书香校园自评小结
书香溢校园好书伴成长
芷溪中小“校园书香工程”自评小结
书，犹如一泓清澈的溪水，一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”鉴于此，我校将“书香校园”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。加之学校环境优美，绿树成荫。无噪声之乱耳，有怡人之佳境，是孩子们一理想的读书之地。为了搞好书香校园活动，我们在充分利用现代信息资源的今天，加大文本文化传承的力度，有目的、有步骤地进行“书香校园”的建设，让师生浸润在书香中，让好书伴他们成长。我们的具体做法是：定序列、建机制、勤指导、巧结合、成习惯。
一、巧安排，确定读书育人序列
众所周知，优秀读物思想内涵丰富，具有震撼人心的力量，它形象生动，具有很强的感染力，但如果没有整体构思与通盘考虑，必然是零打碎敲，事倍功半。为使“书香校园”建设扎扎实实、步步深入，我们进行了整体规划：一是遵循循序渐进的原则，依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点，分年级制订课外阅读的目标序列；二是根据学生实际和教育需要，将我校图书室现有图书进行科学分类，统筹安排，为低中高三个年段分别推荐了应读书与可读书，形成了由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列。二、立章程，构建读书育人机制
阅读理应是一种自发性行为，所以，我们首先要做的就是要抓住时机激发学生的阅读兴趣，给他们营造一个“阅读的春天”，确保“书香校园”建设扎实到位。1、教师的阅读引领机制（1）“班级”读书机制
学校成立了教师“教育理论读书班”，在每个教室里添加一个座位教师读书专座。每天早上和中午时间，让教师和学生一道读书，写读书笔记。让教师通过自身的行动拨动学生的心弦，引领全校学生自觉阅读。（2）“读书”论坛机制
培养一支高素质的教师队伍，从读书抓起。学校严格规定了每周五下午放学后教师“读书”论坛活动制度。学校统筹安排，每组每次1名教师进行读书交流活动。在论坛上畅谈“读书伴我成长”的经历、体会、收获，交流多读书、读好书，读整本书的感悟。2、“五五”课外阅读协进机制
（1）“五有”读书供给机制：家有藏书、班有书箱、级有专柜、校有阅览室、校有图书室。
（2）“五一”读书约束机制：每日一报、每周一刊、每月一书、每学期一部长篇小说和每天一页读书笔记。读书笔记要求如下：日期:（）书名:（）作者：（）喜欢的词语:（）喜欢的句段：（）自己的心得：（）。
（3）“五会”读书促进机制：每学期举办一次读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、美文鉴赏会、专题评论会。
（4）“五赛”读书激励机制：每学期举行一次手抄报比赛、读书知识竞赛、读书征文比赛、读书演讲比赛及古诗文诵读竞赛。（5）“五段”时间保障机制：早读、午读、晚读、周一安排一节读书指导课和双休日家长亲子共读。3、制订书香班级考核细则
我们秉承了书香校园书香班级建设的传统经验，印发了《书香班级建设与考核要求》和《书香班级考核细则》，订立了读书公约，启动了课外阅读激励制，将课外阅读列入考查项目，将阅读成绩载入《小学生素质发展报告书》，每学期课外阅读达标者方可评为三好学生。
三、勤指导，提高读书育人实效
1、心理上疏导：学生在读书中普遍表现出随意、盲目、浮躁和懒惰心理，他们读书就是图热闹、图好玩，一目十行，走马观花，心不在焉。对此，我们注重了学生阅读心理障碍的调治和疏导，努力培养学生自主、自制、自动的心理品质，并倡导学生做到“三多三少”（多听少儿广播少看电视动画，多读有字之书少看卡通漫画，多读百科全书少看武侠小说），并力求达到“三不”：不动字典不读书，不动笔墨不读书，不动脑筋不读书。
2、读法上指导：我们重视上好课外阅读指导课，开好读书方法讲座，总结推广了导读法、迁移法、反馈法、交流法等行之有效的独立阅读指导方法，强化了精读、略读、速读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练，并指导学生利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，还鼓励学生进行批判性的有创见的阅读。
3、运用上辅导：我们尤其重视学以致用，努力引导学生在日常生活和学习中运用所获知识解决实际问题，并督促学生在交际与作文中活学活用所积累的语言材料。如在实施中华古诗文诵读工程活动中，我们指导学生从开头、结尾、写景、喻人、说理、抒情等几个方面巧用古诗文，提高了学生语言表达能力。四、严要求，培养自能读书习惯所谓学生习惯是指学习者在学习过程中，经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易改变的学习行为。因为良好的读书习惯不仅是学生理解与掌握语言文字所必须具有的心理素质，而且将使学生受益终身。”根据课程标准要求，小学语文教学应着重培养下列8个方面的习惯：1、一边读一边想的习惯；2、使用字典等工具书的习惯；3、不动笔墨不读书、边读边批注、勤记读书笔记的习惯；4．质疑问难、敢于提出自己的看法，作出自己的判断的习惯；5、在阅读中积累、在生活中运用的习惯；6、经常看书报听广播的习惯；7、预习复习及时温习的习惯；8．喜爱阅读爱护图书的习惯。如何培养学生良好的阅读习惯呢？我们认为应重点在注重实践，授之以法、严格要求，反复训练上下功夫，可采取兴趣培养、情境创设、学法引路法、榜样激励、师表熏陶、典型示范、规范约束、评比督促等方法，尽快让学生走上习惯养成的快车道。叶圣陶先生还指出：“为养成阅读的习惯，非多读不可。”这就要求学生做到：善于抓紧时间用于阅读，善于选择思想健康、程度适当的读物阅读，善于运用课堂上所学到的学习方法进行课外阅读，拓宽视野，丰富知识，提高阅读能力。五、重结合，夯实读书育人工程
为夯实读书育人工程，充分发挥课外阅读在实施素质教育中的重要作用，我们还在五个层面上加强结合：一是感知性阅读、理解性阅读、欣赏性阅读、批判性阅读相结合，因文而异，因人而异，提高育人实效；二是将课外阅读与各科教学有机结合，得法于课内，受益于课外；三是将课外阅读与育德、增知、启智、怡情、践行紧密结合，发挥综合效应；四是将课外阅读与学校举办科普节、读书节、艺术节及国家教育主管部门开展的主题读书教育活动相结合，形成育人合力；五是将课外阅读与红领巾读书读报活动及少先队“雏鹰争章（阅读章）”竞赛相结合，营造读书氛围，保证读书活动深入持久地开展下去。
实践证明，我校以创建“书香校园”为突破口，有力促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生阅读能力得到提高，综合素质获得和谐发展，良好习惯逐渐养成。
春风化雨，润物无声。当孩子们都和书交上了朋友时，校园读书的气氛就会日益浓厚，形成“书香校园”，“书香班级”。这时，我们就会真正感受到阅读的无穷魅力，感觉到孩子们在书香的熏陶下健康成长。
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幸福了学生，成长了教师
随着科学技术的突飞猛进，知识更新越来越快，社会发展对学校的要求也越来越高。根据新课程改革的要求，为了丰富学校内涵，创设全新的校园文化氛围，提升师生的文化底蕴，促进学校宜学环境的创建，扎扎实实的提高学校的教育教学质量，学校把营造书香校园、适合师生发展的育人环境作为办学切入点。从201*年开始，学校制定了书香校园建设三维目标：培养学生的阅读兴趣与阅读习惯；让阅读成为教师的自觉需求，阅读与生命同行；创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，打造书香校园。
围绕这个目标体系，我们精心打造了书香校园环境，创新地整合了一系列校本课程，规范了师生读书活动，建立了高校评价机制，并把读书活动延伸到了社会、家庭，通过书香校园建设走出了一条特色办学之路。
一、以读书活动为中心，促进学校书香校园建设
学校将读书作为学校教育教学工作的重点，将其渗透在日常的学校管理、教育教学、课外活动中。学校将“营造书香校园，创建人文集体”做为办学目标，并将其作为学校工作的核心，制定两年和五年发展规划，明确阶段发展目标，制定详细的读书制度和师生活动方案，按照方案开展各项活动。
1.成立学校师生读书活动领导小组，制定活动方案确保各项活动顺利开展
学校成立以张进兰校长为组长，其他主要领导为成员的领导小组，分别制定详实可行的学生读书活动方案和教师读书活动方案，直接领导和组织学校读书活动，使活动的开展得到保障。
2.注重校园读书环境建设，创建学校良好读书氛围
影响学生日常习惯养成的因素中，所处的环境居于重要地位。为使学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯，学校从营造校园读书环境入手，培养学生阅读兴趣。在教学楼每层走廊的楼顶横梁上粘贴古今中外名人读书格言70余条，在每层走廊的东西两端悬挂古今中外名著名家介绍24幅，并为每一个班级配备敞开式书架和精美的桌椅，使学生足迹所到之地，目光所及之处皆为读书的环境，学生生活在一个阅读的环境中，耳濡目染，潜移默化之中不知不觉地养成了阅读的习惯。
3．通过启动读书活动仪式，让师生知道读书的意义和阅读的重要
09年9月，学校全体师生共同举行“读高雅书做高尚人”读书活动仪式并向全校每个班级赠送图书。通过此次活动，使全体师生认识到了读书的意义，激发了大家读书的热情。学校把营造书香校园当做一件大事来做，也使全体师生认识到读书的重要性，提升了读书在大家心目中的地位。
4.定期举办各种主题读书活动，以活动促发展，以评选促提高为提高全体师生阅读的积极性，检验师生阶段性读书成果，促进阅读交流，学校定期举行不同形式的读书活动，要求全员参与、集中展示。先后在师生中举行了“推荐一本好书”“读书之星演讲比赛”
“教师读书笔记展评”“经典古诗文默写”“班级读书文摘展评”“经典诵读演讲比赛”“读书知识竞赛”“课本剧表演”等近二十项读书主题活动以及长期性的“阅读考级”活动，极大地提升了全体师生的阅读积极性，评出了近百名在读书活动中表现突出的学生个人，十几名优秀教师，多个读书先进班级和读书获奖工会小组。全校80%以上的同学根据古诗词背诵和课外阅读量能够获得4级证书，其余同学也达到三级水平。
各项活动组织严密，师生参与面广，积极性高，每项活动举行之前，都制定完善的活动方案，征求师生的意见和建议，师生根据活动方案精心准备，认真参与活动过程，达到了活动的预期目的。活动结束之后进行全面总结，为下一次的活动积累经验。
5.做好读书与校园活动相结合，阅读课内与课外相结合，学校与家庭相结合，教师与学生阅读相结合，四个结合
将读书活动与学校感恩、孝道教育结合起来，配合感恩、孝道教育中的征文、演讲比赛，提高学生表达能力，鼓励学生讲孝道、感恩故事写孝道、感恩文章，读孝道、感恩书籍，培养学生人文精神。
充分利用主题学习丛书，扩大语文课堂容量，使学生课内阅读量平均提高4倍，并在课堂上开展多种形式的读写活动，提高学生的阅读和写作能力。
通过学校家长委员会，让全体学生家长了解并支持学校的活动，使学生的校外阅读时间得到充分保证，阅读质量不缩水。教师读书和学生读书两项活动同时进行，互为依托，相互促进。
6．针对读书活动，开展课题研究
学校组织骨干教师，针对学生在阅读中表现出的问题和优点，进行专门的科研攻关，解决问题，发扬优点，促进阅读活动全面发展，突显个性。
张蕾老师针对低年级学生特点，选择《低年级童谣同步教学》进行研究，201*年，总结出实施“低年级课文童谣同步阅读”教学法；201*开始，又对“中高年级课文儿歌双轨推进”教学法展开实验，已取得初步的成功。裴秋丽老师积极参与了国家级课题《中华传统文化与青少年素质教育》实验与研究，将传统文化与课堂教学结合，诗、文结合，相得益彰，丰富了学生的学习生活，推进了书香班级的建设。此外，学校还有多名教师针对阅读活动中的朗诵、写作等方面展开有效的实验，均取得不错的效果。
7.充分发挥现代网络技术作用，实现网上阅读交流
学校充分利用网络媒体的便利，鼓励师生网上阅读和交流。鼓励教师建立博客，发表自己的读书感受；建立健小教师QQ群，随时交流读书感受，推荐优秀书籍。
通过健康街小学校园网站，实现师生电子阅读。对要求全校师生必读的书籍，通过网络呈现，节约了资金，提高了效益。
8.打造一支具有深厚底蕴的指导教师队伍
学校的读书活动得到了全体教师的大力支持，为加强对学生的读书指导力度，学校充分利用校内外资源，打造了一支雄厚的阅读指导骨干教师队伍。
学校从语文教师中挑选8名优秀教师，每周安排两节阅读选修课，
分年级段对全校阅读兴趣高的同学进行个别辅导；开展家长教师进课堂活动，邀请部分家长讲授自己的读书体会，指导学生阅读；邀请著名作家刘绍棠同志到校向全校学生授课，介绍自己在阅读和写作方面的经验。
9．采取相应措施，为师生读书提供保障
读书，是一项持久工程，仅有一般的号召很难产生预期的效果，还必须采取相应措施，这样才能持之以恒。一是制度约束，制定师生读书制度。教师读书情况与学校所有考核挂钩，作为教师成长、名师评选的重要指标。学生读书情况与各级评选挂钩，优先推荐学生参加小记者及各种社团。二是经费保障，不管学校经费多么紧张，学校图书馆每年都会增加一定数量的新书，学校图书馆真正成为师生的精神家园。三是成立组织，学校成立教师读书会、家长读书社团、学生读书社团，对老师们委以重任，让老师们在读书中成长，在管理中不断提高和完善自己。
二、读书活动成效显著
读书活动的日渐深入开展，对学校的教育教学活动产生了巨大的推动作用，师生素质全面提高，学校品味迅速提升。
1．学生综合素质得到全面提升
全校学生积极参与各项读书活动，参与率达100%。通过阅读，提高了学生的综合能力，养成了良好的日常行为习惯。学生文化修养的提高促进了学生综合能力的发展，近几年来，我校学生在各级各类刊物发表文章几十篇，在音乐、美术等方面，数十名同学在国家级比
赛中获得高等次奖励。
2．教师业务素质全面提高，教学成果丰富
全体教师以100%的参与率积极参加学校读书活动，在指导学生的同时也提升了自身素质，并取得了丰硕的成果，学校的教学质量也不断的提高。近几年来，我校有近200人次的教师论文在全国、省级等科研论文评选中获奖，十几篇论文在各级各类刊物上发表，张蕾老师的《低年级童谣同步教学法》获市政府教学成果奖一等奖，有八人次在朝阳读书活动中被评为优秀指导教师、优秀辅导教员。教师素质的提升带动了教师课堂教学水平的提高，我校教师连续五届课堂教学大赛中有11名教师先后或课堂教学大赛一等奖。有十名教师被评为潍坊市教学能手。24名教师被评为区教学能手，6名教师获区教科研先进个人称号。16人次获市区级金点子成功案例各级奖项。
3．学校特色文化建设成果显著
学校形成了整体特色和特色班级相辅相成的特色育人环境，各班结合自身情况，以读书为核心，建立了文学、艺术、书法三大类十五个小项的特色班级，着力发展各班特长，培养学生个性发展，并以班级展台形式展示各班的建设成果。
学校读书氛围浓郁，阅读已经成为师生主要的活动方式，体现在学生的各个方面，开放式书架、书桌、椅子的组合成为学校育人环境的一部分。学校在读书方面的创新引起了社会各界的关注，香港陈一心家族基金会执行总监陈婷婷女士在市教科院崔秀梅院长的陪同下，来我校考察读书活动并表达了强烈的合作意向；市区教育局主要领导
也多次到我校指导读书活动开展工作，并提出多项建议；《齐鲁晚报》《潍坊晚报》及潍坊电视台等多家新闻媒体也对我校读书活动的开展做了相关报道。学校师生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》等获得读者的好评
有人说，“办学校就是办氛围，做教育就是做文化”。我校教师遵循心向远方，脚踏实地的校训，走健康路做健康人的校风形成了诲人不倦的教风、学而不厌的学风。老师们热爱读书，养成“好读书，读好书”的习惯，必然带动学生们喜欢读书，必然提高自身素质，带动学校其他工作的顺利开展，让整个校园飘满书香，将是我们不懈的追求！
潍坊市“十佳书香校园”申报表
学校名称校长姓名办学性质学校性质学校规模潍城区健康街小学张进兰学校地址联系电话健康西街174号13608950056公办（∨）民办（）其他（）大专院校（）高中（）中职学校（）初中（）小学（∨）在校生：936人；教职工51人；合计987人1.我校成立以校长为组长、学校主要领导和骨干教师为成员的“书香校园”创建领导小组、读书活动领导小组；制定详细可行的教师、学生读书活动方案，并制定了未来两年和五年的学校读书活动规划。2.学校、班级读书计划、活动内容、表彰奖励等制度健全完善；在学校活动场所设立开放式书架和精美的桌椅，并为书架不断更换图书，全天候向师生开放。3.设置黑板报、宣传栏、书香网页，并经常更新内容；学校创设浓厚的阅读环境，在教学楼每层走廊的楼顶横梁上粘贴古今中外名人读书格言70余条，在每层走廊的东西两端悬挂古今中外名著名家介绍24幅。4.每年举办一届读书节，开展以经典诗词朗诵、读书知识竞赛、让好书漂流等二十余项多彩的主题活动。5.师生每学期读书3本以上；学生有读书笔记，并通过阅读背诵考级、读书之星评选等活动激励学生多读书读好书；学生每天有半小时以上的读书时间，读书氛围好；师生参加读书活动达100%。6.学风、教风和校风良好，学生积极参加校内外公益活动，无不文明行为。7.《齐鲁晚报》《潍坊晚报》及潍坊电视台等多家新闻媒体对我校读书活动的开展做了相关报道。学校师生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》等获得读者的好评。（盖章）年月日申报理由主管部门意见市教育局意见（盖章）年月日学校根据评选条件填写申报表，并附书面汇报材料3000字左右，图片20张以内。
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