主题团日活动计划(心理健康)

主题团日活动计划(心理健康)

主题团日活动计划

为进一步贯彻落实《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,同时，因为当代大学生心理为当下亟需解决的一个重要问题，为了了解本支部同学们的心理健康情况，中国石油大学（北京）石油工程学院石工11-1班团支部计划举行下列活动。一．活动时间：201*年11月3日星期四二．活动主题：

励志青春快乐成长三．活动目的：

加强和改进大学生心理健康教育的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。为了响应要求，从根本上解决大学生的心理问题以及摆正他们的学习生活态度，应引导大学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动，陶冶大学生高尚情操，促进其全面发展。石工一班团支部为了达到总体要求，同时为了加强流与沟通，正在努力营造有利于大学生健康成长的良好氛围。这不仅需要细致的谈心活动来帮助大学生解疑释惑，更要切实落实措施，帮助本班同学学习和生活等方面的压力，帮助他们培养良好的心理素质。四．活动内容

1．开展一次以“励志青春快乐成长”心理健康教育为主题的团日活动，活动主要宣讲大学生心理健康的重要性以及如何调整个人心态。并介绍中国石油大学（北京）心理辅导中心，帮助同学们解决个人的心理问题，养成乐观向上的性格。

2．支部同学以“成长〃发展〃和谐”为主题开展征文活动，征文的题目，体裁、字数不限，可以是诗歌、散文、杂文、议论文、读后感等。支部团员积极通过文字反应自己对于成长，发展，和谐的理解，同时让同学们深刻体会心理的成长以及更深层次的团日活动的内涵。

3.参与心理励志趣味运动会。全支部同学共同参与心理部举办的趣味运动会，作为大学生活的一次经历，全体支部同学一起参与不仅增加了支部内部同学间的感情也能帮助同学释放心理压力，忘记生活烦恼，尽快适应大学生活，体会运动会的趣味。

4.参与“阳光心灵我心飞翔”风筝节活动。全班同学共同参与心理部举办的风筝节，旨在放飞心灵，快乐成长。通过风筝节的活动，让同学们放松身心，感受大自然的美丽，同时通过集体间的配合增加班级凝聚力。

5．全班同学共同完成心理测试，让大家对自己的性格有更深入了解，并挖掘个人潜在能力，了解自己的缺点和优势，完善自己的人格。五．预期目标

通过本次心理健康活动丰富学生心理健康知识，形成正确的心理健康观念。大学生心理健康教育对于大学生活非常重要，通过各种活动，加强大学生思想、感情上的交流与沟通，努力营造有利于大学生健康成长的良好氛围。切实帮助大学生解决实际问题。要开展深入细致的谈心活动，帮助大学生解疑释惑。采取切实措施，帮助石工一班同学缓解学习压力的同时，解决各方面的心理问题，适应步入的大学生活以及培养乐观向上的心态。六．活动人员：石工11-1班全体同学

石工11-1班团支部

201*年11月8日

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B国贸101赵远

主题：关注心理健康活动形式：去福利院做义工时间：周三下午一点至四点地点：儿童福利院

活动目的：通过去福利院做义工，引发同学们对生命，对人生价值，对幸福感的思考，启发同学养成更加健康、阳光的生活方式，从而起到极大的心理健康教育意义。具体实施方案：

1：准备工作：将班级同学分成六个小组，六个小组通过在校内发动同学或者走访周边小学校呼吁同学们向福利院的孩子们捐赠玩具或图书；

2:周三下午班级同学十二点四十在新校区博学楼前集中，点明人数，带齐大家筹集到的物品，集体乘车出发;

3:将班级同学分成六个小组，每组六个人，并分配给每个小组相应的任务。第一小组负责打扫地面，保持地面清洁；第二小组负责擦拭玻璃；第三小组负责教福利院的孩子们诗歌朗诵或教孩子们学习数学知识；第四小组负责教孩子们唱歌跳舞等文艺类的节目；第五小组负责和孩子们做游戏，玩耍娱乐，并负责保护孩子们的安全；第六小组负责携带分发给孩子们得糖果玩具，并负责孩子们的心理指导；4：检查每个小组的工作，并向同学们介绍与福利院儿童沟通交流的恰当方式，以便同学们能用正确、恰当的方式与福利院儿童进行交流与沟通。

5：结束后班级全体成员集中，要求每位同学完成一份此次儿童福利院的体验报告，具体写写自己感悟到得关于生命、关于幸福感得道理。然后点明人数，返回学校。预期效果：

1:希望能够通过此次活动，同学们能够增添一次做义工的体验，积累一次做义工的经验，丰富社会实践知识；

2:希望通过学习与福利院儿童正确、恰当的沟通方式，同学们能够懂得怎样更好的与人相处，从而调整自己性格中不好的一面，为自己赢得一份良好的人际关系，获得一份健康阳光的生活方式；

3：对同学们得心理健康教育有着极大的意义。通过帮助比自己不幸的多的福利院儿童，在获得一份助人为乐的成就感、自豪感的同时，也能启发同学们对人生、对幸福感的思考。切身的体会，会驱除同学们内心压抑的种种的不悦，引发更多的是对自己所拥有的幸福的感叹，从而更好的珍惜生命，热爱生活，起到极大的心理健康教育意义。

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