发布，问题讨论，师生之间的E-mail交流，常用软件下载等。这么庞大的资源到底如何建设？从国外资源建设的经验中发现，要走引进与自主建设相结合的路，联合多方面的力量，共同建设资源。一般有三种途径：
第一是链接。将学校的WWW服务器与Internet上大量免费的教育教学资源网站进行链接，直接实现教育教学资源共享。有关此类Internet站点的选择，可通过专家介绍或者搜索引擎搜索，再由校园网的维护人员负责定期更新。
第二是镜像。通过与Internet上一些高水平、高质量的教育资源库建立全部或者部分的镜像，以获取更新、更专业化的资源。当然，有些站点需要付费才能被镜像。
第三是自主建设。它必须由全体教师共同完成。通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件。此外，学校还可以在校园网络中心设立资源建设小组，根据教学需求，专门负责收集市场上的优秀的CAI课件。
资源建设中还应该考虑创建良好的资源搜索引擎，使建好的资源库发挥充分的作用。总之，资源的建设是一个长期的、不断更新的过程，丰富的资源库不是一天可以造就的。五、校园网的维护与保障策略
只有保障校园网的畅通，才能应用校园网为教学服务。校园网的建设完成以后，保障工作成为与资源建设并重的任务。它涉及到：校园网的管理策略
许多学校设有电教中心，但是传统的电教管理模式不能适应校园网的管理需要。因此，校园网的管理应该成立专门信息中心或网络中心来负责，需要2-3名专职技术人员及若干计算机教师来保障校园网的畅通(人员配制视校园网规模而定)。校园网的管理包括网管人员、网络及电教设备、相关资料等的常规管理，同时也包括电子邮件、网络资源及网络计费等的管理。日常维护策略
随着校园网功能的不断拓展，日常的维护工作变得十分庞杂，网站上所有栏目都需要定期更新，而且不同栏目还要由不同的人来负责，这些工作并不是一两名计算机教师就可以完成的。有条件的学校可以通过由计算机教师带队的课外活动小组来完成部分维护工作。这样既锻炼了学生的动手能力又适当减轻了计算机教师的工作，有利于校园网能长期发挥作用。技术人员培训策略
专业网络公司的技术人员完成建网工作后，校园网的管理和维护都需要由学校内部人员负责。如何培训这样的人才，学校第一步应该选拔1-2名优秀计算机教师送去参加由网络专家执教的培训班，学习有关网络专业网络管理和资源集成的知识，他们将来成为网络中心的技术骨干。第二步，技术骨干学习完成后，以师徒方式带出第二批网络中心的技术人员，对这些技术人员的要求不需要太高，但应能胜任日常的维护工作。技术人员保障策略
由于社会对这网络管理技术人员的需求十分迫切，学校往往面临网络技术人员严重流失的问题，如何解决呢？一方面，通过提高酬金、政策倾斜等优惠条件保证留住至少1名技术骨干；另一方面，依托专业网络公司、高等学校或聘请的专家顾问，建立长期的合作伙伴关系，以获得技术支持的保障。网络技术人员的流失是不可避免的，但学校应该有正确的管理和激励机制来对待这类问题，将损失减到最低程度。
六、有效应用校园网络的策略
校园网的应用是整个校园网建设的出发点和归宿。建好的校园网却没人用，这无疑是校园建设的最大失败。无论何人，在网络性能、带宽和资源均有保障的前提下，要有效应用网络，还有三方面的因素：第一是应用网络的兴趣和动机；第二是应用网络的基本技能；第三是有足够的机会和时间。因此，要让管理干部、学科教师和学生都充分使用校园网，可以从培养兴趣及激发动机、培训使用能力和提供充足的时间与机会三方面来考虑。1．通过合理的机制激发应用校园网络的兴趣和动机
学校可以组织讲座和经验交流，让教师亲身体会到奇妙的、丰富多彩的网络，引起对网络的强烈好奇心和兴趣。接着，因势利导，激发动机。动机是一种引发并维持活动的倾向，它是一种推动人活动的内部动力，是一种激励和指引人进行某种活动的需要。动机可分为外部动机和内部动机两类。学校通过建立相应的激励机制和改革管理的机制，不但奖励那些在教学中应用校园网的教师，还要求对日常教学的管理网络化，创造一个网络应用的气氛，从而建立起教师应用校园网的外部动机；另外通过新的教育思想和教育理论的培训，树立起教师新的教育观念，从而将外部动机转化为内部动机，即教师真正认识到校园网对教学改革和培养学生的作用，自觉的将校园网应用作为教学工作必不可少的部分。2．通过多层次培训提高应用校园网络的能力
学校一方面要对各个学科的骨干教师进行计算机应用技术、计算机辅助教育和Internet应用的培训，其目的是通过他们带头进行应用校园网的教学科研活动，为校园网的应用发展进行探索工作；另一方面借助中小学教师继续教育工程，让广大教师参加普及性的计算机操作基本技能和现代教育技术的培训，目的是让所有教师都积极参与到校园网的教学应用中。对于学生，在课程改革中加入信息技术课程，培养他们应用网络辅助学习能力。2．通过足够的经费投入和合适的管理机制确保应用校园网络的机会和时间
学校应根据学校的情况，尽可能配备足够的计算机，并通过合理的管理机制，使要求使用校园网的师生有足够的时间和机会来应用网络。此外，校园网应专门设有为学校师生服务的远程接入系统，教师与学生无论身处何地，是在家里、学校，或是出差在外地，都应可以使用校园网络。结束语
网络时代的即将到来，给人类教育带来的冲击是前所未有的，同时它也为教育提供了实现飞跃的机遇。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，首先要面向网络。教育只有与网络有机结合，才能跟上时代的发展。实现网络教育的前提是网络的建设，而中小学校园网络的建设不仅仅是网络硬环境的建设，还必须包括校园网络的维护与保障、校园网络的资源建设和校园网络的有效应用等其他三个环节。只有充分有效的应用校园网络，才能导致整个教学模式与教育观念的彻底变革，才能适用新世纪培养高素质的创造型和复合型人才的需要。对于校园网络建设，没有对所有学校都适用的通用方案，即使对一所学校，也不可能有最优的方案，只有较优的方案。为了更好的适用网络时代的需要，必须对校园网络建设采取“整体规划、分步实施”的战略。各学校可在此战略的基础上一边分析研究，一边积极实践，逐步优化，探索出一条自己的路.
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