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小学图书借阅计划

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 15:24:23 | 移动端:小学图书借阅计划

小学图书借阅计划

小学图书借阅计划

为配合学校全面实施素质教育,以新课程标准理念为指导思想,营造良好的阅读环境,提高图书室、阅览室及图书资料利用率,丰富学生的阅读活动,培养学生的阅读兴趣。落实课程标准,推进课程改革,制定本计划。

1、根据学校实际开展读书活动,创设良好的阅读氛围。2、为了方便学生的阅读和图书的管理,建议各班级内设置图书角,低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的推荐阅览,提高学生对书的品位,配合语文学科教师上好“读书课”。

3、学校图书室根据每班学生需要发放相应的图书,学生也可自愿捐书补充,倡导学生文明阅读、规范阅读。

4、各班班主任要求学生爱惜、保护图书,学生不得在图书上乱涂乱画,保持书本洁净。破坏、遗失要加倍赔偿。

5、借阅方法:以班主任为单位,每班借45本。期中考试时归还,考试后每班再借45本。各班归还图书时应保证数量及图书完好无损。

希望通过阅读,能使学生在书中学到知识,找到学习做事的方法,让书陶冶他们的情操,提高他们的思想认识。通过阅读,学生们更加乐学,善学。

201*-9-12

扩展阅读:松树小学图书借阅计划

松树小学图书借阅计划知识经济时代的到来,呼唤综合性的人才;新课程改革的深入,需要高素质的教师。因此,老师在培养孩子的同时,也要注重自身的发展,二者是相互促进的。图书借阅在以上两方面起着举足轻重的作用。高效图书借阅能够促进学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展,能够促进教师专业的发展,从而有助于创建富有个性的校园文化。为了达到以上目的,同时从我校的实际藏书情况出发,本学期我校的图书借阅应从以下几方面开展工作。一、学生图书借阅计划与措施。学生借阅应以自主选择,教师引导,学校计划为原则。这样不仅能促进学生自身个性的张扬,兴趣的培养,潜力的开发,同时教师和学校应根据不同学生的具体情况加以引导,让读书情感化,理性化。因此,学生借阅分三步走。第一步,前半学期各年级学生自己选择喜欢的图书阅读。第二步,后半学期各班班主任根据本班实际情况,在与学生商谈的前提下,为本班学生选择图书阅读。同时做好阅读指导工作。第三步,图书管理员根据学校文化建设,学生发展的需要,集中配发阅读。同时指导中高年级学生学写读书心得。二、教师图书阅读计划与建议。教师应从以下两方面进行阅读。一方面,依据自身的兴趣爱好自主选择阅读;另一方面,对教师专业发展与新课程改革方面的书也要有一定的阅读。三、其它相关工作。1:图书管理员按《学生图书借阅制度》为学生借书。2:图书管理员督促学生保护图书。3:图书管理员安派好借阅时间。希望通过阅读,能使学生在书中学到知识,找到学习做事的方法,让书陶冶他们的情操,提高他们思想认识。通过阅读,老师们更加乐教,更加善教。松树小学201*.3.松树小学201*.3.

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