湖北师范学院关于实施“国培计划”(201*年度)――湖北省农村骨干教师置换培训项目的联系函

湖北师范学院关于实施“国培计划”(201*年度)――湖北省农村骨干教师置换培训项目的联系函

湖北师范学院关于“国培计划”（201*）湖北省农村中小学（幼

儿园）骨干教师置换培训项目实施的联系函

县（市、区）教育局：

根据省教育厅下达的“国培计划”（201*）湖北省农村中小学、幼儿园骨干教师置换培训项目分学科培训计划分解数，我校承担的201*年度顶岗置换培训的分学科计划数已经分解到你县（区、市）（详见下表）。为了做好这项工作，现就我校有关工作安排和要求函告你们，请你们协助做好相关工作：

一、项目执行时间安排

此次“国培计划”湖北省农村中小学、幼儿园骨干教师置换培训项目，是以高校在校四年级的师范生到农村中小学、幼儿园顶岗，置换出中小学和幼儿园的骨干教师脱产参加研修学习的方式进行的。置换培训项目包括院校集中培训和示范性中小学校、幼儿园“影子培训”两个阶段，其中院校培训时间为2个月，由各培训院校负责，“影子培训”时间1个月，由省国培计划项目办统筹安排，我校参与管理。为做好顶岗实习生与参训学员工作的交接和岗前指导，我校实习生将提前1周到岗（根据我校具体情况，实习生赴各县市报到时间定为9月11日），具体执行时间如下：执行时间：201*年9月12月

执行时长：集中培训2个月，影子培训1个月，顶岗实习94天

时间9．11．（星期二）项目执行时间进程我校集中送顶岗实习学生赴各县教育局，由各教育局安排实习生赴实习学校报到。参训学员与实习生进行一周的工作交接和跟岗指导，学员完成《训前跟岗指导报告》。9．16．（星期日）参训学员来校报到参训学员在校集中研修9周，其中：9．17．－11．16．10月8日－10月11日为学员训中返岗与顶岗实习生交流时间（4天）10月12日（星期五）分组讨论交流，撰写《训中返岗交流报告》。11．16．（星期五）学员离校，赴影子培训基地学校参加“影子培训”阶段学习。12.10（星期一）学员从“影子培训”基地学校返回原单位，与顶岗实习生进行为期一周的训后交流总结提升，撰写并向我校提交《训后总结提升报告》。12．14．（星期五）顶岗实习生结束实习，我校集中到各市、县教育局接返校。二、参训学员名额分布（根据最新数据统计）

对口县（市、区）沙洋赤壁红安麻城蕲春黄梅罗田团风武穴英山安陆鄂城区鄂州市西塞山区随州市浠水县合计

初中语文小学语文初中数学初中英语初中历史小学音乐学前教育合计135106236111010710956211101358386109454383636710108491058101010104071022263041202091310201*164410308三、工作要求

1、

请尽快将分学科计划人数分解到各学校，落实参加研修学习的教

师和顶岗实习学生需求人数，填好《湖北师范学院教育部、财政部“国培计划”（201*）湖北省农村中小学（幼儿园）骨干教师置换培训项目学员信息汇总表》（样表见附件1）和《顶岗实习生需求数统计表》（见附表2），有一人多岗需要增加顶岗实习生的请及时给我们反馈信息，以便我们根据需要增派顶岗实习生，并请于201*年8月20日前将《学员信息汇总表》和《顶岗实习生需求数统计表》电子档发至我校国培邮箱：hbsyguopei@163.com，纸质档盖章后传至我校“国培计划”办公室，联系电话：0714-6572939，联系人：石文静、肖赵华，传真号：0714-6570900。

2、

学员报到时间为201*年9月16日一天，请各市（区）教育局及

时通知参训学员及学员单位，督促学员持我校《培训班学员参训报到通知书》及相应的问卷调查表按时到我校参加培训学习（见附件3，电子档可到我校国培网站下载，我校不再另行给学员寄发入学参训通知），学员没有特殊原因不应缺席。

3、

为了不影响中小学、幼儿园正常教学工作，我校选派的顶岗实习

学生将于201*年9月11日由我校集中送往你市、县（市、区）教育局报到（名单另附）。请你们安排落实他们赴顶岗实习学校、幼儿园报到。（1）根据教育厅要求，切实保证参加顶岗实习的学生能上岗教学，被置换教师要认真做好实习生的带教工作，协助妥善安排好他们的住宿，落实用餐等生活安排，按省教育厅要求为他们提供生活补助，并选派优秀辅导老师管理顶岗实习生的教学和生活。

（2）根据培训方案要求，实习生到岗后，被置换的参训教师应对实习生进行为期一周的训前跟岗指导，帮助实习生尽快落实生活、教学及相关工作安排，使之尽快适应顶岗工作，并撰写《参训学员跟岗指导报告》，来校报到时一并提交。

（3）按国培计划项目要求，结合实际，顶岗实习的学生人数原则上按被置换教师的1:1的标准配备的，请依照教育厅分学科分解的计划数和各基层教学单位遴选国培学员的实际情况落实好顶岗岗位，让所有顶岗实习学生都能顺利到岗。

4、

此次培训学员在校期间的培训费、伙食费、住宿费及学习资料费

均由国家财政提供专项经费支持，我校统一安排住宿床上用品和主要生活用品，学员只携带简单的个人生活必备用品即可（不建议学员自带电脑）。学员参加学习的往返交通费由学员派出单位报销。

5、

请与我校国培办保持联系

我校国培工作主要由继续教育学院和教务处分别牵头负责培训和顶岗实习工作，相关工作请与继续教育学院和教务处相关人员联系。

为方便联系工作，我校建立了国培QQ群，请各市、县（市、区）教育局安排联系人加入我校国培QQ群，QQ群号：51461749。

我校国培邮箱：hbsyguopei@163.com欢迎访问我校国培网站：我校国培办联系人：

单位姓名王海林继续教育石文静学院肖赵华刘江燕教务处刘文华65387521359761267983334107@qq.com657447865358531562959928013971762046hbsyguopei@163.comliu.jy@126.com657293915997122506hbsyguopei@163.com办公电话6570909手机13886470189邮箱hbsyguopei@163.com附件：

1、湖北师范学院“国培计划”（201*）湖北省农村骨干教师置换培训项目学员信息汇总表

2、湖北师范学院“国培计划”（201*）湖北省农村骨干教师置换培训项目各地分学科培训计划数与顶岗实习学生需求数统计表

3、国培计划（201*）湖北省农村中小学（幼儿园）骨干教师置换培训项目湖北师范学院培训班报到通知书

湖北师范学院国培办二○一二年八月三十一日

扩展阅读：初中历史钟祥市王孝东训中跟岗指导报告

国培计划（201*）——湖北省农村骨干教师置换培训项目

研修实践报告

（训中返岗交流）

报告类别：训中返岗交流学员姓名：王孝东参训学科：初中历史学员单位：湖北省钟祥市丰乐中学指导顶岗实习生：陈方

填表时间：201*年10月16日

湖北师范学院国培办制

报告撰写要求

根据培训要求，参训学员要在参训前、中、后与顶岗实习生进行训前跟岗指导、训中返岗交流、训后实践总结提升，并提交训前跟岗指导报告、训中返岗交流报告、训后实践总结提升报告，各阶段报告具体写作要求如下：一、

训前跟岗指导报告

主要内容包括：学校、班级情况，顶岗实习生的基本情况，工作交接情况，对实习生的生活、实习、教学等方面的指导情况，自己在教学工作中的困惑、思考和希望通过培训研修解决的问题。具体应反映以下方面的内容：

1、帮助实习生做好生活安排；2、给实习生上3节示范课，结合示范课给实习生交流备课、上课要求，并将自己的教案提供给实习生学习、借鉴；3、结合实习生的讲课内容，指导实习学生备好1节课；4、给实习生推荐一名优秀的指导教师，并给实习生布置具体的听课任务，提出明确的备课要求。5、学员自己在教学工作中存在的困惑、思考与调研。二、

训中返岗交流报告

主要内容应包括：顶岗实习生的教学工作、班主任工作情况，重点是经过一段时间实习的成长与变化以及存在的主要问题，报告还应反映以下方面的内容：

1、检查实习生听课、备课任务的完成情况；2、了解实习生实习过程中工作和生活上的困难，并尽可能协助解决；3、同实习生指导教师交流，了解实习生的实习情况；4、听实习生3节课，结合了解到的情况及实习生的上课实际，对实习生上课、备课情况进行讲评，指出其优点与不足，提出改进的方法。三、

训后总结提升报告

主要内容应包括：经过一段时间的集中研修学习，自身的收获与体会，取得的成果，返岗后将所学运用于教学实际的情况；与顶岗实习生进行工作交接的情况，实习生的成长变化及存在的不足，所任班级学生的变化情况；对我校国培工作的意见和建议。报告还应包括：

1、全面检查实习生的教案，了解实习生的备课情况，并给予具体的指导；2、同实习生及实习生所带班级的学生代表进行座谈，全面了解实习学生的上课情况；3、同实习生个人进行座谈，对实习生的实习工作进行全面、系统的评价，指出实习生以后的努力方向，在此基础上要求实习学生对自己的实习情况进行全面总结。

注：三个报告电子档发至国培邮箱：hbsyguopei@163.com，文件名格式为“学科＋县市＋姓名＋报告名称”，如：“初中语文罗田张三训前跟岗指导报告”、“学前教育红安李四训后总结提升报告”。

姓名顶岗实习生情况顶岗实习单位任教学科训中跟岗时间陈方湖北省钟祥市丰乐中学初中历史所学专业任教班级是否任班主任历史七(1)八(1)(2)否201*年10月8日——201*年10月12日过完“国庆节”，我带着在湖师学到的新知识和新理念返回学校同顶岗教师陈方进行了许多的交流。首先了解她生活情况，感觉到她年轻又有干劲、精力充沛，问她觉得可以吗，她说还行，过得比较充实。生活方面，上课期间中午、晚上两餐吃小食堂，早餐吃学生食堂（这里的面食可以，小食堂不办早餐）。节假日的生活自具体行解决（好在学校早已为她们配备炊具及大米，生活不成问题，生活费补助应该不成问题）。她唯一感到美中不足的是业余时间过得比较单调，特别是放假期间几乎没有事情做。其次我向她介绍了我在湖师学习的情况，告诉她湖师的教授们和专家们讲课的情况，同时把许多有用的资料拷给了她，特别是黄冈教研员丁茂文老师的许内容多有用的丰富的符合我们实际教学情况的新资料着重介绍给她研究。再次和她讨论了班级管理的情况，知道有些调皮的学生不好管理，同时也介绍我原来刚刚大学毕业时实习的情况，主动和她讨论以后的改进措施。最后检查了小陈老师的备课和作业批改情况，感觉小陈老师认真负责，勤奋好学，踏实肯干。能够超前备课；能够备详案，内容完整，结构比较合理；设计能够贯彻新课标的理念，某些地方能够反映出她已具备一定的教学机智。能做到吃透学生、吃透教材、设计合理、教后有反思。当然缺点也不容讳言：个别教

学环节之间的过渡不够自然，势必影响教学进程的连贯性，有待改进。同时和我们学校同事及委托的指导老师聊天时了解到小陈老师更加具体的情况：熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善于观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，深得学生喜爱。乐意协助班主任管理班级、辅导学生。同时踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任具体务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。内容随后听了小陈老师的两节课后，我从如下几个方面谈了我的想法，算是和她进行地探讨交流得到的启示和感想：一、注意上课前的准备环节备课是教师上课之前的准备工作，是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件。新理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程，它强调以学生为本，帮助学生在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识与经验，顺应学生的自我发展，关注个体的差异，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。每次上课前，我都会详细的察看她的备课，不时提出我的想法。帮助她修改教案，其中包括教案的书写形式、

教学内容的安排及教学目的、重难点、练习题型的变化等。并要求她详细写出教学过程中的各个环节的时间分配等，使之更好进行课堂教学，努力尝试新课标下的高效课堂。因为备课写好教案是教育工作的关键环节，是充分体现实习生个人才干的机会，指导老师要特别鼓励实生有创造性的想法，发挥其独立钻研的精神，当教案写好确定下来后，我也会先让陈老师进行一次小的“说课”。通过“说课”这一过程来进一步了解她对教材的理解程度，也能让她自已在具体教学现场上能有所发挥，不拘谨。二、着重课堂上的引导环节课堂引导是一门教学艺术，是课堂教学中必不可少的一个环节，是教师开展教学计划、引导学生思考、并获取反馈的重要手段，内容是教师与学生进行学习和情感交流的有效平台上课的过程。上课的过程是实习生运用学过的专业知识及教育学、心理学的理论知识，结合学生共性及实际水平，进行基本知识和基本技能传授给学生的过程，新课标下还应注重学生基本素养的培养。这时我会提示她能否能进行无学生的试教，试教过程的效果可以发现一些将在课堂上出现小问题，提醒自己要有一定的的组织、调动、应变能力。为了能有效的组织一堂课，我提示陈老师可以尝试采取不同方式方法，因为实习生们并没有教学上的定势。更多的站在学生的角度上，对于课堂上的调皮生，因势利导，多做了解工作，去做他们的朋友，严慈相济。思考学生需要怎样的课堂，什么样风格的老师他们会喜欢？在教学方法上，要肯于学习，在教学艺术上，要敢于创新，使

学生能从上一个环节中及时的进入到新的环节学生的思维能及时的转移到新的内容上来，才能具有扎实的教学基本功，才能在课堂上得心应手、灵活运用。三、勇于课后的反思环节我们在每节课结束后,都会进行“评课”，分析她的优缺点及其原因。让她反思整个教学环节，及时总结经验,提高教学质量知道：1、反思教学行为是否达到教学目标。2、反思教学活动是否“沟通”和“合作”。3、反思是否创造性地使用了教材。4、反思教学过程具体是否存在着“内伤”。5、反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”。6、反思教学过程是否适应学生的个性差异。7、反思教学过程是否存在“伪探究”。作为指导教师我总以肯定的口吻对实习老师进行鼓励和表扬，同时让其谈谈授课时的感受，真正认识自己的不足，不断完善，努力做好，让她自己在教学实践中慢慢学会一些技巧：1、记成功之举，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2、记“败笔”之处。即使是成功内容的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3、记教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4、记学生见解，可以作为以后丰富教学的材料养分。5、记再教设计，

摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等，最后告诉她写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则具体短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。她最后表示要好好努力学习成长，争取成为一名优秀的历史教师。总之，经过近一个多月的锻炼，小陈老师已从一位大四学生开内容始转变为一位“准教师”，相信不久的将来，定能成长为一名合格的人民教师。而自已在这段时间的学习与交流中，开阔了眼界，增长了学识，感受到了年轻人的活力与热情，也越发感受到自身学识的有限及搞好我国中学历史教育的责任之重，希望所在。

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