普洒小学图书借阅计划
张家湾镇普洒小学201*年秋季学期
图书借阅计划
张家湾镇普洒小学201*年9月3日
张家湾镇普洒小学201*年秋季学期
图书借阅计划
图书是学校的一大知识仓库，图书的借阅是学生自主获得知识的一个有利途径，只有通过图书的借阅，才能更好地提高学生的阅读能力和让学生获得更多的知识，根据图书借阅的有关要求，结合学校的具体实际，特拟定此计划。
一、组织领导组长：郭加云副组长：李龙富成员：各班主任
组长负责对图书借阅工作作统一的安排部署和督导检查。副组长具体负责图书借阅的开展工作，各类材料的登记。各班主任负责组织本班学生借阅归还好图书。二、指导思想：
根据学校图书的具体情况，坚持以人为本的原则，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持贯彻落实科学发展观，以《中小学图书馆（室）规程》为依据，深刻认识新时期新阶段基础教育信息化建设和教育技术装备工作的重要性和新要求，学校图书室工作应适应当前信息飞速发展的时代，作为图书管理员更应提高自身的业务和管理水平，更好地为教育教学服务。我校图书室根据上级的要求，逐步走上现代化管理模式，使图书室在素质教育中发挥更大的作用。
三、目标任务：
知识经济时代的到来，呼唤综合性的人才；新课程改革的深入，需要高素质的教师。在新的一年中，必须加强学校图书管理工作，切实实行微机管理。图书管理员能熟练地掌握学校图书的具体情况，有什么书，热情为师生服务，进一步提高工作效率；充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。老师在培养孩子的同时，也要注重自身的发展，二者是相互促进的。图书借阅在以上两方面起着举足轻重的作用。高效图书借阅能够促进学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展，能够促进教师专业的发展，从而有助于创建富有个性的校园文化。
四、具体工作安排：
1、开学初做好图书室、学生阅览室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发至各班级，第二周起学生开始借阅图书。图书室全天候开放。
2、整理暑假堆积的报刊杂志，有序上架。
3、图书工作进行现代化管理，在学生中培养一批新的图书管理员。4、学生图书室全天开放。（其中中午12：00----12：50，下午3：40----4：50为各班级轮借时间，每班每周轮借一次；其余下课时间为各班学生自由借阅时间。）认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。
6、学生人均每学期借书不少于10本。7、学生进阅览室每周不少于一次。
8、教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借，在阅览室里借阅，当天归还。
9、教师进阅览室阅览每人每周不少于一课时，每天作好记载。10、班级图书角每学期每班借书200册。
11、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。
12、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。13、做好新书介绍及旧书的剔旧修补工作。14、做好期末催还书工作。15、进一步做好各种有关表册材料。五、其它相关工作。
1、图书管理员按《学生图书借阅制度》为学生借书。2、图书管理员督促学生保护图书。3、图书管理员安排好借阅时间。
希望通过阅读，能使学生在书中学到知识，找到学习做事的方法，让书陶冶他们的情操，提高他们思想认识。通过阅读，老师们更加乐教，更加善教。
扩展阅读：普洒小学实验教学计划
张家湾镇普洒小学201*年秋季学期
实验教学计划
张家湾镇普洒小学201*年9月3日
张家湾镇普洒小学实验教学计划
实验是有效提高学生动手操作能力的最佳途径，理论的东西只有通过实验才能让学生更加明白，为使我校的实验教学能很好开展，充分发挥实验教学的作用，提高学生的实验能力，特拟定此计划。
一、组织领导组长：郭加云副组长：李龙富
成员：三六年级科学教师
组长负责对实验工作作统一的安排部署和督导检查。副组长具体负责实验的开展工作，各类材料的登记。各任课教师负责组织本班学生进行做好实验，做好各类登记。二、指导思想
坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力；通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。
三、工作任务
为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
4、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：
（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。
（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。
（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。
（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。
5、学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学由教导主任负责，主要领导经常检查，自然科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。
6、执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。7、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
8、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、科学课重点、难点：（一）重点：
从开始上科学课，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
（二）、难点：
每个实验、每节课都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是科学课的难点。
五、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、认真学习省标准化实验室的标准要求，逐项对照、认真改正，形成共识，加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。
3、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。
4、把握小学生科学学习特点，因势利导；
5、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。
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