实验室安全培训
实验室安全培训安全知识
实验室不能穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋等露脚面的鞋子；不能穿背心、短裤或裙子等暴露过多皮肤的衣服，应穿白色实验衣，长发应绑好；必须配戴安全防护眼镜，不可配戴隐形眼镜，必须佩戴手套和口罩等其他防护用品。
实验台上务必保持干净，不得放置与实验无关的物品或书本。实验室不准谈笑喧哗，并严禁吸烟。
实验完毕，清理实验用具，并整理桌面；养成良好的实验习惯，才可以避免发生意外事故。保持实验室地面的清洁，一旦泼洒试剂或样品，由责任人及时拖去，并在未处理时，在受污染区域做好标识，以防事故的发生。
公用走廊的卫生，由行政的保洁员负责保持，避免地面出现油污，发生事故。
凡取用固体须用药匙，取用液体须用筒，切不用手拿取，亦不可直接用口尝试。取用药品，不宜超过标准规定之量，若用剩余，切勿倾还原瓶。
混和反应强烈、反应速度极快、或自己不熟悉的试剂时，必先查明其性质，并应提高警觉，以免发
生危险。
试剂中，凡因接触空气易自燃者、因打击易爆者、极易引燃者、遇水易发热着火者、或会放出有毒有害气体者，因空气、热或光而显著变质者，均应一一加以注意。在处理这些药品之前，需先充分了解其性质，以免发生意外。
挥发性溶剂，如酒精、丙酮、乙醚、苯、二硫化碳、冰醋酸、石油醚、甲苯、二甲苯等，均极易燃烧，故切勿靠近火源。不溶於水的有机溶剂着火时，切勿用水灭火，以免助长火势蔓延。酒精、丙酮、冰醋酸均可溶於水，故可用水灭火。
废纸余渣，切勿乱扔，务必扔入规定的垃圾桶。用于灭火的工具有：灭火器、砂、湿布、石棉布等。另外，请牢记灭火工具位置。
实验中应注意试剂的浓度，浓度为1N的溶液100毫升.与浓度为10N的同种溶液10毫升，不一定表现一样的反应结果。故标准上指定的浓度与用量，不得擅自改变。
加热或蒸发溶液时，不得擅自离开，万一不得已而离开时，务必交代同事小心留意或者停止试验。
含重金属废液，务必回收至指定的废液桶中，以免干燥后发生爆炸。使用试剂前，应先看明标签，以免误用，发生危险。
不用的电灯、加热板、自来水等，必马上关闭。不仅避免源浪，且可免除意外的危险。浓酸的废液，请自行中和或加水稀释再弃，否则会腐蚀排水的铅管或铁管。
排水管不得让纸屑、玻璃碎片等流入，一旦填塞，非常麻。碎玻璃请集中收集在碎玻璃桶中。在实验中遇有刺激眼睛的气体，多半是看不见的汞蒸气、CO、H2S、HCN、NH3、HCl
等，应
立即以洗眼器洗眼睛。身体若感不适，应立刻到室外深呼吸新鲜空气。
从试剂瓶倒出液体药品时，应将标签部份朝上再倾倒，以免溢流药液损标签，这样可以避免再次拿药瓶时伤及皮肤或标签脱落。
切勿把脸覆在容器上去嗅任何气体或液体的气味，以免中毒。热的液体，虽不再加热，有时仍会突然溅出蒸气泡，因此欲嗅容器所盛物质的气味时，必将容器放在离脸70cm以外之处，用手挥引气体嗅之。
做有毒有害或令人不适的气体实验时，必在通风橱中进行。烧水的安全
若实验涉及低于100摄氏度以下的温度，我可利用水浴作恒温装置。若实验涉及100摄氏度以上的温度，酒精温度计必换为水银温度计。水银温度计的使用
水银温度计是很普遍的实验室仪器，虽然，部份实验可用酒精温度计取代。可是，由于水银本身为金属，因此其可测量的温度范围很广。尤其使用于有机化学的相关实验中。
水银本身为有毒的化学物。水银温度计一但断裂，必先用毛细管作用的原理，吸走水银，然后再把残余物加入硫磺粉及石灰，使之成为固体并当作化学废物弃置。护目镜的使用
凡是实验过程涉及挥发性化学品、加热及加压，均要使用护目镜。在实验过程中，拿下隐形眼镜，以免隐形眼镜积聚化合物，伤害眼睛。高压气瓶的安全使用与防护
化学实验常用到高压储气钢瓶和一般受压的玻璃仪器，使用不当，会导致爆炸，需掌握有关常识
和操作规程
气体钢瓶的识别（颜色相同的要看气体名称）
氧气瓶：天蓝色氢气瓶：深绿色氮气瓶：黑色纯氩气瓶：灰色氦气瓶：棕色压缩空气：黑色氨气瓶：黄色二氧化碳气瓶：黑色
气瓶应专瓶专用，不能随意改装；
气瓶应存放在阴凉，干燥，远离热源的地方，易燃气体气瓶与明火距离不小于5米；氢气瓶最好隔离；
气瓶搬运要轻要稳，放置要牢靠；各种气压表不得混用；
氧气瓶严禁油污，注意手，扳手或衣服上的油污；气瓶内气体不可用尽，以防倒灌；
开启气阀时应站在气压表的一侧，不准将头或身体对准气瓶总阀，以防万一阀门或气压表冲出伤人
汞的安全使用
汞是化学实验室的常用物质，毒性很大，且进入体内不易排出，形成积累性中毒；高汞盐(如HgCl2)0.1-0.3g可致人死命；室温下汞的蒸汽压为0.0012mmHg柱，安全使用汞的操作规定：
（1）汞不能直接露于空气中，其上应加水或其他液体覆盖；（2）任何剩余量的汞均不能倒入下水槽中；
（3）储汞容器必须是结实的厚壁器皿，且器皿应放在瓷盘上；（4）装汞的容器应远离热源；
（5）万一汞掉在地上、台面或水槽中，应尽可能用吸管将汞珠收集起来，再用能形成汞齐的金属片（Zn,Cu,Sn等）在汞溅处多次扫过，最后用硫磺粉覆盖；（6）实验室要通风良好；手上有伤口，切勿接触汞。电的安全使用
实验室常用电为频率50Hz,200V的交流电。人体通过1mA的电流，便有发麻或针刺的感觉，10mA以上人体肌肉会强烈收缩，25mA以上则呼吸困难，就有生命危险；直流电对人体也有类似的危险。
仪器设备的安全用电
一切仪器应按说明书装接适当的电源，需要接地的一定要接地；若是直流电器设备，应注意电源的正负极，不要接错；若电源为三相，则三相电源的中性点要接地，这样万一触电时可降低接触电压；接三相电动机时要注意正转方向是否符合，否则，要切断电源，对调相线；接线时应注意接头要牢，并根据电器的额定电流选用适当的连接导线；接好电路后应仔细检查无误后，方可通电使用；仪器发生故障时应及时切断电源。化学药品危险性的划分、正确使用和安全防护自燃性
和水接触时着火，或在空气中自燃点为40℃以下的药品，钾、钠、氨基化钠、磷、三乙基铝贮存、处理方法：
进行密封，使它不能直接接触空气，并要与其它危险品隔离。有的还要避免接触水。在处理时要使用防护工具，以免直接接触皮肤。
易燃性
可燃气体或闪点低于30℃的试剂，丙酮、异丁烯、乙醇、乙醚、汽油贮存、处理方法：在常温下，易被火源点燃。在贮存及处理的场所附近，要禁止烟火。而且要备有着火时马上投入使用的灭火设备。在贮存中经常保持密封，使气体或蒸气不能泄漏。由于这种气体有爆炸危险，故不能贮存在不防爆的家庭电冰箱中，也不要把大量的废液放入排水沟内。
闪点高于30℃而低于100℃的药品，还有闪点虽超过100℃但自燃点较低的药品，丙烯酸、乙醇胺、煤油、吡咯、糠醛、醋酸、醋酸酐贮存、处理方法：
温度在30℃以下不能引然，但当纤维等浸过可燃液体的，即使在闪点以下的温度也可以着火。温度在闪点以上时，可燃药品也具有易燃药品所具有的危险。在现场禁止烟火，要准备灭火设备。在保存中经常保持密封，不许泄漏蒸气。不要向排水沟排放大量废液。
防火
防止煤气管、乙炔等漏气，使用可燃性气后一定要把阀门关好；乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有机溶剂易燃，实验室不得存放过多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火灾；金属钠、钾、铝粉、电石、黄磷以及金属氢化物要注意使用和存放，尤其不宜与水直接接触；万一着火，应冷静判断情况，采取适当措施灭火；可根据不同情况，选用水、沙、泡沫、CO2或CCl4灭火器灭火。
有毒性
吸收毒性为主的药品。即允许浓度50ppm以上到200ppm以下或者50毫克/米3以上到200毫克/米3以下的药品。或者口服致死量为30毫克以上到300毫克以下的药品，如铬酸铅、氧化铅、溴化镉、三氯乙烯、甲苯、五氯酚等剧毒性
吸收毒性为主的药品。即允许浓度为50ppm以下或者50毫克/米3以下的药品。或者口服致死量不
到30毫克的药品，如亚砷酸钠、氧化铍、氧化硒、氰化钠、丙烯酸甲酯、环氧乙烷、奎宁、尼古丁等
防毒
大多数化学药品都有不同程度的毒性。有毒化学药品可通过呼吸道、消化道和皮肤进入人体而发生中毒现象。如HF侵入人体，将会损伤牙齿、骨骼、造血和神经系统；烃、醇、醚等有机物对人体有不同程度的麻醉作用；三氧化二砷、氰化物、氯化高汞等是剧毒品，吸入少量会致死。
防毒注意事项：实验前应了解所用药品的毒性、性能和防护措施；使用有毒气体（如H2S,Cl2,Br2,NO2,HCl,HF）应在通风橱中进行操作；苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等蒸汽经常久吸会使人嗅觉减弱，必须高度警惕；有机溶剂能穿过皮肤进入人体，应避免直接与皮肤接触；剧毒药品如汞盐、镉盐、铅盐等应妥善保管；实验操作要规范，离开实验室要洗手。
爆炸性
用5公斤重锤从1米以内的落锤高度冲击时，能够发生分解性爆炸，或者加热时能发生分解性爆炸的药品，如过氯酸胺、过氧化苯甲酰、硝酸胍等。防爆：
化学药品的爆炸分为支链爆炸和热爆炸。氢、乙烯、乙炔、苯、乙醇、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、一氧化碳、水煤气和氨气等可燃性气体与空气混合至爆炸极限，一旦有一热源诱发，极易发生支链爆炸；过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等易爆物质，受震或受热可能发生热爆炸。防爆措施：
对于防止支链爆炸，主要是防止可燃性气体或蒸气散失在室内空气中，保持室内通风良好。当大量使用可燃性气体时，应严禁使用明火和可能产生电火花的电器；对于预防热爆炸，强氧化剂和强还原剂必须分开存放，使用时轻拿轻放，远离热源。
氧化性
受加热、压缩或强酸、强碱等作用，呈强氧化性的药品，如亚硝酸钠、过氯酸、过氧化钡、硝酸、碘酸钠等。要避免与还原性很强懂得物质或所有的有机物接触或混合。这是因为这些混合物受到冲击或加热时，容易引起激烈的爆炸。另外，要避免氧化性盐类与强酸混合。腐蚀性
人体接触感到强烈刺激或损伤皮肤、粘膜等的药品，如氨水、过锰酸钾、氧化钙、硝酸银、甲酚、水杨酸、三钾胺等。滴入眼中时有剧痛，有的甚至引起失明，故操作处理时应戴上防护眼镜。万一溅入眼内，则必须在患处用大量清水冲洗至少15分钟，并找医生治疗。在处理时要防止与皮肤接触。如果沾在衣服上时，要马上换掉工作服。
强酸性
无机或有机的强酸，如硝酸、盐酸、高氯酸、氯苯硫酸、氢氟酸、氯乙酸、甲酸等。有的强酸性，能腐蚀金属材料和其它材料，有的能产生可燃氢气。它接触人体时会腐蚀皮肤和粘膜。如果与水接触，在很多情况下可产生热量。如果与氧化性盐类接触，则可游离出氧化性很强的酸，有引起爆炸的危险。各类伤害的紧急救护及处置触电
发现触电者时，必须立即切断电源；
将触电者移至通风处，平卧，解松衣带，使之保持呼吸通畅；对呼吸停止者尽快进行人工呼吸；若心脏停搏，应立即做体外心脏按摩（心脏按压），同时拨打120申请急救。中毒
现场撤离无关人员，并将受害人尽快撤离现场；尽快清洗所有暴露过的体表，设法将毒物排出体外；
中毒人员经紧急处理后，立即送往医院，途中继续做好必要的抢救，并记录病情。无法控制其扩大趋势时，现场人员必须立即以最快的速度向专业救援部门（当地的中毒控制中心）申请支援。
烧伤、化学灼伤
如被高温（或酸类）液体烫伤，首先要用冷水冲走热的液体，局部降温10分钟。如有水泡出现，千万不可将其挑破，应在清洗后，用消毒过的针筒将水泡内渗出的液体小心抽出，注意不可将水泡表皮弄破。在针孔内插入并保留消毒过的细线(亦可用消毒后的头发)作为引流条，使水泡内的液体流净。然后用兰油烃敷满创面，再用护创膏布包扎固定。经常更换护创膏布，要等水泡内的皮肤全部更新后方可用消毒后的剪刀剪除原来水泡的表皮，以防止产生二次感染。
碱类灼伤，首先立即用大量清水冲洗5分钟以上，用弱酸如稀醋酸、硼酸等中和。再用金霉素眼药膏与可溶性壳聚糖粉剂拌和后涂在创面上，几次换药后，基本可愈。如创面过大，应考虑急送医院施行植皮手术。如误服者可服用少量橄槛油等无刺激性的缓解剂，避免催吐、洗胃，以免穿孔。
眼睛化学灼伤，酸性灼伤者用3%小苏打溶液冲洗，碱性灼伤者3%硼酸水冲洗。冲洗时必须转动眼球，将眼睑分开，翻转上睑，使结膜充分暴露。然后用抗菌素眼药水滴眼，为防止虹膜炎或肛膜后粘连，可用扩瞳剂1％阿托品滴眼，急送医院抢救。碱性灼伤者的后果通常较为严重，应急处理后必须急送医院。常用的安全操作图示玻璃管的正确使用
玻离器皿的正确使用
试管的正确使用
液体在器皿中的转移
钢瓶的管理
化学品或器材的搬移
谢谢！！！
扩展阅读：实验室培训：确保时刻安全
实验室培训：确保时刻安全
人们常说世界上有3种人：一种是制造事件者；一种是观看事件的发生；第三种则是问“发生了什么事？”实验室安全中经常遇到的是“发生了什么事？”。为避免这种情况，不断进行安全培训是必需的。没有培训就不会有有效的安全程序。
安全培训有不同的形式：1.适应性培训：要在员工受雇10天内或一个新的安全条例被引入至工作场所时进行；2.强制性培训：即符合资格鉴定和规章制度要求。实验室安全负责人至少每季度都应检查意外和伤害报告以及OSHA300工作记录，以决定怎样进行有效的培训和确定需要附加培训的范围。表1列出了安全培训的条目和需要参加的人员。
表1：
题目实验室安全规定和程序灭火器溅出物清除防火和准备火灾疏散演习化学品安全生物学危害感染控制人体功效学状态检查放射性安全样品包装和运送方法培训对象全体实验室人员全体实验室人员全体实验室人员全体实验室人员全体实验室人员使用或搬运化学品的工作人员全体实验室人员全体实验室人员全体实验室人员使用或搬运放射物品的工作人员包装样品的工作人员多少时间一次从事工作中从事工作中从事工作中从事工作中每年每年每年每年需要时每年每24个月
有效性最显著的标准是工作的成果。如果安全培训程序有效，则实验室工作人员因不安全行为受到伤害的可能性就非常小。每年至少采用一次表格A(FormA)的形式来证实所有工作人员都已掌握了安全程序方面的知识将会是很有益的。工作人员完成知识检查后，应要求每个实验室的管理人员提供相关的反馈情况，如工作人员在回答问题时是否有困难等。这类信息会有助于确定需要在哪些范围内安排培训。规章制度出现调整时也应进行安全培训。从一些管理网站如OSHA（e）、专业杂志和专业学会如临床实验室管理学会（ClinicalLaboratoryManagementAssociation）或美国临床实验科学学会（AmericanSocietyforClinicalLaboratoryScience）的会议上可以找到相关调整及培训的信息。有时新的或修订后的规章会设定一个必须进行培训以使实验室达到标准的最后期限，因而应密切注意规章中改变的内容，以保证任何培训能按期完成。
建立年度日程安排
由于安全培训十分重要，且覆盖面很广，因而每年应列出一个完整的日程安排计划。计划应包括详细的培训时间、有无特殊要求，关键在于要使全部工作人员都要意识到实验室安全的重要性。
公共卫生学会如国家安全委员会常常会运用国家安全熟悉的活动的影响使培训更加有效。以下是一些建议：
1月份------样品运送2月份------个人防护装备（PPE）3月份------排风罩/环境4月份------化学卫生
5月份------血液传播的病原体6月份------一般安全7月份------压缩气体
8月份------安全工作实践9月份------人体工效学10月份-----安全防火11月份-----用电安全12月份-----废物处理
资格鉴定机构如美国病理学会或JCAHO的检查或评估的最后期限也会影响到培训的日程安排。
设计培训程序
设计安排任何培训会议或程序时需要决定它包括哪些范围和哪些人参加培训。这些信息应有助于确定什么计划是最好的，以及系统培训能提供的水准。设立一个涵盖相关内容的大纲，其确切信息包括：
规章的概述：应包括谁？主要要求是什么？规章现在有效吗？（或何时它可以有
效）？违反时应受的处罚或其它危险是什么？
潜在的健康危险：概述化学品或仪器的危险特性，潜在伤害的类型、感染途径等。工程学控制：什么样的安全设备或实际预防措施在实验室占重要位置？雇员必须充分利用哪些预防措施？
安全工作实践：什么是最大限度减少实验室危害的标准操作方法？
个人防护设施：除标准实验室工作衣外，其他个人防护装备如眼罩、口罩和特殊手套在特殊工作的作用。
事故处理和恢复：谁负责清理溅出物？哪些急救措施是有效的？
年龄在学习中的作用
实验室工作人员的年龄可以在18~70岁或以上。工作人员的年龄对采用什么方法使培训获得成功起着重要作用。例如超过70岁的工作人员经验丰富但不易改变，因而最好是在一个小组内作为一个生动的演讲者给大家提供信息而无需做计算机或其他技术工作。
爵士舞（swing）一代：56~69岁，在最后的工作期限内能很好地工作，但要想改变他/她时就需要附加的时间。对这一年龄段最好采取直接讲课或用录像培训。生育期高峰出生（BabyBoomers）一代：36~55岁，通晓计算机，最好通过录像或网络进行培训。他们也喜欢传递式学习，重视继续教育，喜欢参加讨论会和正式会议。
无名一代（GenXers）：24~35岁，热衷于计算机，期待轻松愉快式的培训。他们非常喜欢在线培训。
理解培训内容是重要的第一步，但工作人员需认真对待内容并将其充分应用到每天的工作中。在完成培训后应能详细阐明特殊学习的目的以确定其所能接受的工作情况或能力。BenjaminBloom经典教科书“教育目标的分类系统：教育目的的分类”提供了用于培训学习的最好框架。Bloom的认知水平从最低至最高是：
知识：专门名词；特殊事实；对待特殊标准或方法的途径和方法。知识使工作人员能牢记每项任务的安全需要以及与以前学习过的信息相联系。
理解：理解信息的意义以便学习者能进行相关工作如指导应用个人防护设施或工效学装备。
应用：把以前学到的信息用于新的情况下，采用唯一或最好的答案来解决问题。分析：把信息分为不同的组分，找到赞成的证据来试图得出新的结论。
综合：创造性或善于想象地应用以前的知识和技术来产生一些新知识。大多数学习的目的是为个人的管理水平的提高做准备。
评价：根据个人价值/观点来判断材料的价值，用一个确定目的来得到一个最终结果，但不一定有“正确”或“错误”的答案，主要是评估个人的管理水平。精神性运动：实验室工作对运动技能是能很好触知的。成功的实验室工作者具有高度发达的运动技能，通常能按照精神性运动的要求做好。精神性运动领域可用“依
次传递”式的教育和实践方法。
情感性：涉及态度、感觉和情感。与其他目的相比，有意义的情感性学习目的更难写清楚。情感性目的是激发积极性而不是以知识或分析为基础的。
其他培训考虑因素
在选择提供特殊培训形式的计划时应考虑到听众的年龄和知识水平，这点非常重要；此外就是费用。安排预算时要考虑特别是参加外面培训或购买安全培训产品的费用，例如选择包括录音磁带、录像带、打印机或以计算机为基础的自学或网络课程。
管理人员和实验室安全负责人通过日常观察可事先发现已存在的安全问题。监测者应坚持推荐正规的预防方法，发现差错应即使提出告诫和再培训，必要时考虑给予适当的处分。要使安全培训成为任何技能质量改进（Qualityimprovement,QI）的一个关键部分，设计未来的培训以支持QI。
每次上课后管理者应通过询问工作人员的反馈以了解培训效果。目光短浅者会说：“只要他们不睡觉，就必然是有效的。”用评估调查表或进行信息讨论来询问学习目的是否规定的明确？学习活动是否与实际工作相吻合？工作人员参与程序设计了吗？即使一个程序前些年得到好评，也决不能不思考就想当然地认为再次进行时仍会工作的很好。
测定培训效果应通过对每个工作人员的再培训评估和确认他们已经理解了相关内容来达到。一些州的资格鉴定组织会对培训后进行测验以证明记住并理解了培训内容，测验通常采用笔试或观察。所有这些结果保留在工作人员的个人纪录中或机构内。例如培训完成后要求工作人员能使用灭火器，测评时就会要求工作人员描述或演示灭火器的使用。
制定规章制度的机构都赞同文件如果不用书面纪录，就表明它根本就不存在。文件内容应包括做什么、谁参与、结果怎样等，应在意外事故发生后能提供正确和曾进行过培训的证明以防止出现法律责任。它可使任何实验室人员免于说“发生了什么事？”
附：表格A安全知识清单工作人员姓名--------日期----------
目的：实验室安全是最重要的。检查安全规定和程序可帮助保证安全设施。
指导：检查者和工作人员完成后必须签名和写日期，把实验室检查文件列入工作人员档案。完成后将此表送至实验室管理部门。
Bloom提到另外两个认识领域对设计培训也是重要的，
一般安全
规定安全淋浴房的位置和描述其用法。说明眼药水用法。说明加液泵用法。规定断路开关位置。
描述用于触电伤害后果的处理方法。
规定压缩空气钢瓶的位置和描述其使用方法。规定装轮车的存放地点
自身健康纪录存放在何处，任何时候你都有权利复查吗？火的检查
规定灭火器位置，说明其用法规定灭火毯的位置，说明其用法规定火警箱的位置
确认从实验室急速撤退的途径
规定撤退后工作人员报告危害区域的位置描述火灾事件中应采取的方法RACE组合代表什么？PASS组合代表什么？
你参加过这一机构的火警训练吗？
化学安全
找到MSDS书并查出与你工作有关的化学危险品。阐明这些化学品进入的主要途径讨论暴露后的症状工作区域防护设备定位
如化学品是致癌剂则需描述需要的特殊防护法规定对此化学物的急救方法描述对溅出化学品的安全清理方法规定化学品卫生计划的定位描述环境监督的协议
规定化学品溅出盒的定位及其合适应用
描述怎样清除溅出大于1加仑（gallon）的化学品
描述怎样清除溅出1品脱（pint）左右的化学品血液传播病原体的安全
规定实验室血液传播病原体标准文件存放的位置规定实验室控制暴露计划存放的位置规定实验室感染控制手册存放的位置
规定接触血液和血制品感染乙型肝炎危险的比率描述乙型疫苗的有效性如何列出HIV感染的四种模式指出生物危险符号
规定传染性废物与常规废物的差异区别传染性废物与常规废物的容器你是否作了下面3项？
复习血液传播病原体培训资料[]是
进行乙肝疫苗注射[]是[]否[]否
复习与丙型肝炎有关的危险[]是[]否描述个人防护设施的定位
说明穿、脱实验室外衣的正确方法说明无菌脱手套方法
规定放置衣服洗涤容器的位置你是否做到任何时候穿有纽扣或按扣的封闭性长袖实验室外衣[]是[]否公共区域不穿实验室外衣[]是[]否个人防护设施
肉眼看到外衣脏时是否更换把脏的实验室外衣置洗涤容器内如果实验室外衣不能扣上，是否穿塑料围裙在高飞溅区或玷污区，外衣外面穿塑料围裙实验室工作区戴手套工作吗？戴的手套尺寸是否正确需要时会适当保护面部吗？实验室内一直穿鞋袜吗？
穿鞋，不可穿凉鞋，要充分盖住脚，鞋上不可有孔上述项目需更多解释时，请查询实验室安全手册或向你的上级领导咨询。雇员签名----------日期----------管理员签名----------日期----------
[]是[]否[]是[]否[]是[]否[]是[]否[]是[]否[]是[]否[]是[]否[]是[]否[]是[]否
友情提示：本文中关于《实验室安全培训》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，实验室安全培训：该篇文章建议您自主创作。
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